修養(yǎng)與法律基礎領會法律精神理解法律體系

第五章領會法律精神理解法律體系思想道德修養(yǎng)與法律基礎404全體成員：小屌鵬基佬成大哥無屌聰

第五章領會法律精神

理解法律體系二第二節(jié)社會主義法律精神三第三節(jié)我國憲法確立的基本原則和制度一第一節(jié)法律的概念及其歷史發(fā)展四第四節(jié)中國特色社會主義法律體系案例：云南“李昌奎案”不答應男子求愛，衛(wèi)校女生被刺死

2008年6月18日午后，昭通市出奇的熱。吳倩課后隨賽銳一起走進昭陽區(qū)鉆石廣場附近的一家咖啡廳，就再也沒出來。

吳倩的母親張紹瓊說，此前吳倩談了一個姓王的男朋友，偏偏賽銳也一直在追求吳倩?！笆掳l(fā)當天，賽銳把吳倩約到咖啡廳，提出雙方將此事作個了斷?！弊審埥B瓊夫婦沒想到的是，賽銳為了贏得吳倩的歡心，竟然用刀相逼?！八麊栆痪湎膊幌矚g，吳倩回答不喜歡，他就狠狠地刺下一刀。”云南“李昌奎案”張紹瓊說，她通過事后的庭審得知，案發(fā)當天，女兒近乎雙手抱頭哀求?！暗愪J根本不管這些，他甚至騎到吳倩身上，連刺了27刀?！眳琴蛔罱K因心臟、肝臟、肺部、腹部、背部等多處受傷，致失血性休克死亡。“最殘忍的是，當兇手刺下二十幾刀后，吳倩不僅喉管被割斷，她的頭部，只有一點皮與身體相連。在事發(fā)現(xiàn)場，鮮血濺滿整個墻壁，慘不忍睹。”2009年5月，昭通市中級人民法院經(jīng)過審理，一審兇手被判死刑

二審省高院改判為死緩2011年3月4日云南省高級人民法院以強奸罪、故意殺人罪，數(shù)罪并罰判處死刑，緩期二年執(zhí)行的終審判決。就因為有了“自首”這個“免死牌”，兩份一字之差的判決書，頓時間在家屬間和網(wǎng)絡上引起軒然大波云南“李昌奎案”2011年8月22日晚上9點20分左右，云南省高級人民法院再審后，認為原二審判決認定事實清楚，證據(jù)確實、充分，定罪準確，審判程序合法，但對李昌奎改判死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權利終身，量刑不當。依照最高人民法院《關于執(zhí)行<中華人民共和國刑事訴訟法>若干問題的解釋》第三百一十二條第（二）項的規(guī)定，改判死刑，剝奪政治權利終身，并依法報請最高院核準。最高法院終審判決死刑。2011年9月29日，經(jīng)最高人民法院核準，李昌奎在云南省昭通市被依法執(zhí)行死刑。

引導同學們在培養(yǎng)和提高法律素質的過程中，既要從一般原理的角度了解法律的概念及歷史發(fā)展，領會社會主義法律精神，而且要進一步提高對我國憲法規(guī)定的基本制度的認識，從整體上把握中國特色社會主義法律體系，不斷增強維護法律尊嚴的自覺性和責任感。教學目的和要求認識法律的歷史發(fā)展認識我國社會主義法律的本質和作用理解我國憲法的特征和基本原則理解我國憲法規(guī)定的公民的基本權利與基本義務認識中國特色社會主義法律體系的構成教學重點和難點案例:誰有權制定法律？

某村有一公共果園，常有村民飼養(yǎng)的牲畜進入果園吃樹葉和果實。村委會為此召開村民大會，提出今后若再有此類事件發(fā)生，村委會有權任意處置這些牲畜。村民大會當場舉手表決，以三分之二多數(shù)通過了這一規(guī)定。有一天，村民孫某的兩只山羊再次進入果園吃樹葉和果實時被守護人打死。孫某遂將村委會告上法庭，要求賠償損失，并聲明表決時自己并未舉手同意這一規(guī)定。案例分析

本案中村委會的行為不是立法活動，村民大會通過的規(guī)定不是法律，不是法的表現(xiàn)形式，不具有法律的約束力，因而，孫某有權依法獲得賠償。這需要我們了解什么是法律的特征和創(chuàng)制？第一節(jié)法律的概念及其歷史發(fā)展一、法律的詞源二、法律的一般含義三、法律的歷史發(fā)展

法的古體“灋”.《說文解字》中記載：“灋，刑也，平之如水，從水；廌，所以觸不直者去之，從去?！睆D是傳說中的獨角獸，能夠分辨當事人有罪還是無罪，對有罪的就“觸”，對無罪者就“不觸”?！奥?，均布也?！薄熬肌笔枪糯{(diào)音律的工具，把律比做均布，說明它有規(guī)范、統(tǒng)一人的行為之意，“律”指一致遵循的格式、準則。一、法律的詞源灋法與律也通用，有常規(guī)、均布、劃一之意?！短坡墒枳h》明確指出：“法亦律也，故謂之為律”。清末以來，“法”與“法律”是并用的。法與律有區(qū)別的，法的范圍比較大，往往指整個制度，律指具體規(guī)則，尤指刑律?？偟膩碇v，“法”“律”兩字是分開用的，“法律”一詞在清末民初才被廣泛使用。在現(xiàn)代漢語中，“法律”一詞有廣義和狹義之分。廣義的法律指法律的整體，包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)，也包括民族自治地方的自治條例和單行條例等。狹義的法律指全國人大及其常務委員會制定的法律。一般場合下，把所有的法統(tǒng)稱為法律。表示法律的詞語：lawjuslexdroitloi西方學者認為：法指的是永恒的、普遍有效的正義原則和道德公理。法律指有國家機關制定和頒布的具體行為準則。二、法律的一般含義（1）法律是由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范國家創(chuàng)制法律規(guī)范的方式主要有兩種：一是制定，二是認可。（2）法律不但由國家制定或認可，而且由國家保證實施。表現(xiàn)為國家對違法行為的否定和制裁，以及國家對合法行為的肯定和保護。（3）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。

法律只能體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志法律是統(tǒng)治階級的整體意志法律是上升為國家意志的統(tǒng)治階級的意志

薄熙來案二審維持無期徒刑判決.mp4

（4）法律是由社會物質生活條件決定的。

社會物質生活條件包括：物質資料的生產(chǎn)方式、地理環(huán)境和人口等。物質資料的生產(chǎn)方式是決定法律本質、內(nèi)容和發(fā)展方向的根本因素。

法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的、反映由特定社會物質生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志，規(guī)定權利和義務，以確認、保護和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級的社會關系和社會秩序為目的的行為規(guī)范體系。法律的一般含義

在階級社會中，有什么樣的生產(chǎn)關系，就有什么性質和內(nèi)容的法律。

奴隸制法律封建制法律資本主義法律社會主義法律三、法律的歷史發(fā)展

1、奴隸制法律特征：一是具有明顯的原始習慣殘留痕跡；二是否認奴隸的的法律人格；三是刑罰方式極其嚴酷；四是確認自由民之間的等級劃分。

2、封建制法律特征：一是肯定人身依附關系；二是封建等級制度；三是維護專制王權；四是刑罰嚴酷、野蠻擅斷

3、資本主義法律基本原則：一是私有財產(chǎn)神圣不可侵犯；二是與資本主義市場經(jīng)濟相適應的契約自由；三是與資本主義民主政治相適應的法律面前人人平等。資本主義國家的法律制度可以分為大陸法系和英美法系兩大類。大陸法系又稱羅馬法系、民法法系、法典法系等，是承襲古羅馬法律傳統(tǒng)建立。包括法國、德國、意大利、荷蘭等國和拉丁美洲、亞洲許多國家。英美法系又稱英國法系、普通法系和判例法系，是承襲英國中世紀的法律傳統(tǒng)而發(fā)展起來的各國法律制度的總稱，包括英國、美國、澳大利亞、新西蘭等國。第一，法律淵源不同。

大陸法系的法律以成文法即制定法的方式存在。英美法系的法律淵源既包括各種制定法，也包括判例。第二，法律結構不同。

大陸法系習慣用法典的形式對某一法律部門所包含的規(guī)范做統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)定。英美法系習慣用單行法的形式對某一類問題作專門規(guī)定。大陸法系和英美法系的區(qū)別第三，法官權限不同大陸法系：法官只能適用法律，不能創(chuàng)造法律英美法系：法官既可以援用成文法，也可以援用判例法，既可以適用法律，也可創(chuàng)造法律。第四，訴訟程序不同大陸法系：以法官為重心，突出法官的職能英美法系：以原告、被告及其辯護人和代理人為中心，法官只能是仲裁人。

4、社會主義法律基本特征：一是以公有制為基礎；二是以消滅剝削、消除兩極分化、實現(xiàn)共同富裕為歷史使命；三是法律面前人人平等。第二節(jié)社會主義法律精神一、社會主義法律的本質二、社會主義法律的作用三、社會主義法律的運行（一）社會主義法律形成的階段1、孕育階段：新民主主義革命時期2、過渡階段：新民主主義革命到社會主義制度確立3、確立階段：1956年社會主義改造基本完成社會主義制度在我國基本建立一、社會主義法律的本質

1、從法律體現(xiàn)的意志看，我國社會主義法律是工人階級領導下的廣大人民意志的體現(xiàn)。一、社會主義法律的本質社會主義的法律是以公有制為基礎建立起來的，工人階級領導下的全體人民都是國家的主人，國家的立法、執(zhí)法、司法和權力都屬于人民并服務于人民。因此，社會主義法律制度既是領導階級工人階級利益和意志的體現(xiàn)，也是最廣大人民利益和意志的體現(xiàn)。

2、從法律的實質內(nèi)容看，我國社會主義法律是社會歷史發(fā)展規(guī)律和自然規(guī)律的反映，具有鮮明的科學性和先進性。

體現(xiàn)為：堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論；我國社會主義法律善于借鑒我國傳統(tǒng)法律和外國法律的成功經(jīng)驗；社會主義法律的立法體制、立法程序和立法技術，適應時代發(fā)展而不斷改革與創(chuàng)新。（一）法律的規(guī)范作用1、指引作用（最首要的作用）授權性規(guī)范——授權性指引禁止性規(guī)范——禁止性指引義務性規(guī)范——義務性指引二、社會主義法律的作用

2、預測作用

法律通過規(guī)定，告知人們某種行為所具有的為法律所肯定獲否定的性質以及它所導致的法律后果，使人們可以預先估計到自己行為的后果，從而自覺調(diào)整行為，使之更加符合法律的規(guī)定，從而減少矛盾糾紛，減少違法犯罪行為。

3、評價作用客體：自然人、法人和其他社會組織的行為標準：合法與不合法，只要違反法律就必須擔責。4、強制作用法律具有以國家強制力為后盾保障實施的作用。強制手段包括警察、法庭和監(jiān)獄等。

5、教育作用法律影響人們思想，培養(yǎng)和提高人們的法律意識，引導人們依法行為的作用。

實現(xiàn)方式：了解和學習法律對違法犯罪行為的制裁對先進人物、模范行為的嘉獎和鼓勵

《今日說法》愛情的囚徒吉林女子監(jiān)獄的教育

（二）社會主義法律的社會作用（1）確立和維護人民民主專政的國家制度。（2）確立和維護社會主義的經(jīng)濟制度。（3）確立和維護和諧穩(wěn)定的社會秩序。（4）推動社會改革與進步。二、社會主義法律的作用三、我國社會主義法律的運行（一）法律的制定（二）法律執(zhí)行（三）法律適用（四）法律遵守法律制定的概念、程序法律制定就是有立法權的國家機關依照法定職權和程序制定規(guī)范性法律文件的活動，是法律運行的起始性和關鍵性環(huán)節(jié)。（一）法律制定立法程序：1、法律草案的提出；2、法律草案的審議；3、法律草案的表決；4、法律的公布在廣義上，法律執(zhí)行是指國家機關及其公職人員，在國家和公共事務管理中依照法定職權和程序，貫徹和實施法律的活動。在狹義上，法律執(zhí)行則是指國家行政機關執(zhí)行法律的活動，也被成為行政執(zhí)法。行政執(zhí)法是最大量、最經(jīng)常的工作。（二）法律執(zhí)行法律適用是指國家司法機關及其公職人員依照法定職權和程序適用法律處理案件的專門活動。司法機關指國家檢察機關和審判機關。（三）法律適用法律遵守是指國家機關、社會組織和公民個人依照法律規(guī)定行使權力以及履行職責和義務的活動。依法辦事包括兩層含義：一是依法享有并行使權利；二是依法承擔并履行義務。（四）法律的遵守

第三節(jié)

我國憲法確立的基本原則和制度一、我國憲法的特征和基本原則二、我國的國家制度三、我國公民的基本權利和基本義務第五章領會法律精神理解法治體系憲法的歷史發(fā)展世界

1、最早產(chǎn)生憲法的國家—英國（不成文憲法）2、第一部成文憲法—美國（1787年）

3、歐洲大陸第一部憲法—法國（1791年）

4、第一部社會主義類型的憲法—蘇聯(lián)

（1918年）第五章領會法律精神理解法治體系一、我國憲法的特征和基本制度

憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。第五章領會法律精神理解法治體系我國憲法的沿革

1908年清政府《欽定憲法大綱》、國民黨1923年和1946年的《中華民國憲法》，是代表封建買辦階級利益的憲法。

1912年孫中山《中華民國臨時約法》是代表民族資產(chǎn)階級利益的憲法。

1931年《中華蘇維埃共和國憲法大綱》、1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》是代表人民民主的憲法。第五章領會法律精神理解法治體系新中國制憲情況簡介

1988年4月和1993年3月兩次修改，確認建設有中國特色的社會主義、確認了“一個中心、兩個基本點”的基本路線。

1999年3月15日九屆人大第二次會議第三次修訂。確立了“鄧小平理論”的指導思想地位；明確了我國將長期處于社會主義初級階段，貫徹了建立社會主義市場經(jīng)濟、建設中國特色的民主政治等改革的思想。

2004年修訂，確立了“三個代表”重要思想的指導思想地位；明確了國家尊重和保障人權。第一部憲法(1954年9月)

第二部憲法(1975年1月)

第三部憲法(1978年3月)

第四部憲法——現(xiàn)行憲法(1982年2月)第五章領會法律精神理解法治體系一、憲法的特征和原則

二、我國的國家制度

三、我國公民的基本權利和義務

我國憲法規(guī)定的基本制度第五章領會法律精神理解法治體系怎樣理解憲法是國家的根本大法？思考：第五章領會法律精神理解法治體系

在內(nèi)容上：憲法規(guī)定國家生活中最根本最重要的方面

在效力上：憲法的法律效力最高

在制定和修改的程序上：憲法比其他法律更為嚴格（一）憲法的特征第五章領會法律精神理解法治體系根本制度根本任務國家性質國家形式基本經(jīng)濟制度基本權利義務現(xiàn)代化建設憲法——國家的根本法第五章領會法律精神理解法治體系效力高于憲法具有最高的法律效力普通法律行政法規(guī)組織規(guī)章公民行為準則第五章領會法律精神理解法治體系憲法的制定和修改程序更為嚴格提出修正案通過修正案修正案生效第五章領會法律精神理解法治體系從制定、修改的程序看，憲法比普通法律要更加嚴格、更為復雜。我國憲法修改全國人大常委會或1/5以上全國人大代表提議全國人大全體代表的2/3以上的多數(shù)通過第五章領會法律精神理解法治體系探源中國憲法(二)憲法的基本原則P1311.黨的領導原則中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，黨的領導是人民當家作主的根本保證。我國憲法序言明確規(guī)定了黨的領導地位.在憲法和法律上保證中國共產(chǎn)黨在國家中的執(zhí)政地位，保證黨的主張和人民意志相統(tǒng)一，并通過法定程序使黨的主張上升為國家意志。第五章領會法律精神理解法治體系主權是指國家的最高權力。人民主權是指國家中絕大多數(shù)人擁有國家的最高權力。我國憲法規(guī)定，國家的一切權力屬于人民，就是對人民主權的確認。2.人民主權原則第五章領會法律精神理解法治體系憲法確認和保護的公民權利是人權保障在國家根本法中的體現(xiàn)。人權是指人享有的人身自由和各種民主權力。我國《憲法》明確規(guī)定“國家尊重和保障人權”。并規(guī)定公民享有廣泛的權利與自由，包括公民有參與國家政治生活的權利和自由、公民的人身自由和信仰自由、公民社會經(jīng)濟文化方面的權利等等。3.人權保障原則第五章領會法律精神理解法治體系法治是和人治相對的，是對人治的否定。我國憲法明確規(guī)定實行依法治國，建設社會主義法治國家。依法治國的根本要求是“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。4.法治原則第五章領會法律精神理解法治體系民主集中制，是一種民主與集中相結合的制度，是在民主基礎上的集中和在集中指導下的民主的結合。我國憲法規(guī)定，中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。5.民主集中制原則第五章領會法律精神理解法治體系二、我國的國家制度（一）人民民主專政制度P133（二）人民代表大會制度P133（三）中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度P134（四）民族區(qū)域自治制度P134（五）基層群眾自治制度P135（六）基本經(jīng)濟制度P136第五章領會法律精神理解法治體系（一）人民民主專政制度人民民主專政是我國的國體。我國政權的性質是工人階級領導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。人民民主專政是無產(chǎn)階級專政在中國具體歷史條件下的表現(xiàn)形式，我國《憲法》序言規(guī)定：

“工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政，實質上即無產(chǎn)階級專政?！?.我國的國家性質第五章領會法律精神理解法治體系建立和完善廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是建立、鞏固和發(fā)展人民民主專政制度的重要保障。新時期的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，是由中國共產(chǎn)黨領導的，由各民主黨派參加的，包括全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者組成的廣泛政治聯(lián)盟。2.愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是人民民主專政的重要保障第五章領會法律精神理解法治體系工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家國家性質國家形式國體政體人民代表大會制度第五章領會法律精神理解法治體系（二）人民代表大會制度

第五章領會法律精神理解法治體系第一屆全國人民代表大會會場（北京）中華人民共和國選民證（1953年）人民代表大會制度人民代表大會制度是我國的政權組織形式政權組織形式，又稱政體，是指特定國家的統(tǒng)治階級采取一定方式去組織反對敵人、保護自己、治理社會的政權機關。國體決定政體，政體體現(xiàn)國體。依照憲法，我國的政權組織形式是人民代表大會制度。第五章領會法律精神理解法治體系人民代表大會與人民的關系：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。選舉是民主的基礎，也是人民代表大會制度的基礎。人民代表大會和政府、法院、檢察院的關系：國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產(chǎn)生?！耙桓畠稍骸币獙θ舜筘撠煟芩O(jiān)督。人民代表大會內(nèi)部集體和個人的關系：人民代表大會及其常務委會施行合議制，集體行使職權，集體決定問題，個人或者少數(shù)人不能決定重大問題。中央和地方的關系：在保證國家統(tǒng)一的前提下，實行中央與地方適當分權，發(fā)揮兩個積極性。人民代表大會的豐富內(nèi)涵第五章領會法律精神理解法治體系人民代表大會制度的優(yōu)越性保障了人民當家作主有利于調(diào)動人民群眾建設社會主義的積極性、主動性、創(chuàng)造性保證了國家機關協(xié)調(diào)高效運轉有利于維護國家統(tǒng)一和民族團結第五章領會法律精神理解法治體系為什么西方的三權分立制度不適合中國國情？討論：???第五章領會法律精神理解法治體系提示：三權分立制度是適應資本主義經(jīng)濟和政治特征的政治制度。其主要內(nèi)容是立法權、行政權、司法權分別由三個不同的國家機關行使，并保持一種相互制約、相互平衡的關系。它在本質上是占社會少數(shù)的資產(chǎn)階級所享有的民主形式，廣大的人民群眾在這種制度內(nèi)的作用和影響是無足輕重的。三權分立制度使相當一部分權力在相互牽制中抵消，常常是議而不決、決而不行。三權分立制度不適合我國國情。以民主集中制為基礎的人民代表大會制度，不僅最符合中國國情，而且比西方的三權分立制度具有巨大的優(yōu)越性。人民代表大會制度，是符合中國國情具有中國特色的，能夠保證人民群眾當家作主，有效管理國家和社會的根本政治制度。第五章領會法律精神理解法治體系（三）中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度P134第五章領會法律精神理解法治體系歷史意義調(diào)動了民主人士的參政議政熱情,開創(chuàng)了群策群力、共同建設國家的新局面。具有鮮明的中國特色，是我國社會主義民主制度的一大特色。多黨合作政治協(xié)商1、政黨與政黨制度

政黨：是由一定階級、階層或集團中的中堅分子組成的，并為反映和實現(xiàn)一定階級、階層或集團的政治、經(jīng)濟利益的政治綱領，政治主張而奮斗的政治組織。

政黨制度：又稱為政黨政治，是指一個國家的政黨執(zhí)掌和爭奪國家政權或者干預政治的形式。第五章領會法律精神理解法治體系2、我國的政黨制度

政黨制度是國家政治制度的重要組成部分，是指國家政治生活中各政黨之間以及政黨與政權之間的關系的制度。

中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本特征是：共產(chǎn)黨領導、多黨派合作，共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政。第五章領會法律精神理解法治體系3、中國人民政治協(xié)商會議人民政協(xié)是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構，是我國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的重要形式。人民政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。第五章領會法律精神理解法治體系4、中國不能搞西方的兩黨制或多黨制資本主義國家推行的兩黨制或多黨制，有執(zhí)政黨、反對黨和在野黨，各黨派明爭暗斗。但不論哪個黨派上臺執(zhí)政，都不能真正代表人民的利益，都要極力維護自己及其代表的利益集團的利益。我國是社會主義國家，在以生產(chǎn)資料公有制為主體的經(jīng)濟基礎上，各勞動階級和階層的根本利益是一致的。這決定了中國不能搞西方那種實質上是維護資產(chǎn)階級專政的兩黨制或多黨制。第五章領會法律精神理解法治體系

（四）民族區(qū)域自治制度P134各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分，各民族自治地方的自治機關都是中央統(tǒng)一領導下的地方政權機關；民族區(qū)域自治必須以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎，是民族自治與區(qū)域自治的結合；在民族自治地方設立自治機關，民族自治機關除行使憲法規(guī)定的地方國家政權機關的職權外，還可以依法行使廣泛的自治權。第五章領會法律精神理解法治體系《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》（1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第二次會議通過，根據(jù)2001年2月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第二十次會議《關于修改〈中華人民共和國民族區(qū)域自治法〉的決定》修正）1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第二次會議通過，（五）基層群眾自治制度135黨的十七大報告將基層群眾自治制度與人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度并列，納入中國特色社會主義政治制度范疇?；鶎尤罕娮灾沃贫仁浅青l(xiāng)基層群眾在黨的領導下，依法直接行使民主權力，管理基層公共事務和公益事業(yè)，實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督的一項重要政治制度。第五章領會法律精神理解法治體系（六）基本經(jīng)濟制度P136基本經(jīng)濟制度是指一國通過憲法和法律調(diào)整以生產(chǎn)資料所有制為核心的各種基本經(jīng)濟關系的規(guī)則、原則和政策的總和。第五章領會法律精神理解法治體系

“中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟制度的基礎是生產(chǎn)資料的社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。社會主義公有制消滅人剝削人的制度，實行各盡所能、按勞分配的原則?！?/p>

“國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度?！鄙鐣髁x公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎我國《憲法》規(guī)定：第五章領會法律精神理解法治體系

1999年通過的憲法修正案規(guī)定：“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分?！?/p>

2004年通過的憲法修正案規(guī)定：“國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法的權利和利益。國家鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟依法實行監(jiān)督和管理?！狈枪兄平?jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分第五章領會法律精神理解法治體系（七）我國的特別行政區(qū)制度

特別行政區(qū)是指在我國版圖內(nèi)，根據(jù)我國憲法和法律規(guī)定設立的，具有特殊法律地位，實行特別的政治、經(jīng)濟制度的行政區(qū)域。第五章領會法律精神理解法治體系三、我國公民的基本權利和義務

公民

是指具有一個國家的國籍，并根據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享受權利和承擔義務的自然人。我國《憲法》規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。公民的基本權利也稱憲法權利，是指由憲法規(guī)定的公民享有的基本的、必不可少的權利。公民的基本義務也稱憲法義務，是指由憲法規(guī)定的公民必須遵守和應盡的根本責任。第五章領會法律精神理解法治體系平等權我國公民的基本權利人身自由權政治權利和自由宗教信仰自由批評、建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權社會經(jīng)濟權文化教育權特定主體權利（一）我國公民的基本權利第五章領會法律精神理解法治體系政治權利和自由選舉權被選舉權言論出版自由集會結社自由游行示威自由第五章領會法律精神理解法治體系宗教信仰自由第五章領會法律精神理解法治體系人身自由權人身不受侵犯人格尊嚴不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和秘密不受侵犯第五章領會法律精神理解法治體系監(jiān)督權和取得賠償權由于國家機關及其工作人員侵犯公民權利而受到損失的人，有依法取得賠償?shù)臋嗬?。公民對國家機關及其工作人員進行批評、建議、申訴、控告或者檢舉的權利。

監(jiān)督權：取得賠償權：第五章領會法律精神理解法治體系生命索賠第五章領會法律精神理解法治體系社會經(jīng)濟權

公民在經(jīng)濟生活和物質利益方面所享有的權利。勞動權休息權物質幫助權財產(chǎn)權第五章領會法律精神理解法治體系文化教育權第五章領會法律精神理解法治體系.公民的教育、科學、文化權利和自由。憲法規(guī)定了公民有受教育的權利和義務。公民接受教育，既是權利，又是義務。作為權利，公民只要達到一定的年齡，就有權進人各類學?；蛲ㄟ^其他教育設施和途徑學習科學文化知識；任何人包括其監(jiān)護人在內(nèi)都無權剝奪公民的受教育權；國家要重視發(fā)展教育事業(yè)，以保證公民受教育權的充分實現(xiàn).特定主體權利婦女、離退休人員、軍屬、母親、兒童、老人、青少年、華僑第五章領會法律精神理解法治體系（二）我國公民的基本義務P139維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結遵守憲法和法律維護祖國的安全、榮譽和利益保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織依法納稅其他義務第五章領會法律精神理解法治體系案例：有關大學生權利義務觀念調(diào)查

通過統(tǒng)計分析：當代大學生權利義務觀的主流是好的，是具有很強自主意識的。面對自身的基本權益，如人身權、受教育權、個人基本事務自主決定權等，權利意識都是很強的。如70.6％的人認為學校應該承擔學生在校意外傷害的賠償責任；58.8％的人認為校方不可因學生在校期間有嚴重不道德行為而對學生給予開除學籍或勒令學生退學的處分；沒有一個被調(diào)查對象選擇放棄學習機會；78.3％的人認為學生有在校方所安排的宿舍和校外出租房之間的自由選擇權，占了絕對多數(shù)。這說明面對劇烈的社會轉型和變遷，面對利益訴求的個體化和多元化，大學生已經(jīng)具備了基本的權利義務認識和態(tài)度，與建設法治社會的基本要求是相適應的。第四節(jié)

中國特色社會主義法律體系一、中國特色社會主義法律體系的形成二、中國特社會主義法律體系的特征三、中國特社會主義法律體系的構成第五章領會法律精神理解法治體系（1）共同綱領和憲法為中國特色法律大廈奠基1949.9.21中國人民政治協(xié)商會議一致通過《共同綱領》；1950.4.13《婚姻法》——新中國成立后制定的第一部法律；1953.3.1《選舉法》；1954.9.20《中華人民共和國憲法草案》。1、中國特色社會主義社會主義法律體系形成的標志第五章領會法律精神理解法治體系一、中國特色社會主義法律體系的形成（2）、中國特色社會主義法律體系建設重新起步1982年12月4日1979年7月

1978

黨的十一屆三中全會確立“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”五屆全國人大五次會議通過了新憲法五屆全國人大二次會議審議通過了“選舉法、地方組織法、刑法、刑事訴訟法、中外合資經(jīng)營企業(yè)法、人民法院組織法、人民檢察院組織法”等七部法律第五章領會法律精神理解法治體系（3）、中國特色社會主義法律體系建設全面展開全面展開階段——從黨的十二大召開到黨的十四大之前；特點：緊緊圍繞黨和國家的中心工作，制定了一批適應改革開放、維護社會穩(wěn)定和現(xiàn)代化建設需要的重要法律；立法體制、立法程序和工作機制不斷完善，立法機構不斷健全。第五章領會法律精神理解法治體系（4）、中國特色社會主義法律體系框架形成框架形成階段——鄧小平南方發(fā)表重要談話、黨的十四大召開到黨的十五大召開前后；特點：緊緊圍繞建設社會主義市場經(jīng)濟體制的任務，對憲法作了第二次修改；加快立法步伐，抓緊制定社會主義市場經(jīng)濟方面的法律，同時也注意制定好其他方面的法律；在立法指導思想、立法制度和工作機制上取得新進展；（5）、中國特色社會主義法律體系初步形成初步形成階段——從黨的十五大召開到黨的十六大召開前后；特點：緊緊圍繞全面貫徹依法治國基本方略和實現(xiàn)立法工作總目標，加強立法工作，提高立法質量；對憲法作了第三次重要修改；對建設中國特色社會主義法律體系進行總體研究，提出落實立法工作總目標的任務和措施；制定立法法，使立法制度和工作機制進一步健全。第五章領會法律精神理解法治體系（6）、中國特色社會主義法律體系基本形成并最終形成基本形成階段——從黨的十六大召開到2010年底；特點：全面貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，以形成中國特色社會主義法律體系為目標，以提高立法質量為重點，繼續(xù)加強和改進立法工作；對憲法作了第四次重要修改；抓緊制定在法律體系中起支架作用的法律，集中力量突破立法重點難點；科學立法、民主立法邁出新步伐；對現(xiàn)行法律法規(guī)進行全面清理，法律體系更加科學、和諧、統(tǒng)一。第五章領會法律精神理解法治體系2、中國特色社會主義法律體系形成的重大意義中國特色社會主義永葆本色的法制根基中國特色社會主義創(chuàng)新實踐的法制體現(xiàn)中國特色社會主義興旺發(fā)達的法制保障第五章領會法律精神理解法治體系二、中國特色社會主義法律體系的基本特征P142--1441、體現(xiàn)了中國特色社會主義的本質要求；2、體現(xiàn)了結構內(nèi)在統(tǒng)一而又多層次的科學要求；3、體現(xiàn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的時代要求；4、體現(xiàn)了繼承中國法制文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和借鑒人類法制文明成果的文化要求；5、體現(xiàn)了動態(tài)、開放、與時俱進的發(fā)展要求。第五章領會法律精神理解法治體系三、中國特色社會主義法律體系的構成（一）中國特色社會主義法律體系的層次中國特色社會主義法律體系由七個法律部門和三個不同層級的法律規(guī)范構成。七個法律部門：憲法及憲法相關法、民商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法。三個不同層級的法律規(guī)范：法律行政法規(guī)地方性法規(guī)、自治條例和單行條例憲法第五章領會法律精神理解法治體系

1、與憲法相關的法律：《全國人民代表大會組織法》《民族區(qū)域自治法》《香港特別行政區(qū)基本法》《澳門特別行政區(qū)域基本法》《立法法》《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法》《國旗法》、《國徽法》、《國籍法》等第五章領會法律精神理解法治體系(二)中國特色社會主義法律體系的部門憲法是國家的根本法

內(nèi)容最根本

效力最高

是其他法律的立法依據(jù)第五章領會法律精神理解法治體系第七章增強法律意識弘揚法治精神立法程序提出審議表決公布憲法的與時俱進我國社會主義法律體系的部門1、憲法及憲法相關的法2、民商法3、行政法4、經(jīng)濟法5、社會法6、刑法7、訴訟與非訴訟程序法2、民商法P146

民商法是調(diào)整民事和商事活動的法律規(guī)范的總稱。我國目前尚無一部較完整的民法典，而是以《民法通則》為基本法律，輔之以其他單行民事法律。1986年4月12日六屆人大四次會議通過的《民法通則》第五章領會法律精神理解法治體系3、行政法

行政法是調(diào)整行政活動的法律規(guī)范的總稱，可分為一般行政法與特別行政法。第五章領會法律精神理解法治體系

4、經(jīng)濟法

經(jīng)濟法是調(diào)整國家在監(jiān)管與協(xié)調(diào)經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關系的法律規(guī)范的總稱。主要包括兩部分：創(chuàng)造平等競爭環(huán)境、維護市場秩序方面的法律國家宏觀調(diào)控和經(jīng)濟管理方面的法律

《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》等《預算法》、《審計法》、《價格法》等

第五章領會法律精神理解法治體系5、社會法社會法是調(diào)整有關勞動關系，社會保障和社會福利關系的法律規(guī)范的總和，它主要是保障勞動者，失業(yè)者，喪失勞動能力的人和其他需要扶助的人的權益的法律。社會法的目的在于從社會整體利益出發(fā)，對上述各種人的權益實行必需的，切實的保障。它包括勞動用工，工資福利，職業(yè)安全衛(wèi)生，社會保障，社會救濟，特殊保障等方面的法律。我國現(xiàn)行的社會法《勞動法》、《勞動合同法》、《工會法》、《未成年保護法》、《老年人權益保護法》、《婦女權益保障法》、《殘疾人保障法》、《礦山安全法》、《紅十字會法》、《公益事業(yè)捐贈法》、《消費者權益保護法》第五章領會法律精神理解法治體系6、刑法

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規(guī)范的總稱。第五章領會法律精神理解法治體系7、訴訟與非訴訟程序法

是規(guī)定保證權利和義務得以實現(xiàn)或職權和權責得以履行的法律規(guī)范的總稱。目前主要有：《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《行政訴訟法》《仲裁法》等第五章領會法律精神理解法治體系學習與思考

P1501.如何認識法律的歷史發(fā)展？2.如何認識我國社會主義法律的本質和作用？3.如何理解我國憲法的特征和基本原則？4.如何理解我國憲法規(guī)定的公民的基本權利與基本義務？5.如何認識中國特色社會主義法律體系的構成？判例研究：《辛普森殺妻案審判始末》兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內(nèi)容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應性感受器，機械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類神經(jīng)纖維感受器(VR1)無髓神經(jīng)纖維通過釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(如β-內(nèi)啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應性家族史對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應增高平滑肌收縮刺激肌梭內(nèi)咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細胞>2.5~5%無氣道高反應和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴張藥無效3.嗜酸細胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關檢查支氣管舒張試驗支氣管激發(fā)試驗3％NaCl霧化吸入誘導咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數(shù)嗜酸細胞數(shù)痰液嗜酸細胞>2.5~5%誘導痰嗜酸細胞計數(shù)RSV毛細支氣管炎與慢性咳嗽有密切關系RSV導致支氣管結構或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產(chǎn)兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質的患兒，對糖皮質激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調(diào)障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進食稠厚流質或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調(diào)障礙1.室內(nèi)環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學<五>慢性或反復呼吸道感染3.支氣管肺功能結構異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結壓迫、異位血管.氣道結構異常原發(fā)性纖毛運動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產(chǎn)兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴張或激發(fā)試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導痰液試驗：明確嗜酸細胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應和分泌物的產(chǎn)生;

治療感染;

糾正結構異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經(jīng)驗性治療沒有效果,下一步應進行鼻竇的影像學檢查吸入皮質醇，減輕氣道炎癥和氣道反應性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴張藥物無效嗜酸細胞性支氣管炎避免反復呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質激素一般在1歲后逐漸好轉

感染后氣道高反應性加強喂養(yǎng)指導稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調(diào)障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調(diào)節(jié)機體免疫狀態(tài)4.加強營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結果選擇有關檢查，由簡單到復雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應同步或順序進行。如前者條件不具備時，根據(jù)臨床特征進行診斷性治療，并根據(jù)治療反應確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質選擇進一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周?？人匀晕淳徑饣驘o上述誘發(fā)因素，則進入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗陰性，進行誘導痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續(xù)咳嗽者，應考慮進行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴張癥、支氣管內(nèi)膜結核及左心功能不全等疾病。

10．反復發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應除外心因性咳嗽。

注意點：

1．經(jīng)相應治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結構：總領下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內(nèi)容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調(diào)關切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側重點、內(nèi)容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現(xiàn)學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結構上：①用在開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸嵏腥说牧α浚梢运茉熵S滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強文章內(nèi)涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內(nèi)容、結構和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保