天凈沙·秋思(微課件)-人教版

天凈沙

秋思——馬致遠天凈沙

秋思——馬致遠天凈沙·秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。提示：注意節(jié)奏提示：注意節(jié)奏學習目標

一、了解元曲這一文學體裁及作者。二、賞析文中運用的意象，體會作者創(chuàng)

設(shè)的意境。三、了解文中所表達的思想感情。四、熟讀并背誦全詩。學習目標一、了解元曲這一文學體裁及作者。二介紹作者：馬致遠號：朝代：評價：元曲四大家：東籬元代大都人當時著名的元曲作家，更被時人美譽為“曲狀元”因《天凈沙·秋思》他被稱為“秋思之祖”。

關(guān)漢卿、馬致遠、

白樸、鄭光祖。介紹作者：馬致遠號：東籬關(guān)于元曲“曲”是一種配樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體．“曲”分類雜?。荷⑶浊菏峭粚m調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：散曲的基本單位。主要特點：調(diào)短字少。用于演出的戲劇作品。關(guān)于元曲“曲”是一種配樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體．“曲天凈沙是曲牌名，秋思是題目。解題天凈沙是曲牌名，解題

從“秋思”二字，我們可以猜猜，這首曲可能會寫哪些內(nèi)容？整體感知哪幾句寫了秋天里的景物，哪幾句寫了秋天里的感受（想法）？前三句——寫景后兩句——抒情前三句中寫了哪幾種景物？我們在這些表示景物的字用橫線畫下來，把形容這些景物的字用括號括起來。（枯）藤（老）樹

（昏）鴉

（?。颍鳎┧?/p>

人家

（古）道

（西）風

（瘦）馬從“秋思”二字，我們可以猜猜，這首賞析語句枯藤老樹昏鴉1.讀這句話的感受？——荒涼凄清之感。2.這一句話中所包含的一組景物：藤樹鴉3.為什么這幾個字就能給我們帶來這種感覺？換成“青藤大樹烏鴉”還有這種感覺嗎？枯萎，沒有生命力。蒼老，光禿禿的。黃昏時分，烏鴉飛不動了，變得沒有精神?？荩豪希夯瑁嚎堇匣栀p析語句枯藤老樹昏鴉1.讀這句話的感受？2.這一句話中所包含賞析語句枯藤老樹昏鴉我讀

一詞（字），仿佛看到了

的景象。例如：我讀“枯藤”一詞，仿佛看到了枯萎的，形容枯槁的藤蔓的景象。當三幅景象同時呈現(xiàn)在我的面前，我有種

的感受。凋零、凄清賞析語句枯藤老樹昏鴉我讀一賞析語句枯藤老樹昏鴉小結(jié)：整句給人一種凋零、凄清的感受，這種“感受”就是作者為我們營造的意境。而“枯藤”“老樹”“昏鴉”就是作者用來營造意境，表達一種情感的的具體的事物，我們稱之為“意象”。在創(chuàng)作的過程當中，將自己的情感借助一種具體的事物表達出來，就叫做；

這些意象組合在一起，就形成了

。意象意境賞析語句枯藤老樹昏鴉小結(jié)：在創(chuàng)作的過程當中賞析意象古道西風瘦馬小組合作：寫一寫我讀

一詞（字），仿佛看到了

的景象。當讀到“古道西風瘦馬”這些詞，當三幅景象同時呈現(xiàn)在我的面前，我有種

的感受。孤獨、寒冷賞析意象古道西風瘦馬小組合作：寫一寫我讀賞析意象古道西風瘦馬小結(jié)：本句是通過

、

、

等意象，為我們營造了一個

的意境。古道西風瘦馬孤獨、寒冷賞析意象古道西風瘦馬整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容賞析語句小橋流水人家感受溫馨、柔美

思考：這種氛圍好像與我們剛才感受到的凄涼、悲傷的氛圍矛盾了，為什么要寫這句，我改成“荒村古墓殘霞”不是更添悲涼之意嗎？古道西風瘦馬小橋流水人家“我”的真實境遇別人的生活寫法：以樂景襯哀情夕陽西下賞析語句小橋流水人家感受溫馨、柔美思考：這種氛圍好像體會情感斷腸人在天涯他因為想家了，悲傷到了什么程度？用了哪個詞？——斷腸！

形容人痛苦到了極點。

思考：這是不是太夸張了？馬致遠為什么會被傷到幾乎痛斷肝腸的程度呢？我們來了解一下他當時的處境。體會情感斷腸人在天涯他因為想家了，悲傷到了什么程度？用了哪個馬致遠生平：元朝建國以后，把中國人分為四等：蒙古人，色目人，漢人，南人。蒙古人和色目人有種種特權(quán)，只有他們可以被任用為官員。這是民族高壓政策。在馬致遠生活的年代，蒙古統(tǒng)治者已經(jīng)開始任用漢族文人，卻又未能普遍實行，這給漢族文人帶來一絲幻想和更多的失望。馬致遠早年曾有仕途上的抱負，擔任過地方小官吏，卻未能實現(xiàn)他滿腔抱負，一生漂泊無定，郁郁不志。馬致遠生平：元朝建國以后，把中國人分為四等體會情感秋景秋思鄉(xiāng)愁枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。體會情感秋景秋思鄉(xiāng)愁枯藤老樹昏鴉，總結(jié)這首小令通過作者創(chuàng)造的九個意象，鮮明地描繪了出一幅深秋傍晚的畫面。其中，、、、

、、六個意象，為我營造了一幅凋零、凄清、孤獨、寒冷的意境。

、、三個意象，是作者在全曲悲涼的意境基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出來的另外一種溫馨的意境。借著秋景，寫秋思，抒鄉(xiāng)愁。古道西風瘦馬枯藤昏鴉老樹小橋流水人家總結(jié)這首小令通過作者創(chuàng)造的九個意象，鮮明地描繪了出一課下作業(yè)

改寫《天凈沙·秋思》

請大家順著這種斷腸之情，把心中的畫面，用文字表現(xiàn)出來。假如你就是這個行走天涯的行人，用自己的語言寫出此時所見景象，所思之情。課下作業(yè)改寫《天凈沙·秋思》讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作