2022年特崗教師考試特崗教師招聘2022模擬試題

特崗教師招聘2022模擬試題

一、單項選擇題

1.王老師在課堂上講〃雜交水稻'時一，向同學們敘述了袁隆平幾十年

來一身泥、一身水奮斗在田間，忠于職守，敢于創(chuàng)新，堅持幻想的先

進事跡，這體現了（）教學原則。

A.科學性與思想性相統(tǒng)一B.直觀性

C.因材施教D.啟發(fā)性

1.【答案】Ao解析：本題考查的是教學原則。

選項A,科學性與思想性相統(tǒng)一原則，是指既要把現代先進科學的

基礎學問和基本技能傳授給同學，又要結合學問、技能中內在的德育

因素，對同學進行政治、思想教育和道德品質教育。題干中老師在講

解雜交水稻學問的同時，也向同學傳授袁隆平奮斗、敬業(yè)、創(chuàng)新等精

神，體現了科學性與思想性（教育性）相統(tǒng)一的原則，故本題選擇A項。

選項B,直觀性原則是指在教學中，引導同學直接感知事物、模型或

通過老師用形象語言描繪教學對象，使同學獲得豐富的感性熟悉，從

而能夠正確理解書本學問和進展熟悉力量。

選項C,因材施教原則是指老師要從同學的實際狀況、個別差異動

身，有的放矢地進行有差別的教學，使每個同學都能揚長避短，獲得

最佳的進展。與題干不符，排解。

選項D,啟發(fā)性原則是指在教學中，老師要承認同學是學習的主體，

留意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思索，樂觀探究，生動活

潑地學習，自覺地把握科學學問，提高分析問題、解決問題的力量。

側重點在于調動同學的主動性，讓他們獨立思索。與題干不符，排解。

綜上所述，本題選擇A選項。

2.在教學過程中，張老師常常運用語言的形象描述，引導同學形成

所學事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性熟悉，從而使他們正確

理解學問和提高熟悉力量。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則

2.【答案】Bo解析：本題考查的是教學原則。直觀性原則是指在

教學中，引導同學直接感知事物、模型或通過老師用形象語言描繪教

學對象，使同學獲得豐富的感性熟悉，從而能夠正確理解書本學問和

進展熟悉力量。題干中指明張老師〃常常運用語言的形象描述'來關心

同學獲得清楚表象和感性熟悉，可知張老師使用的是直觀性原則中的

言語直觀。故B項正確。

選項A,循序漸進原則是指老師要根據學科的規(guī)律系統(tǒng)和同學熟悉

進展的挨次進行，使同學系統(tǒng)地把握基礎學問和基本技能，形成嚴密

的規(guī)律思維力量。側重點在于遵循挨次開展教學。與題干不符，排解。

選項C,因材施教原則是指老師要從同學的實際狀況、個別差異動

身，有的放矢地進行有差別的教學，使每個同學都能揚長避短，獲得

最佳的進展。與題干不符，排解。

選項D,啟發(fā)性原則是指在教學中，老師要承認同學是學習的主體，

留意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思索，樂觀探究，生動活

潑地學習，自覺地把握科學學問，提高分析問題、解決問題的力量。

側重點在于調動同學的主動性，讓他們獨立思索。與題干不符，排解。

綜上所述，本題選擇B選項。

3.老師在講授〃雪花’時、通過看錄像并向空中拋撒碎紙向同學講解,

屬于（）直觀方式。

A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.形象直觀

3.【答案】Bo解析：本題考查直觀性教學原則的三大手段：實物

直觀、模象直觀和言語直觀。A選項實物直觀指的是真實的物體物品，

實地實物的直觀。模象直觀是通過教具、圖片、視頻等方式模擬事物

向同學傳授學問的過程。題干中老師利用碎紙模擬雪花體現了模象直

觀的特點，故選擇B。

4.下列選項中，體現了循序漸進的教學原則的是（）。

A.〃時教必有正業(yè)，退息必有居學'

B.〃善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼’

C.〃不陵節(jié)，謂不教長者才者以小，教幼者鈍者以大也’

D.〃授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚’

4.【答案】Co解析：本題考查的是教學原則。

A選項，〃時教必有正業(yè)，退息必有居學'體現了課內外相結合原則;〃

善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼’體現了教學辯證法的思

想，是啟發(fā)性教學的精髓。

B選項，〃授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚'體

現了老師傳授方法的重要性。老師應當注意培育同學學習的力量，讓

同學學會學習。

C選項，〃不陵節(jié)，謂不教長者才者以小，教幼者鈍者以大也'指就

是教學不要超越同學的實際狀況，不要教小的、鈍的同學太多太深的

學問，超越他們的接受力量，使同學〃吃不了’；也不要對大的、有才

能的同學，教的太淺太少，使他們〃吃不飽體現了循序漸進原則。

故本題答案為Co

D選項，說的是傳授給人以學問，不如傳授給人學習學問的方法。

道理其實很簡潔，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻

不能解長期之饑，假如想永久有魚吃，那就要學會釣魚的方法。

5.王老師在上課的時候，向同學敘述一幅美術作品時，具體介紹了

這幅畫的背景、技巧、顏色的使用，但是沒有向同學展現這幅作品的

圖片，底下的同學都茫然地望著老師，不知所云，課后對于這幅美術

作品也毫無印象。造成同學茫然的最主要緣由是王老師在教學過程中

忽視了（）原則。

A.循序漸進B.直觀性C.因材施教D.啟發(fā)性

5.【答案】Bo解析：解析：本題考查的是教學原則。老師應當盡

量利用同學的多種感官與已有閱歷，通過各種形式的感知，豐富同學

的直接閱歷和感性熟悉，使同學獲得生動的表象，從而全面地把握學

問。即為直觀性教學原則。有助于解決抽象符號與其所代表實際事物

之間的沖突。題干中王老師一味描述忽視了同學直接閱歷的感知，故

選擇Bo

選項A,循序漸進原則是指老師要根據學科的規(guī)律系統(tǒng)和同學熟悉

進展的挨次進行，使同學系統(tǒng)地把握基礎學問和基本技能，形成嚴密

的規(guī)律思維力量。側重點在于遵循挨次開展教學。與題干不符，排解。

選項C,因材施教原則是指老師要從同學的實際狀況、個別差異動

身，有的放矢地進行有差別的教學，使每個同學都能揚長避短，獲得

最佳的進展。與題干不符，排解。

選項D,啟發(fā)性原則是