小班傾聽教案范文

1/1關(guān)于小班傾聽教案范文傾聽音樂的習慣與力量是音樂觀賞的重要基礎(chǔ)。對小班幼兒我從培育傾聽習慣與積累音樂閱歷入手，逐步提高他們的音樂觀賞力量。下面是我為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對你們有所關(guān)心，

關(guān)于小班傾聽范文一

1.創(chuàng)設(shè)相宜的觀賞環(huán)境，使幼兒在自然的情境中樂于傾聽。

幼兒的思維以詳細形象為主，活動往往受環(huán)境氣氛的影響，因此，在觀賞活動中，要結(jié)合歌曲、樂曲的目標設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴。

例如，我在引導幼兒觀賞歌曲《搖啊搖》時，選擇了幼兒熟識的“榻榻蜜”睡眠室，并在睡眠室的屋頂上懸掛了一些亮晶晶的星星和月亮來渲染氣氛。依據(jù)歌曲內(nèi)容，我還在睡眠室的臺子四周鋪上了一張張墊子當娃娃的小床，將幼兒帶來的娃娃放在墊子上，用小花被一一蓋好。這樣，環(huán)境的布置在潛移默化中為幼兒滲透了歌詞內(nèi)容。在幼兒進入音樂觀賞環(huán)境時，我播放了寧靜的輕音樂，使幼兒一進入睡眠室，就有一種身臨其境的感覺。當觀賞歌曲《搖啊搖》時，有的幼兒在此情境中很自然地提示老師：“老師，關(guān)燈?！本売墒顷P(guān)燈寶寶才睡得著覺。這說明老師所供應(yīng)的環(huán)境使幼兒進入了觀賞音樂的情境。在這種氛圍中，幼兒邊懷抱著自己寵愛的小娃娃搖著娃娃睡覺，邊非常投入地觀賞歌曲……幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的“相宜的觀賞環(huán)境”中，不僅樂于傾聽歌曲，還在自然的情景中以情入境，以景代情，達到了情景交融的效果。

2.選用短小而好玩的歌曲引導幼兒學會傾聽。

傾聽是一種有意識的聽。傾聽不僅需要有意留意的參加，而且還需要閱歷以及情感的參加。我覺得歌曲有歌詞，可以使小班幼兒借助歌詞更好地理解音樂，并開心地傾聽音樂。比如，我先用形象的語言關(guān)心幼兒進入觀賞歌曲的意境，然后請幼兒傾聽歌曲《兩只小象》。觀賞完整歌曲后，我請幼兒認真傾聽歌曲的內(nèi)容，我實行聽一句歌詞讓幼兒說一句的方式，引導幼兒聽清歌詞內(nèi)容;若幼兒有些歌詞聽得不清楚，我就讓幼兒反復(fù)傾聽，幼兒獵取的信息會越來越多，且留意力也越來越集中，漸漸養(yǎng)成了幼兒留意傾聽音樂的習慣，使幼兒有勝利感。在此過程中，不僅培育了幼兒的樂聽、會聽，而且增進了師幼感情。

3.選擇配樂兒歌、律動，培育幼兒傾聽音樂的愛好。

針對小班幼兒的特點，我找來一些幼兒感愛好的兒歌律動，如，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看……小花貓，上學校，老師講課它睡覺……在音樂的伴隨下，幼兒借助兒歌邊聽音樂邊繞有愛好地邊做動作,從而培育了幼兒傾聽音樂的愛好。

歌曲可以使幼兒借助歌詞更好地理解音樂。在幼兒熟識了歌曲之后，我?guī)в變涸诿撾x歌詞的基礎(chǔ)上單純觀賞音樂旋律。我選擇了便于小班幼兒想像與表達的小兔跳、小鳥飛、大象走等單一律動曲目。幼兒通過聽音樂綻開想像，邊聽音樂邊做動作，產(chǎn)生了與音樂相全都的情感體驗，從而發(fā)覺音樂的凹凸、強弱、快慢的不同。激發(fā)了幼兒對音樂本身的愛好，積累了有關(guān)閱歷，初步培育了幼兒音樂觀賞的愛好和習慣

關(guān)于小班傾聽范文二

有一次，教室里很吵，我叫幼兒寧靜下來，可他們絲毫不聽我的，只顧自己講話。我不聲不響地打開了錄音機，播放起好聽的童話故事來。這時，我觀察豆豆、果果、樂樂等幾個小伴侶停止了講話，靜下來聽故事了?？善渌“閭H還在吵，他們聽不清晰，豆豆就大聲喊：“別說話了，我都聽不清晰故事了!”漸漸地，講話的小伴侶間續(xù)都靜下來聽故事了。聽完故事，我請那幾個大聲_小伴侶來談?wù)勊麄儎偛诺捏w會。他們都說剛才心里特別惱火，大家都在說話，害得自己故事也不能聽了。我又問剛才說話的那些小伴侶，假如換作是你們，你們會不會也有這樣的感受呢?他們都大方地低下了頭。最終，我適時總結(jié)：“只有在寧靜的環(huán)境中才能認真地傾聽，你們說對嗎?小伴侶們聽了都頻頻點頭。在聽別人回答的過程中，肯定要集中留意力，對別人所說的話，要有深厚的愛好。假如你同意，就點點頭，身體要傾向于說話的人，表示出渴求的姿勢，假如自己不能理解，應(yīng)在別人發(fā)言后提出問題，適時的請教問題。這樣做，給講話的人感覺是你在認真地聽。小精靈兒童網(wǎng)站出品為了關(guān)心幼兒了解寧靜傾聽的重要，我又給幼兒講了一個故事《多嘴的八哥鳥》。聽完故事后，我引導他們圍繞“為什么大家都不喜愛八哥鳥?“這一問題進行爭論。幼兒對這個故事都特別感愛好，紛紛表示不情愿向故事中的八哥鳥一樣讓人厭煩，該講的時候講，該聽的時候聽。特殊是在別人講的時候，要仔細地傾聽，這也是對別人的一種敬重。

說是這樣說了，但要讓幼兒真正做到仔細地傾聽，把理念運用到實際中還需要在不斷地培育。

關(guān)于小班傾聽范文三

活動目標

1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。

3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動預(yù)備

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

活動重點

學會寧靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動難點

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動過程

一、利用手指嬉戲，了解小手的作用

1.師幼一起做嬉戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的愛好，熟悉小手。

師：(1)剛才小伴侶和自己的小手做了嬉戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開頭，按次序進行，手口全都地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)

2.依據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。

師：我們的小手能做什么?

二、寧靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感

1.播放音頻，請幼兒寧靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什么事情?

2.老師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片老師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

老師播放幻燈片，依據(jù)圖片提示，請幼兒學