人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-厘米）長(zhǎng)度單位新課件

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元長(zhǎng)度單位1.1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米

讀一讀很久以前，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。一拃（zhǎ）新知導(dǎo)入請(qǐng)你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長(zhǎng)。課程講授試一試量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？想一想課程講授有3拃長(zhǎng)有5拃長(zhǎng)尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察尺子，看看尺子上都有些什么？刻度數(shù)據(jù)課程講授看一看哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?食指寬大約1厘米田字格寬大約1厘米圖釘?shù)膶挻蠹s1厘米量比較短的物體，可以用“厘米”做單位課程講授想一想真用尺子量一量這張紙條的長(zhǎng)度。我是這樣量的，紙條長(zhǎng)4厘米多。我是這樣量的，紙長(zhǎng)5厘米多。課程講授試一試在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。5厘米課程講授想一想很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。請(qǐng)你用這些長(zhǎng)度單位量一量生活中物體的長(zhǎng)度。（1）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約（

）拃。（2）課桌長(zhǎng)約（

）拃。（3）黑板長(zhǎng)約（

）庹。（4）教室長(zhǎng)約（）步。24520知識(shí)應(yīng)用用身體量一量步庹（tuǒ）拃（zhǎ）尺子上從刻度0到1的長(zhǎng)度就是1厘米，從（）到（）也是1厘米，從（）到（）還是1厘米。2

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7知識(shí)應(yīng)用找一找，量一量516毛筆長(zhǎng)約（）厘米，鉛筆長(zhǎng)約（）厘米。知識(shí)應(yīng)用試一試，量一量1估計(jì)：（）厘米估計(jì)：（）厘米測(cè)量：（）厘米測(cè)量：（）厘米隨堂練習(xí)估計(jì)下圖中的實(shí)物各有幾厘米長(zhǎng)，再量一量。1厘米8隨堂練習(xí)下圖中的鉛筆有（）厘米長(zhǎng)，量一量。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我知道了……課堂小結(jié)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元長(zhǎng)度單位匯報(bào)日期：202X匯報(bào)人：XXX1.1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT3.2認(rèn)識(shí)直角第三單元角的初步認(rèn)識(shí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（）（）（）頂點(diǎn)邊邊舉手發(fā)言：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)角的各部分名稱(chēng)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入舉手發(fā)言：找出上圖中的角。新知探究思考：這些角都有什么特點(diǎn)？這些角都是直直的。新知探究三角尺可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。這個(gè)是直角。小組討論：如何用三角尺判斷直角？新知探究將三角尺的一條直角邊與角的一條邊重合。將三角尺的直角頂點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合?？慈浅叩牧硪粭l直角邊與角的另一條邊是否重合，如果重合，這個(gè)角就是直角。①②③新知探究動(dòng)手操作：用紙折一個(gè)直角。新知探究怎樣用三角尺畫(huà)直角？新知探究直角的大小是一定的，都與三角尺上的直角大小相同。用三角尺畫(huà)直角新知探究別忘了畫(huà)上：直角標(biāo)志用三角尺畫(huà)直角新知探究所畫(huà)直角展示：新知探究畫(huà)直角的方法：1.畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，從這點(diǎn)起畫(huà)一條直直的線(xiàn)。2.把三角尺的一條直角邊與這條線(xiàn)重合，三角尺的直角頂點(diǎn)與點(diǎn)重合，以該點(diǎn)為端點(diǎn)沿三角尺的另一條直角邊畫(huà)一條直直的線(xiàn)。3.畫(huà)成一個(gè)直角并標(biāo)上直角符號(hào)。新知探究用三角尺比一比教科書(shū)封面上的角是不是直角。新知探究數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個(gè)直角。（）個(gè)直角（）個(gè)直角（）個(gè)直角441課堂練習(xí)用三角尺量一量，下面是直角的在括號(hào)里畫(huà)“√”，不是的畫(huà)“×”。（）（）（）（）（）×√××√課堂練習(xí)選一選。（1）三角尺上的三個(gè)角（）。A.都是直角B.有兩個(gè)直角C.有一個(gè)直角（2）直角的大?。ǎ.相等B.不相等C.可能相等頁(yè)可能不相等（3）把一張紙對(duì)折，再對(duì)折，可能得到（）。A.一個(gè)直角B.兩個(gè)直角C.四個(gè)直角CAA課堂練習(xí)選一選，填一填。上面的圖形中：（1）四個(gè)角都是直角的有（）個(gè)。（2）兩個(gè)角是直角的有（）個(gè)。（3）一個(gè)角是直角的有（）個(gè)。（4）一個(gè)直角都沒(méi)有的有（）個(gè)。4112課堂練習(xí)想一想，做一做。（1）下方的圖形里共有幾個(gè)角？幾個(gè)直角？（2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)一條線(xiàn)段使它增加四個(gè)直角。共有7個(gè)角，有4個(gè)直角。課堂練習(xí)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？畫(huà)“√”。黑板上的直角比課本上的直角大。所有的直角都一樣大?！陶n堂練習(xí)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。認(rèn)識(shí)直角1.三角尺判斷直角2.用三角尺畫(huà)直角：（1）畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，從這點(diǎn)起畫(huà)一條直直的線(xiàn)。（2）把三角尺的一條