北師大小學(xué)語文五年級(jí)下《二書：憶讀書》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)

憶讀書》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這個(gè)中心。2、理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。3、通過多種朗讀形式，品位文中富有感染力的語句，聯(lián)系上下文理解“總來說之”“統(tǒng)來說之”的意思和作用，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能說出讀書的好處及作者認(rèn)為好書的標(biāo)準(zhǔn)。2、理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們跟隨冰心奶奶一起回憶了她一生的讀書經(jīng)歷，了解了很多文學(xué)知識(shí)，大家掌握的怎么樣呢？檢測(cè)一下吧！1、多媒體出示語文知識(shí)檢測(cè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍發(fā)言。過渡：大家都很積極哦，看來大家掌握的還不錯(cuò)哦！俗話說：良好的開端是成功的一半，相信大家今天一定會(huì)有精彩表現(xiàn)哦！要求：頭正，身直，腳放平，做好準(zhǔn)備了嗎？那就開始我們今天的學(xué)習(xí)之旅吧！2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）聯(lián)系上下文理解“總來說之”“統(tǒng)來說之”的意思和作用。（2）通過理解課文，了解冰心所介紹的讀書方法，力爭做到“讀書好，多讀書，讀好書”。（3）能夠通順流利有感情的朗讀課文。二、整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找出文章的中心句。（“讀書好，多讀書，讀好書?！保?、誰能說說它在文中起什么作用？（總結(jié)概括，點(diǎn)明中心）過渡：這九個(gè)字不但概括了全文，還點(diǎn)明了中心，接下來我們就來看看文章是怎樣圍繞這九個(gè)字來寫的。讀書好，讀書都有哪些好處呢？三、出示自學(xué)提綱一自學(xué)提綱：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文2-11自然段：1、畫出作者在不同時(shí)期所讀的書2、結(jié)合課文說說讀書都有哪些好處？3、思考“總來說之”、“言而總來說之”的意思和作用。明確：1、七歲開始：《三國演義》《聊齋志異》《水滸傳》《蕩寇志》《精忠說岳》《滿江紅》《聲聲慢》十一歲時(shí)：《茶花女遺事》十二、三歲：《紅樓夢(mèng)》2、從這些書中作者又得到了哪些好處呢？助寫作（第6段）作者是怎么說的？（齊讀本段）長見識(shí)（第9段）知道了外國人是怎樣為人處世的，開闊了眼界，用三個(gè)字概括就是長見識(shí)。得快樂（第3、5、7、8、9、10）3、作者為什么這么說？因?yàn)樗龕蹠?，從哪你能夠看出作者愛書？書又給作者帶來了怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？匯報(bào)作者愛書表現(xiàn)的的句子。（1）我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。”[析]（表情+動(dòng)作）表現(xiàn)了對(duì)故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。（2）“談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到‘分久必合'的結(jié)局?！盵析]“我”是性情中人，突出“我”讀書的投入。（3）對(duì)于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤為欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！[析]作者讀書很投入。（4）“……那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說來看，這又使我知道了很多外國的人情世故?！盵析]表現(xiàn)出作者對(duì)于讀書的極大熱情。（5）“讀萬卷書”更是唯一的消遣。每天得到很多書刊，知道了很多事情，也理解了很多人物；（6）現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；過渡：是的，正是因?yàn)樽髡邜蹠?，多讀書她從書中明白了很多道理，提升了作文水平，增長了見識(shí)，更從書中獲得了很多美的享受和體驗(yàn)。所以，她是這樣總結(jié)自己一輩子的讀書經(jīng)歷的：（齊讀11自然段）4、這個(gè)段中“總來說之”“言而總來說之”是什么意思？它在文中又起什么作用呢？是的，作者用這簡單的一句話總結(jié)了自己一輩子讀書的快樂和收獲。也正是因?yàn)樽x書好，多讀書，讓作者學(xué)會(huì)了挑選比較，有了“讀書好”的體會(huì)。作者認(rèn)為什么樣的書才是好書呢？四、出示自學(xué)提綱二1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀12-13自然段，圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語。說說作者認(rèn)為的一本好書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？故事情節(jié)精彩人物形象鮮明滿帶著真情實(shí)感（師：你真是個(gè)會(huì)讀書、會(huì)總結(jié)的孩子）2、總結(jié)：作者認(rèn)為故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、滿帶真情實(shí)感的書才是好書。過渡：作者一生讀的書不能算太少，她永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！那同學(xué)們你們都讀了哪些書？從書中得到了哪些快樂？五、拓展延伸：你都讀過哪些書？從書中得到了哪些快樂？生自由發(fā)言。六、小結(jié)收獲：1、根據(jù)今天所學(xué)，結(jié)合自己經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的體會(huì)。生1：我和作者有同感，我覺得多讀書對(duì)寫作確實(shí)有好處，這種影響是潛移默化的。語言的熏陶，寫法的借鑒，使我的文章能有新穎獨(dú)到之處。生2：讀書好，我覺得應(yīng)該有一個(gè)前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書。記得我曾讀過日本人繪制的漫畫小冊(cè)子，當(dāng)時(shí)很流行，大家都互相傳看，現(xiàn)在回想起來，這種以宣傳武力為內(nèi)容的畫冊(cè)，讀了也是浪費(fèi)時(shí)間，所以讀書一定要有選擇，這樣才能受益。生3：現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為當(dāng)代小學(xué)生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書，那樣視野太狹窄了。所以我認(rèn)為多讀書不但數(shù)量多，而且范圍也要廣。2、你還學(xué)會(huì)了什么？生說。3、同學(xué)們的感悟還真很多，說明大家都是會(huì)讀書會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師學(xué)完這篇課文也有自己的收獲，總結(jié)了十二個(gè)字送給大家：開卷有益、博覽群書、擇善而之。七、教師總結(jié)歸納：常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心之所以有那么高的文學(xué)成就與她熱愛讀書分不開的。所以，同學(xué)們，老師希望大家能夠記住冰心的這九個(gè)字，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠“博覽群書，擇善而之”。八、堂清檢測(cè)