青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （校園藝術(shù)節(jié)）教育教學(xué)課件(第4課時(shí))

青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)2第4課時(shí)

情境導(dǎo)入你能提出什么問(wèn)題？

每塊展板的圖片部分各占整個(gè)版面的幾分之幾？探究新知每塊展板的圖片部分各占整個(gè)版面的幾分之幾？每塊展板的圖片部分各占整個(gè)版面的幾分之幾？這三個(gè)分?jǐn)?shù)之間有怎樣的關(guān)系？每塊展板的圖片部分各占整個(gè)版面的幾分之幾？這三個(gè)分?jǐn)?shù)之間有怎樣的關(guān)系？==每塊展板的圖片部分各占整個(gè)版面的幾分之幾？這三個(gè)分?jǐn)?shù)之間有怎樣的關(guān)系？=1÷2=0.5=2÷4=0.5=4÷8=0.5====×2×2×2×2×4×4122448這些分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。==÷2÷2÷2÷2÷4÷4122448分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這些分?jǐn)?shù)的分子和分母怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小不變？這個(gè)規(guī)律成立嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。=3÷4=0.75=12÷16=0.75=3÷15=0.2=1÷5=0.2=×3×3÷3÷3×4×4÷4÷4===想一想，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分?jǐn)?shù)的分子和分母能同時(shí)乘或除以0嗎？分母不能為01200×0×0=12÷0÷00不能作除數(shù)。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)有什么關(guān)系？通過(guò)以上驗(yàn)證，我們可以得出什么結(jié)論？根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你能寫出幾個(gè)相等的分?jǐn)?shù)嗎？

運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)能寫出無(wú)數(shù)個(gè)分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。

課堂練習(xí)8166=()=（）483=()4×（）3×（）34=（）8=1.比一比，誰(shuí)回答的又準(zhǔn)又快。14=（）8262220÷（）16÷（）1620=4（）=5445×33×（）35=（）15=93（）604=48512436返回

142838

35=3×45×4=1220因?yàn)?lt;，所以<。夏季更吸引游客。122035320320（1）分?jǐn)?shù)的分子和分母同乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的

大小不變。（）

4.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。××這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母的分?jǐn)?shù),也可以把分母不同的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)課本：第23頁(yè)第11、12、13題課后作業(yè)課件PPT第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義校園藝術(shù)節(jié)

在具體的情景中理解單位“1”和分?jǐn)?shù)的意義，能正確敘述具體的分?jǐn)?shù)的意義。理解分?jǐn)?shù)單位，并能運(yùn)用知識(shí)解決有關(guān)的問(wèn)題。知道什么叫真分?jǐn)?shù)，什么叫假分?jǐn)?shù)。懂得什么是帶分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體單位“1”情景導(dǎo)入214143515431把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫作分?jǐn)?shù)。探索新知35———分子———

分?jǐn)?shù)線———

分母（表示有這樣的多少份）（把單位“1”平均分成多少份）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。探索新知1.男生占全班人數(shù)的表示把（

）看作單位“1”，平均分成（

）份，男生占其中的（

）份。2.是（

）個(gè)，3個(gè)是（）。3.的分?jǐn)?shù)單位是（），再添（）個(gè)這樣的單位就是單位“1”。493737191831038110全班人數(shù)7347探索新知2.把全班學(xué)生平均分成6組，一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的（），兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的（）。表示有（）個(gè)（）。2653316162探索新知用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分，再比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。探索新知分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。探索新知比較下面每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大?。悍肿颖确帜复蠡蛘叻肿雍头帜赶嗟鹊姆?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。探索新知分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)還可以寫成整數(shù)與真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，通常叫帶分?jǐn)?shù)。如：還可以寫成，讀作：二又三分之一。探索新知12()25()13()14()√××√一、判斷下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分是否正確。易錯(cuò)題型1.這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)。（）2.分母比分子大的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。（）3.假分?jǐn)?shù)的分子不小于分母。（）×√√二、判斷下列說(shuō)法是否正確。易錯(cuò)題型1a17273747576777……學(xué)以致用1.下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)：假分?jǐn)?shù)：分子小于分母分子等于分母分子大于分母學(xué)以致用2.用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分：（）