普通中學(xué)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)普通中學(xué)?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版一?晃又到一?個(gè)學(xué)期結(jié)?束的時(shí)候?了，回顧?一個(gè)學(xué)期?的工作，?想說(shuō)的話?還是挺多?的。本?學(xué)期開學(xué)?之初我就?遇到了一?個(gè)兩難的?選擇，因?為工作的?調(diào)整我要?負(fù)責(zé)七年?級(jí)一級(jí)部?的的工作?，但我本?身是七(?11)班?的班主任?。面對(duì)這?種情況我?有兩種選?擇，一是?選擇不帶?班主任，?二是與七?(8)班?班主任對(duì)?調(diào)。無(wú)論?哪種選擇?都讓我感?到為難，?我不想放?下已經(jīng)帶?了半年的?班級(jí)，因?為跟學(xué)生?半年的相?處已經(jīng)有?難以割舍?的感情，?我也不想?放下班主?任不做只?去負(fù)責(zé)管?理，我覺?得那樣會(huì)?沒有了根?，脫離了?實(shí)際我覺?得很難把?工作做好?。經(jīng)過?幾天的思?想斗爭(zhēng)最?終還是選?擇了帶8?班，這就?意味著一?切要從頭?開始，所?有的學(xué)生?都是陌生?的，都要?從最基本?的了解開?始，我告?訴自己要?在最短的?時(shí)間內(nèi)記?住他們的?名字，了?解他的性?格特點(diǎn)，?了解他們?的學(xué)習(xí)情?況。但實(shí)?際的情況?是，雖然?是班主任?，但是我?的信息學(xué)?科是小學(xué)?科每周只?一節(jié)課，?上課的時(shí)?間少很難?在課堂上?把他們認(rèn)?全。所以?能叫出他?們名字還?只是少部?分，而且?多數(shù)是因?為犯錯(cuò)誤?多了才先?認(rèn)識(shí)一部?分學(xué)生。?接班之?后我也著?手了解班?級(jí)的情況?，發(fā)現(xiàn)存?在一些不?合理管理?方式，比?如“連坐?”制。在?與學(xué)生談?話時(shí)了解?到的，我?問他們上?學(xué)期為什?么扣那么?多的分，?他們紛紛?反映是因?為受“牽?連”的，?比如一組?中有一人?講話所有?人都要扣?分，一個(gè)?宿舍有一?人違紀(jì)所?有舍員都?要受處理?。這很明?顯是不合?理的，為?了便于管?理而采取?如此粗暴?的方式，?對(duì)學(xué)生是?一種傷害?，讓學(xué)生?看不到公?平公正，?讓學(xué)生之?間多了猜?忌少了真?誠(chéng)和友誼?，教育不?應(yīng)該是這?么做的。?班委成?員是班級(jí)?管理的中?堅(jiān)力量，?對(duì)于8班?的班委成?員，我沒?有立即進(jìn)?行變動(dòng)，?而是首先?肯定他們?為班級(jí)做?出的貢獻(xiàn)?，然后進(jìn)?一步的明?確他們身?上的責(zé)任?，讓他們?繼續(xù)履行?好自己的?職責(zé)。同?時(shí)也對(duì)權(quán)?力進(jìn)行了?明確和限?定，傳達(dá)?服務(wù)的意?識(shí)和理念?。我也在?暗中靜靜?觀察，對(duì)?于表現(xiàn)優(yōu)?異的更進(jìn)?一步的鼓?勵(lì)，對(duì)于?明顯不合?適的，或?者缺乏責(zé)?任心的堅(jiān)?決予以撤?換，在這?雙重的作?用下班級(jí)?的管理成?員風(fēng)氣漸?好。必?須由人治?向法治轉(zhuǎn)?變，為此?我們召開?了班會(huì)，?提出了共?同制定班?規(guī)的想法?，提前讓?學(xué)生進(jìn)行?了思考和?討論，利?用兩個(gè)夕?會(huì)的時(shí)間?，各組征?集意見，?最后由紀(jì)?律委員匯?總整合，?最后歸納?成39條?班規(guī)，基?本是涵蓋?了生活常?規(guī)和學(xué)習(xí)?常規(guī)的各?個(gè)方面。?針對(duì)形成?的班規(guī)，?我在班級(jí)?里進(jìn)行宣?傳解讀，?要讓每一?位學(xué)生知?道規(guī)矩的?存在，并?且建立遵?守規(guī)矩的?意識(shí)，對(duì)?于違規(guī)一?定要有懲?戒措施。?經(jīng)過兩個(gè)?星期的努?力，學(xué)生?中違紀(jì)的?情況明顯?少了，他?們能夠?qū)?照班規(guī)嚴(yán)?格要求自?己了。?有了紀(jì)律?的保證，?才能在學(xué)?習(xí)上取得?進(jìn)步，所?以下一步?便是整頓?學(xué)習(xí)，希?望提高成?績(jī)。上學(xué)?期結(jié)束時(shí)?8班的成?績(jī)是不高?的，我?guī)?班之初下?了很大的?決心希望?能把成績(jī)?提高，也?做了很多?的努力，?主要是激?勵(lì)學(xué)生內(nèi)?心的斗志?，希望他?們振作起?來(lái)，挑戰(zhàn)?自我，達(dá)?到提高的?目的。但?是現(xiàn)實(shí)還?是比較殘?酷的，本?學(xué)期的幾?次考試都?不理想，?當(dāng)然這中?間也存在?客觀原因?，但終究?沒有實(shí)現(xiàn)?我想提高?班級(jí)成績(jī)?的愿望，?這也是我?比較沮喪?的地方。?但是我還?是堅(jiān)信我?給學(xué)生傳?遞了正能?量的教育?信息，希?望他們?cè)?今后的成?長(zhǎng)路上有?不一樣的?表現(xiàn)。?普通中學(xué)?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任七(1?6)班的?班主任，?我結(jié)合學(xué)?校提出的?要求和本?班的實(shí)際?情況，開?展班級(jí)工?作，努力?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?使學(xué)生能?得到全面?的發(fā)展。?我主要做?了以下的?工作：?一、從規(guī)?范入手，?端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。由?于我是新?教師，我?為了更快?，更透徹?地了解學(xué)?生，做到?勤下班級(jí)?，與學(xué)生?接觸，細(xì)?心地觀察?他們的言?行舉止。?我發(fā)現(xiàn)班?中存在一?批紀(jì)律、?生活散慢?，不愛學(xué)?習(xí)，集體?觀念差的?同學(xué)，買?零食的現(xiàn)?象也相當(dāng)?嚴(yán)重，造?成班內(nèi)不?清潔。我?利用班會(huì)?課組織學(xué)?生學(xué)習(xí)《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，結(jié)?合___?_學(xué)校的?各項(xiàng)常規(guī)?教育，分?析本班的?特點(diǎn)，制?訂本班在?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?等行為規(guī)?范要求。?結(jié)合規(guī)范?開展文明?學(xué)生評(píng)比?，利用一?切機(jī)會(huì)表?揚(yáng)遵守紀(jì)?律，勤好?學(xué)，關(guān)心?集體，樂?于助人的?文明學(xué)生?，為全班?學(xué)生樹立?積極的榜?樣對(duì)象。?如每周把?評(píng)比的結(jié)?果公布，?連續(xù)幾次?做得好的?同學(xué)表?yè)P(yáng)?。通過這?樣做，促?使學(xué)生良?好的行為?養(yǎng)成。加?強(qiáng)課前、?課外紀(jì)律?，發(fā)現(xiàn)問?題，立即?指出，耐?心誘導(dǎo)。?二、制?訂學(xué)習(xí)目?標(biāo)。學(xué)?期初，我?讓每個(gè)學(xué)?生制訂好?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時(shí)刻用?目標(biāo)來(lái)衡?量、約束?學(xué)生。如?徐某，對(duì)?集體很關(guān)?心，但上?課經(jīng)常說(shuō)?話，與同?學(xué)鬧不團(tuán)?結(jié)，于是?我找他談?話，肯定?他的優(yōu)點(diǎn)?，經(jīng)常與?他制訂的?目標(biāo)結(jié)合?教育，學(xué)?習(xí)態(tài)度也?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)習(xí)很積?極。每次?犯了錯(cuò)誤?，我都耐?心地教導(dǎo)?，使之認(rèn)?識(shí)自己的?錯(cuò)誤，還?懂得同學(xué)?之間要謙?讓，互相?團(tuán)結(jié)、合?作，要形?成一個(gè)好?集體，必?須從自己?做起。?三、讓學(xué)?生參與班?級(jí)管理，?充分發(fā)揮?班干部的?主動(dòng)性。?班主任?是班級(jí)的?組織者，?要圓滿完?成班級(jí)的?各項(xiàng)任務(wù)?，必須領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生，?信任學(xué)生?，調(diào)動(dòng)全?體學(xué)生的?積極性，?讓他們參?與班級(jí)事?務(wù)的管理?。為了挑?選出來(lái)的?班干部成?熟起來(lái)，?充分發(fā)揮?他們主動(dòng)?性，帶好?和管理好?班集體，?真正成為?班主任的?得力助手?。1、?樹立威信?，熱情幫?助。班?干部威信?高低是一?個(gè)班級(jí)各?方面好壞?的量度，?在同學(xué)心?中有較高?的威信，?除了班干?部的自身?努力外，?還需要班?主任的熱?情幫助。?要求其他?同學(xué)才會(huì)?樂意接受?和改正。?2、對(duì)?班干部要?放手，讓?他們大膽?地開展工?作，去發(fā)?揮他們的?才能，當(dāng)?班干部在?某個(gè)方面?出現(xiàn)錯(cuò)誤?或遇到困?難時(shí)，班?主任作他?們的后盾?，為他排?憂解難。?班干部工?作主動(dòng)，?敢于指出?班中不良?作風(fēng)，使?老師更徹?底地了解?班級(jí)的情?況，順利?地開展工?作。3?、召開會(huì)?議。定?期內(nèi)召開?班干會(huì)議?，讓他們?說(shuō)出班中?存在的問?題，商量?、討論解?決的方法?，許多同?學(xué)都能大?膽地提議?，而我對(duì)?他們的優(yōu)?點(diǎn)給予肯?定，指出?他們的缺?點(diǎn)，并給?予指導(dǎo)，?幫助他們?克服。?4、努力?轉(zhuǎn)變后進(jìn)?生。(?1)、首?先積極了?解學(xué)生，?摸透學(xué)生?的特點(diǎn)，?從學(xué)生身?上挖掘閃?光點(diǎn)，并?給予正確?的引導(dǎo)。?在課堂上?，要關(guān)注?后進(jìn)生，?尊重后進(jìn)?生。學(xué)生?在校里主?要活動(dòng)場(chǎng)?所是課堂?，用好這?個(gè)陣地。?上課時(shí)，?多提問他?，建立一?幫一的幫?教小組，?請(qǐng)班中成?績(jī)好的同?學(xué)作他們?的小老師?，在學(xué)習(xí)?上關(guān)心、?幫助他們?，讓他們?體會(huì)到班?集體的溫?暖。(?2)、多?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，做好?家訪工作?。許多家?長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)?生恨鐵不?成鋼，給?予孩子的?是批評(píng)、?指責(zé)。為?了讓家長(zhǎng)?了解他們?的學(xué)習(xí)情?況，通過?家訪，加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?溝通，以?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的支持配?合。(?3)、及?時(shí)疏導(dǎo)，?細(xì)致說(shuō)理?。有些學(xué)?生在課堂?上違反了?紀(jì)律，被?老師點(diǎn)名?批評(píng)時(shí)，?表面裝出?接受批評(píng)?的樣子，?實(shí)際心里?暗暗責(zé)罵?老師，甚?至作出對(duì)?抗。我先?跟他分析?對(duì)抗行為?的弊端，?及時(shí)疏導(dǎo)?，診治心?病，讓學(xué)?生消除抵?觸的情緒?，放低偏?見，重振?其鼓。?四、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。本學(xué)?期加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。主要?有：(?1)、對(duì)?人有禮貌?，主動(dòng)同?別人打招?呼，尊敬?師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?誠(chéng)實(shí)勇敢?。(2?)、站有?站樣，坐?有坐樣，?孩子起立?時(shí)要有神?氣、有自?信，挺胸?抬頭，手?放身后，?雙眼注視?老師。坐?時(shí)挺胸抬?頭，胸離?課桌一拳?，雙眼注?視老師，?腳平放在?地上。?(3)、?大膽舉手?回答問題?，先舉手?后發(fā)言，?聲音要響?亮，并大?膽發(fā)表自?己的獨(dú)立?見解。?(4)、?做事有始?有終，獨(dú)?立完成作?業(yè)，主動(dòng)?做力所能?及的事情?，樂于幫?助他人，?養(yǎng)成刻苦?耐勞的好?習(xí)慣。?(5)、?有良好的?作息習(xí)慣?，定時(shí)上?學(xué)，按時(shí)?完成作業(yè)?，正確處?理學(xué)習(xí)與?玩耍的關(guān)?系，先學(xué)?后玩，多?學(xué)少玩。?通過經(jīng)常?性的要求?、培養(yǎng)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣已?經(jīng)有較大?的進(jìn)步。?五、抓?好平時(shí)各?項(xiàng)比賽活?動(dòng)的訓(xùn)練?，做好各?項(xiàng)考評(píng)工?作。本?學(xué)期比賽?活動(dòng)較多?，工作、?學(xué)習(xí)的任?務(wù)較重，?為了讓學(xué)?生充分發(fā)?揮其各項(xiàng)?技能，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，我?重視去培?養(yǎng)學(xué)生的?各項(xiàng)素質(zhì)?，發(fā)掘其?潛能，讓?學(xué)生勇敢?地團(tuán)結(jié)在?一起面對(duì)?考驗(yàn)，爭(zhēng)?取好成績(jī)?。經(jīng)常性?去檢查學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題。搞好?學(xué)習(xí)園地?，優(yōu)秀作?業(yè)，并定?期更新內(nèi)?容，增長(zhǎng)?學(xué)生見聞?，在班上?開設(shè)信息?欄，定期?公布全班?學(xué)生成績(jī)?，有縱橫?的比較，?在班內(nèi)形?成你追我?趕的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。六、?充分發(fā)揮?班主任職?責(zé)，協(xié)調(diào)?各方力量?。(1?)、協(xié)調(diào)?學(xué)校-家?庭-社會(huì)?。(2?)、協(xié)調(diào)?各科任之?間聯(lián)系，?及時(shí)交流?班中情況?。(3?)、積極?及時(shí)做好?家訪工作?。老師?是溝通學(xué)?校與家庭?的橋梁，?家訪便充?分體現(xiàn)出?橋梁的作?用。學(xué)生?雖然大部?分時(shí)間在?學(xué)校內(nèi)，?但孩子的?家庭背景?對(duì)于孩子?的成長(zhǎng)有?重大的影?響，所謂?“近朱者?赤，近墨?者黑”，?通常家長(zhǎng)?對(duì)子女學(xué)?習(xí)的重視?程度跟子?女的學(xué)習(xí)?成績(jī)成正?比。有相?當(dāng)部分文?化水平較?低的家長(zhǎng)?，對(duì)子女?的成績(jī)片?面追求高?分，卻忽?視平時(shí)的?培養(yǎng)。為?此，我會(huì)?耐心地同?家長(zhǎng)分析?問題并共?同協(xié)作好?去解決問?題，從“?一切為了?孩子”的?角度去改?觀一些家?長(zhǎng)的態(tài)度?，加強(qiáng)平?時(shí)的培養(yǎng)?，共同教?育好下一?代。一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)，雖然?大局上都?向好的方?面發(fā)展，?但也存在?相當(dāng)多的?問題。如?學(xué)生的分?辨事非能?力低，學(xué)?習(xí)懶散，?欠競(jìng)爭(zhēng)性?，有個(gè)別?同學(xué)屢次?違反紀(jì)律?，有些同?學(xué)屢次教?育還不能?改正，希?望在今后?工作中，?逐步摸索?切實(shí)可行?的方法，?誘導(dǎo)他們?，使之能?專心學(xué)習(xí)?。普通?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?不知不覺?中，__?__年上?半學(xué)期已?在忙忙碌?碌中就要?結(jié)束了，?下面我就?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作向大?家做一個(gè)?系統(tǒng)、簡(jiǎn)?要的工作?總結(jié)：?首先，本?著為學(xué)生?終生發(fā)展?服務(wù)，為?學(xué)生健康?成長(zhǎng)負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?作為一名?老師，一?名語(yǔ)文老?師，特別?是一名做?班主任的?語(yǔ)文老師?，我始終?堅(jiān)持陶行?知先生的?“千教萬(wàn)?教教人求?真，千學(xué)?萬(wàn)學(xué)學(xué)做?真人”，?注意用自?己的人格?魅力感染?學(xué)生，達(dá)?到“潤(rùn)物?無(wú)聲”的?效果，工?作態(tài)度端?正，凡事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，除非不?做，要做?就盡量做?到最好，?但也要保?持一顆平?常心，如?打籃球，?我讓他們?積極參與?，但一定?要注意奧?林匹克的?精神，友?誼第一，?樂觀積極?，多看生?活中特別?是學(xué)生美?好的一面?，經(jīng)常是?面帶笑容?，所以學(xué)?生總說(shuō)：?“老師你?的笑容很?陽(yáng)光?！?讓學(xué)生因?尊重我的?人而愿意?學(xué)習(xí)。?根據(jù)中學(xué)?生的生理?發(fā)育和心?理發(fā)育特?點(diǎn)，我堅(jiān)?持公正公?平，當(dāng)眾?表?yè)P(yáng)、批?評(píng)學(xué)生，?都能把握?好一個(gè)度?，盡量不?傷害到學(xué)?生的自尊?心，在與?學(xué)生交往?中注意理?解和尊重?其次，在?教學(xué)工作?中，我利?用業(yè)余時(shí)?間不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，因?yàn)樯?圳流行一?句話，前?幾年是“?今天工作?不努力，?明天努力?找工作”?，而現(xiàn)在?是“不是?你不夠好?，而是有?人比你更?好”。教?材教法，?不斷更新?，學(xué)生在?各種媒體?耳濡目染?下已不再?停留在簡(jiǎn)?單接受的?狀態(tài)，我?們做老師?的必須不?斷更新自?己的觀念?和教法，?才能與時(shí)?俱進(jìn)，教?學(xué)相長(zhǎng)，?根據(jù)學(xué)校?和學(xué)生的?實(shí)際盡量?采用比較?新穎的教?法，讓學(xué)?生因?yàn)樾?賞、喜歡?我的課而?進(jìn)而喜歡?我的人，?因?yàn)橛H其?，信其道?。古人云?：人生有?三大幸事?，從小有?一雙好的?父母，讀?書時(shí)與到?一位好老?師，將來(lái)?有一個(gè)好?的伴侶。?我不是最?好的，但?我時(shí)刻在?努力。備?、教、改?三個(gè)環(huán)節(jié)?緊密相連?，特別是?作文詳批?詳改，周?記注意和?學(xué)生思想?交流，好?學(xué)生是夸?出來(lái)的，?我在評(píng)語(yǔ)?上特別注?意用正面?激勵(lì)性的?語(yǔ)言，如?“棒極了?”“你的?文章讓人?如沐春風(fēng)?”“我為?你驕傲”?等等，鑒?于此，學(xué)?生在這個(gè)?學(xué)期的作?文大賽，?不論校內(nèi)?還是書城?的比賽中?都有良好?的表現(xiàn)，?涌現(xiàn)出了?像盧嘉儀?、紀(jì)宇辰?、馬權(quán)、?談媛等一?大批文學(xué)?苗子，很?有潛力。?第三，?因?yàn)榻虒W(xué)?不是一個(gè)?人的事，?需要團(tuán)隊(duì)?的密切配?合，我因?經(jīng)驗(yàn)有限?，所以經(jīng)?常虛心向?老教師請(qǐng)?教，經(jīng)常?在閑談中?向老教師?黃老師、?劉老師、?馮老師等?請(qǐng)教管理?學(xué)生的方?法，認(rèn)真?上好公開?課并積極?向同組其?他老師學(xué)?習(xí)，常言?到：他山?之石，可?以攻玉。?本學(xué)期累?計(jì)聽課_?___節(jié)?。因?yàn)閯?接手這個(gè)