新課標(biāo)理念下的體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(修改)

#XXX容必須多元化。三、新課標(biāo)下體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的具體評(píng)價(jià)工具示例下面談一些實(shí)施評(píng)價(jià)的具體的評(píng)估工具，供老師們參考。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求客觀掌握學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是其目標(biāo)更在于能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從實(shí)踐的嘗試效果看，應(yīng)當(dāng)追求以下的目標(biāo)。（一）給學(xué)生提供更多的獲得成功的機(jī)會(huì)每個(gè)學(xué)科分的項(xiàng)目多，每位學(xué)生總有擅長(zhǎng)和愛(ài)好的幾項(xiàng)，為他們提供了“東方不亮，西方的亮”機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從不同角度，不同的項(xiàng)目上展現(xiàn)自己。使學(xué)生從心理上得到滿(mǎn)足，從而變學(xué)生被動(dòng)的應(yīng)考為主動(dòng)地考試，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。（二）對(duì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移的導(dǎo)向作用從考試的目的上看，不只是單純的檢查和評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而是通過(guò)考試來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重大的遷移作用。那么只要在老師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)遷移的目的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，學(xué)生的弱項(xiàng)也會(huì)有明顯提高。（三）減輕學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的心理壓力比如：學(xué)生在做跳繩的游戲時(shí)，他就要具有組織小朋友能力，還有反應(yīng)能力、綜合能力等。那么在以往的那種應(yīng)試考試中是難得體現(xiàn)出來(lái)的，只有在今天這種讓學(xué)生在“玩”中“考試”，又是在“考”中“玩”的評(píng)價(jià)方式中才能體現(xiàn)出來(lái)。這樣的評(píng)價(jià)方式大大地減輕了學(xué)生的心理壓力。（四）促進(jìn)學(xué)生自我掌握學(xué)習(xí)情況和培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心從評(píng)價(jià)的方式上看，透明度比較高，優(yōu)勢(shì)在何處、問(wèn)題在哪里，一目了然。既便于家長(zhǎng)和教師準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的具體情況，又便于教師改進(jìn)教學(xué)。比如有的學(xué)生要他跑100米他成績(jī)不好，那么在游戲中滲透跑100米內(nèi)容，那他的信心肯定會(huì)高些，而且也會(huì)主動(dòng)地去考，這樣為學(xué)生的終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)工具一：擲準(zhǔn)能力測(cè)試題如圖：猴子摘桃（壘球進(jìn)筐）XXXXXXXXXXXX2米3米.轉(zhuǎn)IP4米學(xué)生持一壘球分別在2.3.4米不等的投擲線向筐中投球，距2米處投中為一星級(jí)，3米處投中為二星級(jí)，4米處投中為三星級(jí)。正中靶心（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自定），方式同上。學(xué)生體育知識(shí)測(cè)試水平一（也就是一、二年級(jí)階段）能回憶并說(shuō)出電視中的體育比賽，說(shuō)出為何種比賽，算一星級(jí)，依此類(lèi)推。跳躍（升級(jí)）活動(dòng)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備三個(gè)球，懸掛在空中（分三個(gè)等級(jí)，從低到高），學(xué)生排隊(duì)，用頭頂球。看你能達(dá)到幾級(jí)?；顒?dòng)標(biāo)準(zhǔn)：你真棒!升級(jí)順利，三個(gè)全頂?shù)侥隳芨?頂?shù)絻蓚€(gè)加油啊!頂?shù)揭粋€(gè)或沒(méi)頂?shù)交顒?dòng)要求：根據(jù)班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)情況具體設(shè)計(jì)相應(yīng)的懸掛高度。最高高度設(shè)計(jì)要估計(jì)至少有20%?30%的男女生能達(dá)到。球類(lèi)（控球）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每人一個(gè)小籃球。把小籃球拍起來(lái)，運(yùn)到對(duì)面筐子里?？凑l(shuí)在不掉球的情況下，最快運(yùn)到對(duì)面?；顒?dòng)標(biāo)準(zhǔn)：你真棒!控球穩(wěn)，運(yùn)得快你能更好!控球穩(wěn)，運(yùn)得慢加油啊!控球不穩(wěn)表演一個(gè)你認(rèn)為這學(xué)期掌握得最好的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作或游戲活動(dòng)。你喜歡體育課嗎？為什么？（非體育老師檢測(cè)）展示一下你的風(fēng)度，在大家前面走上20米，可得注意保持正確的身體姿勢(shì)喲。你能在現(xiàn)場(chǎng)邀人（人數(shù)不限）做游戲嗎？能做幾種游戲？試一試。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：很好：3種或3種以上較好：2種還需努力：1種或1種以下你能向上拋球嗎？在球拋起后能雙手擊掌嗎？能擊幾次？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：很好：能拋、能擊、能接住球較好：能拋、能接住球、不能擊還需努力：只能拋你能模仿大象、鴨子、小兔、青蛙、烏龜?shù)男凶邉?dòng)作嗎？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：很好：4?5種較好：2?3種還需努力：1種在直線距離20米內(nèi)，1分鐘時(shí)間你能搬回幾張墊子？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：很好：5張以上（包括5張）較好：4張以上（包括4張）還需努力：3張以下（包括3張）你能找出左、右方向嗎？如果讓連續(xù)向右轉(zhuǎn)四次再向左轉(zhuǎn)四次，你還能找出方向嗎？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：很好：能找出方向，并知道按方向運(yùn)動(dòng)較好：能找出方向，并知道轉(zhuǎn)動(dòng)還需努力：能找出一個(gè)方向你能利用跳繩和小朋友一起做游戲嗎？你能組織好小朋友嗎？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：很好：能組織小朋友做一個(gè)完整的游戲較好：能和小朋友玩在一起，游戲不一定成功還需努力：其他評(píng)價(jià)工具二：適應(yīng)水平一階段方法一：書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方式（自評(píng)、他評(píng)與師評(píng)結(jié)合進(jìn)行）方法二：評(píng)語(yǔ)表形式（建議以下兩種或三種評(píng)語(yǔ)表同時(shí)使用）自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)評(píng)語(yǔ)表格式評(píng)語(yǔ)表（在相應(yīng)的選項(xiàng)打V）年級(jí)_班姓名評(píng)定時(shí)間_年_月評(píng)價(jià)內(nèi)容很好較好還要再努把力我的身體條件和運(yùn)動(dòng)能力我的健康知識(shí)和鍛煉方法掌握得我的體育課中的態(tài)度和練習(xí)我在敢于獨(dú)立或樂(lè)于與他人合作進(jìn)行學(xué)習(xí)方面做得年級(jí)—班姓名評(píng)定時(shí)間—年—月評(píng)價(jià)內(nèi)容很好！較好！再努力！你現(xiàn)在的體能你現(xiàn)在掌握的知識(shí)與技能你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度你現(xiàn)在的情意表現(xiàn)與合作精神方法三：成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容：①體能與運(yùn)動(dòng)技能方面的記錄。學(xué)習(xí)態(tài)度方面的記錄。學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)方面的記錄。方法：隨機(jī)的、在一個(gè)時(shí)間段上非全員化的即時(shí)調(diào)查、觀察、檢測(cè)，作出簡(jiǎn)要的記錄；然后，在一個(gè)相應(yīng)的時(shí)間段后進(jìn)行分類(lèi)、整理與總結(jié)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。評(píng)價(jià)工具三：適應(yīng)水平四階段（初中階段）為真正實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中評(píng)估學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，期終評(píng)價(jià)建議實(shí)施“小老師教學(xué)”的評(píng)估方式，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程的展示進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。具體實(shí)施辦法如下：時(shí)量：10?20分鐘2?人數(shù)：每組3?9人（包括小老師）內(nèi)容：小老師選擇自己喜歡的或擅長(zhǎng)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或體育游戲活動(dòng)動(dòng)作為檢測(cè)內(nèi)容。方式：小老師只是牽頭組織者，由學(xué)生自薦或同學(xué)共同推薦產(chǎn)生。檢測(cè)過(guò)程中，組上其余同學(xué)同樣可以協(xié)助組織和實(shí)施教學(xué)。小老師確立教學(xué)內(nèi)容，和小組成員一起共同設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（特別是動(dòng)作技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。小組成員應(yīng)充分發(fā)揮其主體作用，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、方式、方法都可以提出自己的個(gè)人見(jiàn)解，修正教學(xué)過(guò)程。評(píng)價(jià)實(shí)施①評(píng)價(jià)對(duì)象小老師及小老師組織的小組成員同時(shí)成為評(píng)價(jià)對(duì)象。②評(píng)價(jià)措施教師根據(jù)實(shí)際情況，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、身體健康和社會(huì)適應(yīng)能力五個(gè)維度，自制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便、可行的操作方案，實(shí)施評(píng)價(jià)。③評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)結(jié)果可以以等級(jí)等方式出現(xiàn)，并能體現(xiàn)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的情況。評(píng)價(jià)工具四：適應(yīng)水平四階段（初中階段）1.采用等級(jí)評(píng)定制，可結(jié)合使用評(píng)語(yǔ)式評(píng)定。同時(shí)，要注意建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的相對(duì)性、形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及情意表現(xiàn)與合作精神。評(píng)價(jià)主體包括：學(xué)生自己、同學(xué)、教師和家長(zhǎng)。見(jiàn)參照表建議評(píng)價(jià)主體參與評(píng)價(jià)的內(nèi)容分布情況參照表'、評(píng)價(jià)主體'、..評(píng)價(jià)方式'評(píng)價(jià)內(nèi)容、一-自己同學(xué)老師家長(zhǎng)自評(píng)互評(píng)師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)體能參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)知識(shí)與技能參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)

情意表現(xiàn)與合作精神習(xí)參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)建議實(shí)行各評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)結(jié)果平行出現(xiàn)，即教師不作總結(jié)性評(píng)價(jià)，將所有評(píng)價(jià)結(jié)果同時(shí)反饋給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)單7.一個(gè)時(shí)間段后，教師整理形成該同學(xué)體育課學(xué)習(xí)質(zhì)量反饋單評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)我的身體條件和運(yùn)動(dòng)能力我的健康知識(shí)和鍛煉方法掌握得我在體育課中的態(tài)度和練習(xí)互評(píng)他的身體條件和運(yùn)動(dòng)能力他的健康知識(shí)和鍛煉方法掌握得他在敢于獨(dú)立或樂(lè)于與他人合作進(jìn)行學(xué)習(xí)方面做得師評(píng)你現(xiàn)在的體能你現(xiàn)在掌握的知識(shí)與技能你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度你現(xiàn)在的情意表現(xiàn)與合作精神家長(zhǎng)評(píng)他的身體條件和運(yùn)動(dòng)能力他的健康知識(shí)和鍛煉方法掌握得他在獨(dú)立或樂(lè)于與他人合作進(jìn)行學(xué)習(xí)方面做得四、新課程理念下的體育教學(xué)評(píng)價(jià)1、體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)包括職業(yè)道德和教學(xué)能力等，這些內(nèi)容都在教師基本功的考核中進(jìn)行，我們每一位教師都各有特長(zhǎng)，各有各的教學(xué)藝術(shù)和方法。2、體育教師的教育科研能力評(píng)價(jià)教育科研能力是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面，至于教育科研的方法，課題的選擇，如何進(jìn)行教育科學(xué)研究等理論問(wèn)題，老師們了解的很多，不知道老師的觀點(diǎn)是怎樣的，我認(rèn)為體育教學(xué)中也應(yīng)該加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，每一位體育教師都應(yīng)該參加課題實(shí)驗(yàn)。我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剠⒓咏逃蒲械暮锰帲孩賲⒓咏逃蒲?，可以提高體育教師的位置。在學(xué)校，其他學(xué)科的老師總認(rèn)為體育老師就是上哪幾節(jié)課，然后打打球，搞一下訓(xùn)練，說(shuō)到要寫(xiě)什么總覺(jué)得頭痛，就連總結(jié)都是字?jǐn)?shù)最少的，通過(guò)進(jìn)行教育科研實(shí)踐活動(dòng)，其他學(xué)科的老師肯定會(huì)改變看法。②參與課題實(shí)驗(yàn)，可以提升自己的理論水平。進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，要寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的計(jì)劃、總結(jié)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)題報(bào)告、總結(jié)等資料，能夠達(dá)到練筆的目的，同時(shí)要完成課題實(shí)驗(yàn)，自己肯定要查閱大量資料，也能達(dá)到學(xué)習(xí)和提高理論水平的目的。我們學(xué)校很重視課題實(shí)驗(yàn)工作，給每一位老師都安排有課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)，哪就看你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題，有人可能覺(jué)得沒(méi)什么意思，不認(rèn)真去做，我這幾年共參加了三個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)，結(jié)題二個(gè)，確實(shí)得到不小的收獲。課題實(shí)驗(yàn)成果獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，自己也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研員。③撰寫(xiě)教育科研論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高自己的寫(xiě)作水平。在教育科研實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要撰寫(xiě)大量的文字材料，包括論文、總結(jié)等，既達(dá)到了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的，也能提高自己的寫(xiě)作能力，我在幾年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最大的收獲是有二篇撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性文章在《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表。3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在2002年5月28日至6月1日的“全國(guó)基礎(chǔ)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)”上，大會(huì)提供了四堂研討課，教育部體育課程改革課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)季瀏老師在評(píng)價(jià)時(shí)指出：從四堂研討課可以看出，體育新課程課堂教學(xué)的理念、方法和過(guò)程都有了新的突破，淡化了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，課堂氣氛變得輕松活潑，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣（直接興趣和間接興趣），注重多種目標(biāo)的綜合體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)的改觀已是初見(jiàn)雛形。那么，應(yīng)該怎樣按新的標(biāo)準(zhǔn)較系統(tǒng)、全面地看待和評(píng)估體育新課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)是針對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，是課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)理論和方法對(duì)教師的體育教學(xué)活動(dòng)和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。（下面是一份體育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的示例表，供大家參考。）

體育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教者:課的內(nèi)容:評(píng)價(jià)方向指標(biāo)要求得分一、教學(xué)理念（15分）1、突出健康第一的指導(dǎo)思想；2、注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；3、充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的主體地位；4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不冋需求。二、教學(xué)目標(biāo)（15分）1、充分體現(xiàn)新課程的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)；2、充分利用基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能強(qiáng)體增智；3、注重對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)；4、注重學(xué)生的人際交往能力與團(tuán)結(jié)、合作精神的培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容（10分）1、重點(diǎn)突出，深淺適度；2、創(chuàng)造性處理好教學(xué)難點(diǎn)；3、知識(shí)、技能安排科學(xué)合理；4、充分體現(xiàn)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。四、教學(xué)技能（40分）1、語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，感染力強(qiáng)，教師激情投入；2、課堂設(shè)計(jì)合理，組織有序，調(diào)控應(yīng)變自如；3、教學(xué)輔助手段運(yùn)用恰當(dāng)，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮；4、適時(shí)激勵(lì)、評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)自立、合作、探究性學(xué)習(xí)。五、教學(xué)效果（20）1、學(xué)生善于思考提問(wèn)，勇于質(zhì)疑，思路活躍，見(jiàn)解獨(dú)到；2、師生合作互動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)參與，表現(xiàn)積極；3、課堂氣氛愉快融洽，活動(dòng)氛圍濃重；4、教師知識(shí)、技能功底深厚扎實(shí)，教法風(fēng)格獨(dú)特?？偟梅郑?00分）綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人：年月日如何利用新課程的新理念進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，下面的“三看三評(píng)”方法供大家參考。一、看課堂教學(xué)內(nèi)容，評(píng)教師的教學(xué)理念是否正確先進(jìn)。課堂教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)該以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，首先要運(yùn)用“以人為本，健康第一”的理念對(duì)課的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。課前應(yīng)了解授課教師對(duì)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施意向。如在目標(biāo)確定、教材搭配、重點(diǎn)難點(diǎn)等方面是否科學(xué)合理，關(guān)注教師的教學(xué)理念是否科學(xué)先進(jìn)，是否符合課標(biāo)精神，即主要看課的內(nèi)容所隱含的價(jià)值取向。一節(jié)課如果僅僅停留在學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作的要求上，顯然不是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。課的教學(xué)目標(biāo)不僅要指向知識(shí)技能的掌握，還應(yīng)指向情感態(tài)度、體育價(jià)值觀和向?qū)W生提供的有價(jià)值信息的多少。課堂教學(xué)內(nèi)容中，是否包含著有關(guān)體育生活知識(shí)、體育科學(xué)知識(shí)和體育方法的知識(shí)；以及所教授的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向和運(yùn)動(dòng)價(jià)值理念，與社會(huì)和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)、作用及意義等內(nèi)容都是教學(xué)內(nèi)容的有價(jià)值的信息，這些信息隱含價(jià)值比單純內(nèi)容本身的價(jià)值更大，極易激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和運(yùn)動(dòng)興趣，也有可能成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行終生體育鍛煉的天然加油機(jī)。許多運(yùn)動(dòng)天才、運(yùn)動(dòng)健將的成就都來(lái)源于青少年時(shí)期體育活動(dòng)的啟迪和激勵(lì)。二、看課堂教學(xué)過(guò)程，評(píng)師生運(yùn)動(dòng)興趣的高低。有了好的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)理念的準(zhǔn)備，最重要的還得通過(guò)課堂教學(xué)中師生的雙邊互動(dòng)才得以最終落實(shí)?！扼w育與健康》教學(xué)大綱提出評(píng)價(jià)的目的是：激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是培養(yǎng)學(xué)生的體育的興趣，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣。所以課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)主要評(píng)：①學(xué)生的參與興趣?？磳W(xué)生是否全員全程參與學(xué)練，看學(xué)生是否積極投入思考或嘗試練習(xí)，是否興致勃勃地自覺(jué)進(jìn)行練習(xí)（學(xué)、練、創(chuàng)等）；看有沒(méi)有學(xué)生參與教，如在小組學(xué)練、討論時(shí)給予別人幫助或大膽發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解等等。②師生情感體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)捕捉學(xué)生細(xì)微的表情變化去分析評(píng)價(jià)。在師生的時(shí)空共有，互動(dòng)交流階段，學(xué)生有無(wú)濃厚的學(xué)練興趣，對(duì)學(xué)練內(nèi)容有無(wú)好奇心和求知欲；是否能長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)練興趣，能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)練情緒；學(xué)練過(guò)程是否愉悅，學(xué)練的愿望是否不斷得以增強(qiáng)。三、看課堂教學(xué)效果，評(píng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展性大小。通過(guò)身體活動(dòng)促進(jìn)人的發(fā)展是體育教學(xué)追求的終極目標(biāo)與核心。致力與人的發(fā)展的教育才是真正的教育。因而評(píng)價(jià)一節(jié)體育新課標(biāo)下的課堂教學(xué)是否優(yōu)質(zhì)，最終落腳點(diǎn)也就應(yīng)該放在學(xué)生身心發(fā)展的變化上?？匆还?jié)課的教學(xué)效果：一是主要評(píng)價(jià)課