2023小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃通用7篇

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2023學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃篇1

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)53人，語(yǔ)文成果呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分同學(xué)的語(yǔ)文成果比較穩(wěn)定，10多人的成果不抱負(fù)，杜哲、崔凱祥等常不及格，這與他們個(gè)人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。

本學(xué)期，我將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段歸并法和按事情進(jìn)展順次分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，重點(diǎn)是條理清晰地記敘一件事情，包括活動(dòng)、參觀和訪問(wèn)等。聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽(tīng)廣播，說(shuō)重點(diǎn)，探望長(zhǎng)輩等，有條理地回答下列問(wèn)題，體會(huì)語(yǔ)文的交際性、應(yīng)用性特點(diǎn)；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練協(xié)作，體會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此，要依據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用漢語(yǔ)拼音援助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

2、會(huì)讀寫(xiě)400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂得意思，部分能口頭表達(dá)或書(shū)面應(yīng)用。

3、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能邊聽(tīng)邊思索，聽(tīng)出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書(shū)記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落大意，能具體復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書(shū)，并按說(shuō)明書(shū)操作。

6、初步學(xué)會(huì)有順次地重點(diǎn)觀測(cè)圖畫(huà)和四周的事物，能有條不紊、比較清晰地記敘參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)約的狀物和寫(xiě)人的文章，語(yǔ)句通順連貫。初步學(xué)寫(xiě)通知書(shū)，會(huì)運(yùn)用書(shū)名號(hào)。掌控常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

3、力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，充分保證同學(xué)的自主、自學(xué)時(shí)間。

4、強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

2023學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃篇2

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)嗉?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和徑直領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極協(xié)作和耐煩援助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)負(fù)的語(yǔ)文學(xué)科也取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫(huà)面讓同學(xué)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)技能、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得知識(shí)，培育技能。

三、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

有人說(shuō)：好的習(xí)慣是勝利的一半。也有人說(shuō)：習(xí)慣決斷了成敗。的確是這樣，有不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象涌現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培育同學(xué)多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教同學(xué)要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，常常查工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集資料，愛(ài)看課外書(shū)等習(xí)慣。通過(guò)行為習(xí)慣的培育，同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)成果均有肯定程度的提高。

四、擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍

俗話說(shuō)，生活到處是語(yǔ)文。要提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，光憑課堂教學(xué)，光靠書(shū)本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語(yǔ)文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)來(lái)。我在教學(xué)中，除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外，還鼓舞同學(xué)到生活中去學(xué)語(yǔ)文，如給同學(xué)增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí)，向同學(xué)推舉古今中外的名著，指導(dǎo)同學(xué)如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫(xiě)作的材料。

五、仔細(xì)做好幫教工作

對(duì)雙有生的幫教工作，本人一貫在仔細(xì)地做，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，常常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，援助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

2023學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃篇3

為了"構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)科素養(yǎng)、改進(jìn)研修實(shí)踐提升研修技能"等，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)知識(shí)更新技能和教育教學(xué)技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，積極進(jìn)取，努力工作，特制定老師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展教育教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)

以"求真、求實(shí)、求效"的工作理念做后盾，以提高老師專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性課堂教學(xué)"開(kāi)展課堂教學(xué)討論活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探究，參加課題討論，積極響應(yīng)學(xué)校參與每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類(lèi)，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并溝通研討，以便全面把握學(xué)校教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開(kāi)課。

4、案例分析

對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)課堂的駕馭技能。

5、撰寫(xiě)閱歷

撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)技能和寫(xiě)作技能.

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專(zhuān)著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細(xì)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平常要做到：上心備課、上課要有激情、實(shí)時(shí)撰寫(xiě)課后反思、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。

3、積極參與各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法實(shí)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、積極主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。

7、仔細(xì)撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

五、時(shí)間安排

一月：新課標(biāo)解讀

二月：新課標(biāo)解讀

三月：名師學(xué)習(xí)

四月：教學(xué)理論的研修

五月：課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性

六月：心理健康教育

七月：教育理論學(xué)習(xí)

八月：學(xué)習(xí)與反思

九月：師德學(xué)習(xí)

十月：老師的聰慧、口語(yǔ)交際研討

十一月：老師的聰慧

十二月：科研技能的研修

面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充斥了信心，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

2023學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃篇4

一.指導(dǎo)思想

眨眼間，我們又迎來(lái)新的學(xué)期。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組仍要仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門(mén)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教育處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標(biāo)

(一)、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專(zhuān)著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和同學(xué)觀。

2、實(shí)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂要著重激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育;堅(jiān)決做到面對(duì)全體同學(xué)，照看不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，供老師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非非常緣由，盡量參與，課后，實(shí)時(shí)評(píng)課。

(三)、加強(qiáng)課題討論，著重同學(xué)素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語(yǔ)技能。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變技能和創(chuàng)新技能的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，著重培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(四)、培育青年老師，促其健康成長(zhǎng)

青年老師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)能量，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語(yǔ)文老師之間要加強(qiáng)溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

(五)、開(kāi)展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)

1、通過(guò)每周一次的聽(tīng)課——評(píng)課的討論方式實(shí)時(shí)與老師進(jìn)行爭(zhēng)論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的勝利與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學(xué)的聰慧。老師要按時(shí)參與活動(dòng)，參加爭(zhēng)論，提高專(zhuān)題討論的效益。

2、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作，寫(xiě)好有質(zhì)量的試驗(yàn)閱歷論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思索、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織老師仔細(xì)參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織校“大課堂、跨學(xué)科”、語(yǔ)文大組課堂教學(xué)活動(dòng)，組織一班級(jí)老師對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)課，圍繞主題，開(kāi)展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品嘗，提高老師的課堂教學(xué)技能。

2023學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1?有感情地朗讀課文。

2?能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時(shí)間的寶貴

思想教育：感悟到時(shí)間的寶貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴;“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得勝利的。

教學(xué)預(yù)備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。

布置同學(xué)搜集有關(guān)資料：一分鐘能制造多少東西?(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)哪些人被譽(yù)為走在時(shí)間前面的人?他們有哪些動(dòng)人的事跡?搜集最疼愛(ài)自己的長(zhǎng)輩的照片和自己小時(shí)候的照片。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的消逝，有沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間好像總是有，用也用不完呢?我們學(xué)習(xí)了第三課，或許你會(huì)轉(zhuǎn)變想法。(板書(shū)課題)

二、初讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪些事。

三、指名分自然段朗讀課文，

四、學(xué)習(xí)課文第一～七自然段。

1.自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫(huà)下來(lái)。

2.溝通不理解的詞句，重點(diǎn)解決思索練習(xí)3中的四個(gè)句子。

電腦課件出示這四個(gè)句子。

(1)“全部時(shí)間里的事物，都永久不會(huì)回來(lái)了?！?/p>

這句話是理解的難點(diǎn)，可從以下幾方面援助理解、體會(huì)。

讓同學(xué)出示搜集到的最疼愛(ài)自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片，談?wù)勌蹛?ài)自己的人逝去了你有什么感受。

讀父親說(shuō)的話，看看父親是怎么理解的。

引導(dǎo)同學(xué)讀讀“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”怎么理解的：看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了，看到鳥(niǎo)兒飛到天空，想到鳥(niǎo)兒明天即使飛同樣的路徑，也永久不是今日了。

出示父母或自己小時(shí)候的照片，計(jì)算一下自己的年齡，讓同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)，從中感受到“時(shí)間一去不復(fù)返”。

指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗(yàn)。

(2)小組合作，溝通對(duì)第二～四句的理解、體會(huì)。并通過(guò)朗讀，從中感受到時(shí)間的珍貴。

3、指導(dǎo)朗讀。

朗讀課文第一～七自然段，朗讀時(shí)留意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁。

二、學(xué)習(xí)第八自然段。

1.時(shí)間那么珍貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢?自由讀課文，邊讀邊思索：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫(xiě)了幾件事?

2.在書(shū)中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的語(yǔ)言概括地說(shuō)說(shuō)內(nèi)容要點(diǎn)。

(和太陽(yáng)競(jìng)賽更快地回家，跑贏了太陽(yáng);一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時(shí)間;讀三班級(jí)時(shí)，就做五班級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面。)

3.畫(huà)出寫(xiě)“我”跑贏了時(shí)間的感受的句子，讀一讀。

4.追問(wèn)同學(xué)：你跑贏了時(shí)間了嗎?了解昨晚完成作業(yè)的時(shí)間。

同學(xué)可列舉生活中的例子，體會(huì)自己贏得時(shí)間后的心情，與產(chǎn)生共鳴。

5.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“我”與時(shí)間賽跑取得勝利的歡樂(lè)。朗讀時(shí)，力求表達(dá)出跑在時(shí)間前面的成功者的喜悅和驕傲。

三、學(xué)習(xí)第九、十自然段。

1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)和時(shí)間賽跑后的體會(huì)，聯(lián)系上下文理解“受益無(wú)窮”。

2.自由讀課文，找出最能表達(dá)“我”和時(shí)間賽跑深刻體會(huì)的句子，并畫(huà)上“”。

3.投影或課件出示句子：“假如你一貫和時(shí)間賽跑，你就可以勝利?！?/p>

(1)讀讀句子。用換詞法理解“假如”。(假如、假如、要是。)

(2)小組合作爭(zhēng)論：你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?可以結(jié)合自己的生活閱歷或名人的事例來(lái)說(shuō)明，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4.電腦出示填空題。

在戰(zhàn)斗中和時(shí)間賽跑，________;在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時(shí)間賽跑，________;在體育競(jìng)賽中和時(shí)間賽跑，________;在科學(xué)討論中和時(shí)間賽跑，________;在學(xué)習(xí)上和時(shí)間賽跑，________。

讓同學(xué)結(jié)合搜集的資料完成該題，并溝通。

5.指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。

四、總結(jié)課文。

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。

五、布置作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文。

2.搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

和太陽(yáng)比

和西北風(fēng)比獲得勝利

2023學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新課程試驗(yàn)為核心工作，以學(xué)校語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語(yǔ)文技能，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一班級(jí)全體語(yǔ)文老師的素養(yǎng)提高。

二、本組老師狀況分析

本班級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班級(jí)，4位語(yǔ)文老師，其中2位老師剛從外校調(diào)進(jìn)來(lái)。組內(nèi)老師有多年豐富的教學(xué)閱歷，對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)。組內(nèi)老師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能常常溝通課堂中涌現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開(kāi)心地工作。

三、教研重點(diǎn)

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中的100個(gè)字，識(shí)字量大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)同學(xué)口語(yǔ)交際技能的培育，使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)字、讀書(shū)姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌控基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。

4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)討論，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素養(yǎng)教育。

四、教改課題

低班級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好同學(xué)扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓同學(xué)接觸簡(jiǎn)約的讀書(shū)知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫(xiě)話練習(xí)打基礎(chǔ)。

五、詳細(xì)活動(dòng)措施

(一)、抓好最基本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是1、2班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起非常重要的作用，需要從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，培育書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

2、為每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)專(zhuān)用的寫(xiě)字本，有利于同學(xué)看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最末一周的周四定期進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，競(jìng)賽后，老師針對(duì)狀況做寫(xiě)字教學(xué)閱歷及反思溝通，同學(xué)找出不足寫(xiě)出下一次競(jìng)賽的目標(biāo)。通過(guò)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高孩子的寫(xiě)字識(shí)字質(zhì)量水平，調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)字的積極性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、在識(shí)字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識(shí)字技能。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出同學(xué)的自主性，通過(guò)放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識(shí)字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。定期進(jìn)行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)。

5、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培育愛(ài)好，形成技能，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)討論上。由于今年學(xué)校一班級(jí)實(shí)行包班制，老師們?cè)诎滋炷芟嘁?jiàn)教研的時(shí)間很難得，所以我們利用同學(xué)放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部統(tǒng)一教研時(shí)間依據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采納整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他老師談自己對(duì)此課的討論看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同進(jìn)展的目的。教研時(shí)著重分析老師是否為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種信任、寬容、民主、同等的課堂氣氛，是否能通過(guò)相互沖突的事物引起同學(xué)認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)解決問(wèn)題，是否著重了同學(xué)的個(gè)體差異和尊敬同學(xué)性格化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了同學(xué)的情感與立場(chǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，是否成為了同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)探究的組織者、援助者和引導(dǎo)者。通過(guò)這樣民主、同等的自我反省式的教學(xué)討論活動(dòng)，加深了老師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了老師投入課程改革的熱忱。并具體寫(xiě)出教學(xué)反饋與反思。每月參與學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比。

(三)、繼續(xù)推動(dòng)評(píng)價(jià)試驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和同學(xué)觀，確立"師生互動(dòng)"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念，探究如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力構(gòu)建充斥生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。

2、加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平。積極參與教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，仔細(xì)實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，做好記錄，寫(xiě)好論文。

3、參與校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的技能。語(yǔ)文幾乎是以人類(lèi)社會(huì)的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識(shí)體系，尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語(yǔ)文老師只有具備了超群的搜集和處理信息的技能，才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由翱游，才能在語(yǔ)文素養(yǎng)教育這塊園地中，面對(duì)富有新思維的同學(xué)盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語(yǔ)文素養(yǎng)教育的要求，制造性地開(kāi)展工作，而不被時(shí)代淘汰。

4、實(shí)施"多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案"促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給同學(xué)一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給同學(xué)一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)注，要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培育的目標(biāo)要求，更要發(fā)覺(jué)同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，建立自信。激勵(lì)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程逐步成為一種自覺(jué)、主動(dòng)、長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，改進(jìn)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

六、活動(dòng)安排

第一周：老師會(huì)議，同學(xué)注冊(cè)

第二周：制定教學(xué)計(jì)劃，正式上課

第三周：參與縣一班級(jí)集體備課會(huì)，教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組計(jì)劃。

第四周：集體備課。爭(zhēng)論拼音教學(xué)游戲討論課活動(dòng)方案，主講者：***老師。

第五周：國(guó)慶放假

第六周：校六班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

第七周：集體備課。主講者：***老師。

第八周：校五班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。

第九周：集體備課。主講者：***老師。

第十周：邀請(qǐng)***老師來(lái)校指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，校四班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

第十一周：期中測(cè)試。拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。

第十二周：護(hù)嗓培訓(xùn)，校三班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。

第十三周：集體備課。主講者：***老師

第十四周：家長(zhǎng)開(kāi)放日，校二班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

第十六周：校一班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

第十八周：一二班級(jí)口算過(guò)關(guān)測(cè)試。

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)知識(shí)和技能掌控。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，聽(tīng)從學(xué)校安排。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素養(yǎng)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)教育得以真正落實(shí)。

2023學(xué)校語(yǔ)文工作計(jì)劃篇7

指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在市教育局、區(qū)社會(huì)事業(yè)局以及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以努力培育和提高同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校為抓手，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)家、教研員的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)工作

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)

確定討論專(zhuān)題，組織通過(guò)多種形式與途徑深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教學(xué)理論文章、說(shuō)課、評(píng)課等溝通活動(dòng)。組織觀看精品錄象、印發(fā)資料等集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)閱歷，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

本學(xué)期充分利用單周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展各項(xiàng)研討活動(dòng)，解讀教材，探究發(fā)覺(jué)課改后課堂中涌現(xiàn)的新問(wèn)題，努力提高教學(xué)效益。研討定時(shí)、定地點(diǎn)、定發(fā)言、定主題內(nèi)容、并作好記錄工作，從而使活動(dòng)正?；?，能產(chǎn)生相應(yīng)的效果。

鼓舞研討課老師能提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確立研討主題。進(jìn)一步搞好教學(xué)討論。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，教研活動(dòng)的嚴(yán)格廣泛開(kāi)展

教學(xué)“六仔細(xì)”是語(yǔ)文教學(xué)永恒的話題，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的討論，學(xué)習(xí)市局“教學(xué)六仔細(xì)”規(guī)范要求，既要建立教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范，又要著力與創(chuàng)新，突出先進(jìn)理念的表達(dá)、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和教學(xué)反思。并利用教研活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集體備課，繼續(xù)探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。

上課堅(jiān)決做到同學(xué)、老師、教室、教育處的課表全都。課堂教學(xué)仔細(xì)處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。加強(qiáng)教學(xué)方法的討論，滲透學(xué)法指導(dǎo)，減輕同學(xué)