2022部編版語文教學(xué)資源五下第七單元18《威尼斯的小艇》 教學(xué)設(shè)計(jì)

賀蘭縣回民小學(xué)電子教案科目：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容《威尼斯小艇》2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字；掌握多音字“嘩”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的段落。3．理解課文內(nèi)容，了解威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它在這個(gè)水上城市發(fā)揮的重要作用。4．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，把人的活動(dòng)與事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的方法。5．體會(huì)威尼斯這座水上城市的獨(dú)特風(fēng)光，感受作者對(duì)所描繪城市的風(fēng)土人情的喜愛。6．體會(huì)威尼斯的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。教學(xué)重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。朗讀課文，積累優(yōu)美的段落。2．了解威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它在這個(gè)水上城市發(fā)揮的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，把人的活動(dòng)與事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的方法，體會(huì)威尼斯的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。2．體會(huì)威尼斯這座水上城市的獨(dú)特風(fēng)光，感受作者對(duì)所描繪城市的風(fēng)土人情的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題有一個(gè)城市的孩子，他們每天上學(xué)，不是坐公交車，也不是騎自行車或步行，而是選擇坐小艇。有誰知道這個(gè)城市的名字嗎？(學(xué)生自由回答)它就是威尼斯。今天，讓我們走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下威尼斯這個(gè)水上城市的獨(dú)特風(fēng)光和與眾不同的小艇吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)鼻音“尼”和平舌音“斯、縱、簇”的讀音。2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“艇、簾、禱”這些生字時(shí)可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“翹、墊、嘩”這些生字時(shí)可以運(yùn)用動(dòng)作表演的方法。(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：(3)多音字。嘩eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(huá：嘩笑嘩眾取寵,huā：嘩啦稀里嘩啦))(4)歸類識(shí)字。歸類示例：尼：呢(好呢)—泥(泥土)—妮(閨妮)—昵(親昵)斯：撕(撕扯)—嘶(嘶吼)—廝(廝打)舟：艇(小艇)—艄(船艄)—艙(船艙)壽：濤(波濤)—鑄(鑄造)—疇(范疇)馬：媽(媽媽)—嗎(好嗎)—碼(碼頭)—螞(螞蟻)—罵(罵名)(5)重點(diǎn)詞語釋義。操縱自如：控制或駕馭時(shí)能靈活自如，完全如意。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。簇?fù)恚?許多人)緊緊圍著?；\罩：像籠子似的罩在上面。三、通讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，思考：全文共分為幾部分？每個(gè)部分寫了什么內(nèi)容？明確：第一部分(1)：寫小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分(2、3)：寫小艇的外形特點(diǎn)和坐在船艙里的感覺。第三部分(4)：寫船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。第四部分(5、6)：寫小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化我們已經(jīng)初步揭開了威尼斯的神秘面紗，相信同學(xué)們一定很期待進(jìn)一步感受威尼斯的魅力。課后有條件的同學(xué)可以搜集一些有關(guān)威尼斯的圖片或影像資料，談?wù)勛约旱母邢耄乱还?jié)課與大家交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語：2．導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們將進(jìn)一步了解威尼斯最重要的交通工具——小艇，來看看作者筆下的威尼斯小艇是什么樣子的。二、課文研讀，突破重難1．課文開頭第一句話有什么作用？明確：先講威尼斯是世界聞名的水上城市，寫出了河道縱橫交叉的特點(diǎn)。然后用汽車和小艇作比，說小艇等于大街上的汽車，使人很容易理解小艇在威尼斯的重要作用。2．威尼斯小艇是什么樣的？它有哪些特點(diǎn)？明確：外形：二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起。特點(diǎn)：輕快、靈活。3．“威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！边@段話用了什么修辭手法？有什么好處？明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法。把小艇比作“獨(dú)木舟”，寫出了它“窄、深”的特點(diǎn)；把小艇比作“新月”，寫出了它“兩頭翹起”的特點(diǎn)；把小艇比作“水蛇”，寫出了它“輕快靈活”的特點(diǎn)。對(duì)小艇由靜到動(dòng)的描寫生動(dòng)地突顯了小艇的樣子及它行動(dòng)時(shí)輕巧、靈活的特征，使人感受到威尼斯的動(dòng)態(tài)美。4．第4自然段是圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”寫的，從哪些方面可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？明確：行船速度快，來往船只多，船夫操縱自如，毫不手忙腳亂；擁擠時(shí)，船夫總能左拐右拐地?cái)D過去；遇到極窄的地方時(shí)，船夫也總能平穩(wěn)地快速穿過，還能急轉(zhuǎn)彎。最后通過坐艇之人的感受從側(cè)面反襯小艇速度之快，船夫駕駛技術(shù)高超。5．自由朗讀第5、6自然段，小艇與威尼斯城市的關(guān)系非常密切，從課文哪些地方表現(xiàn)出來？完成下列表格。時(shí)間誰坐著小艇干什么說明什么白天商人去做生意小艇與人們的生活緊密相連青年婦女高聲談笑孩子由到郊外呼保姆伴著吸新鮮空氣老人帶去教堂著全家做禱告半夜一大群人回家6.“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句對(duì)于文章的描寫對(duì)象起到了什么作用？明確：文章的最后一自然段運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方式，對(duì)比鮮明，突出了小艇在威尼斯的重大作用。前兩個(gè)句子是動(dòng)態(tài)描寫，寫半夜戲院散場(chǎng)后，人們各自乘坐小艇回家的熱鬧情景，體現(xiàn)了威尼斯的動(dòng)態(tài)美。后三句是靜態(tài)描寫，寫深夜小艇停泊時(shí)，水面沉寂，月影搖晃，萬物靜寂，水城入睡，整個(gè)威尼斯環(huán)境幽靜，景象優(yōu)美、迷人，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。作用：①說明威尼斯整個(gè)城市的動(dòng)和靜都是由小艇的動(dòng)和靜來決定的，突出了小艇的作用，緊扣了文題；②動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的先后出現(xiàn)，表現(xiàn)了這座“世界聞名的水上城市”既繁華又幽靜的特色，真實(shí)地反映了威尼斯的風(fēng)貌，使文章更加生動(dòng)具體，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。思考1：學(xué)完了課文，你想說些什么話來夸夸威尼斯的美？把你對(duì)威尼斯真實(shí)的感受、想法寫下來。思考2：讀了這篇課文，你有沒有回憶起自己乘坐交通工具游覽景點(diǎn)的感受，請(qǐng)簡(jiǎn)略地寫一寫。2．總結(jié)。本文從小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船艙里的感覺、船夫駕駛技術(shù)好、威尼斯人的生活離不開小艇等幾方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。表達(dá)了作者對(duì)威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛之情。威尼斯的小艇真是妙不可言呀！眾多的小艇來往穿梭在縱橫交叉的河道上，該是多么神奇呀！小艇讓威尼斯變得更加美麗、迷人。二次修改：板書設(shè)計(jì)eq\a\vs4\al