《小學(xué)勞動教育的重要性及其實施策略分析》 論文

小學(xué)勞動教育的重要性及其實施策略分析摘要：勞動是人類最基本的實踐活動，也是我國基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容，加強小學(xué)勞動教育可以有效推動基礎(chǔ)教育階段以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞促美教育目標(biāo)的實現(xiàn)。本文將著重論述小學(xué)勞動教育的重要性及其實施策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動教育，重要性，實施策略引言：2020年，教育部發(fā)布了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對勞動教育提出了具體要求。2022年教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，并宣布今秋學(xué)期正式實施。由此可見勞動的育人功能不容小覷。本文將先解讀小學(xué)勞動教育的重要性，再詳細分析新時代小學(xué)勞動教育的實施策略。一、小學(xué)勞動教育的重要性1．勞動教育對小學(xué)生品德的塑造起著積極的促進作用《小學(xué)德育綱要》規(guī)定：“小學(xué)德育主要向?qū)W生進行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義’為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國?！盵1]為何勞動教育能成為小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一呢？研究表明，勞動可以加深人的道德認識，深化人的道德情感，磨練人的道德意志，從而使之產(chǎn)生正向的道德行為。根據(jù)著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)生由于年齡、家庭、學(xué)校、社會等因素的影響，其道德認知水平會經(jīng)歷從他律到自律的發(fā)展過程。以該理論為依據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段的學(xué)生道德認識、道德情感、道德意志、道德行為往往處于淺層，因而小學(xué)生隨意亂丟垃圾、隨口吐痰、攀折花木等不文明的現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中屢有發(fā)生，究其根本原因在于不勞動不知勞動者不易。實驗證明，倘若一味說教收效甚微，但如果引導(dǎo)此類學(xué)生在實際勞動實踐中鍛煉一段時日，學(xué)生們則會逐漸認識到往昔的做法是不可取的，他們亦會產(chǎn)生道德羞恥感，這種清晰的道德認識，可感的道德情感會驅(qū)使他們實現(xiàn)正向的道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。另外，在勞動中學(xué)習(xí)勞動技巧、使用勞動工具、身體的疲累感等，使學(xué)生們在勞動中屢屢“碰壁”。因而若需克服困難，學(xué)生們便只能想方設(shè)法，堅持不懈怠，所以在潛移默化中勞動教育又使他們擁有了強大的意志力，這種道德意志也能使學(xué)生最終變成品德高尚的人。2．勞動教育能有效促進小學(xué)生的智力發(fā)展前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“勞動在智力發(fā)展中起著特別重要的作用。兒童的才智反映在他們的手指尖上?！边@句話表明勞動教育可以有效促進學(xué)生的智力發(fā)展。在勞動時，學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思考問題，這有利于逐步提高他們處理問題的靈活性。通過勞動，最容易形成準(zhǔn)確的事物的表象，在準(zhǔn)確表象的基礎(chǔ)上，就能形成正確的概論，最終能獲得正確的判斷和推理。久而久之，便能對學(xué)生的智力發(fā)展產(chǎn)生極其深遠的影響。如，一名德國教師為了研究勞動對學(xué)生智力的影響，曾經(jīng)做過一個實驗，他將一個班級的學(xué)生隨機分為兩組，在進行科學(xué)學(xué)科“種植蔬菜”一課教學(xué)時，第一組學(xué)生的知識完全來源于書本。第二組學(xué)生則引導(dǎo)他們在動手實踐勞動中獲得知識。一個星期后，該名教師驚喜地發(fā)現(xiàn)：第二組學(xué)生相較于第一組學(xué)生而言，不僅對書本該章節(jié)知識已達到融會貫通的程度，而且在不斷勞動中，他們還學(xué)會了超該階段的知識。由此可見，勞動的確能促進學(xué)生智力的發(fā)展。3．勞動教育可以提高學(xué)生對疾病的抵抗力，達到強身健體的目的三國時期，名醫(yī)華佗曾提出“人體當(dāng)?shù)脛趧印钡挠^點。我國傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)也認為：“勞其行者長年”?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究亦表明，勞動過程是多種生理器官協(xié)調(diào)活動的過程，益于改善呼吸、血液循環(huán)，從而利于肌肉、骨骼的發(fā)育，促進身體各器官的發(fā)育。小學(xué)生正處在長身體時期，適當(dāng)?shù)膭趧咏逃梢允剐W(xué)生的身體各部分都能得到鍛煉，從而提高學(xué)生對疾病的抵抗力，達到強身健體的目的。4．勞動教育有利于促進小學(xué)生的美感教育美育是審美與美感教學(xué)的結(jié)合，通過教育提升學(xué)生認識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要著力點。[2]勞動教育則是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹?根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班?具有重要的意義。[3]由此可見，勞動教育與美育之間有著密不可分的關(guān)系。勞動教育有利于培養(yǎng)小學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。此處的“美”有雙重含義，一重含義即學(xué)生通過參加勞動，進而使自身鑒賞能力和創(chuàng)造能力得到不同程度的提升。另一重含義則為學(xué)生在勞動中明白了很多人生中的哲理，勞動讓他們心靈的驛站不斷得到美感的充盈，進而讓他們最終成為了像鮮花一樣芬芳的人兒。二、小學(xué)勞動教育實施策略分析1．將勞動教育課程與其它學(xué)科課程有機結(jié)合《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性，在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用?！盵4]“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”前者為勞動課程的性質(zhì)，后者為我國的教育方針。綜合來看，校內(nèi)各課程并不是單獨的個體，它們應(yīng)是相互融合、相互滲透的關(guān)系，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人。因此在實施勞動教育時確需注重課程融合。充分挖掘各門課程中的勞動教育元素，與語文、數(shù)學(xué)、英語等國家課程有機融合，將勞動教育有機融入其中，真正實現(xiàn)國家課程的校本化實施，豐富課堂教學(xué)，拓寬育人渠道。如學(xué)校教師在進行語文學(xué)科閱讀課《千人糕》教學(xué)時，可緊扣課文內(nèi)容，將勞動教育課程內(nèi)容、理念滲入其中，在使學(xué)生明白“勞動成果來之不易”道理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生要有自主勞動的意識，可利用平時在家的閑暇時光，主動承擔(dān)家中的力所能及的家務(wù)。久而久之，學(xué)生會從勞動中真正領(lǐng)會到課文的真諦。再如，科學(xué)教師在執(zhí)教《土壤，生命的家園》這一單元時，不應(yīng)在課堂中一味的枯燥地強調(diào)知識點?？勺寣W(xué)生在勞動中，自己去發(fā)現(xiàn)土壤中含有哪些物質(zhì)？什么樣的土壤適宜種植什么樣的植物？多項實驗數(shù)據(jù)表明，科學(xué)勞動實踐，使學(xué)生既學(xué)會了科學(xué)課本知識，也對語文、道德與法治等學(xué)科的學(xué)習(xí)有促進作用。2．有序開展常規(guī)校園勞動教育活動常規(guī)校園勞動教育是中小學(xué)實施勞動教育的重要途徑之一。校園常規(guī)教育的形式也可多種多樣。如學(xué)?？梢砸匀粘Ｐ∈聻橹埸c，一周評比一次“優(yōu)秀衛(wèi)生班級”“值日閃亮星”等，在此基礎(chǔ)上，再作月度評比、學(xué)期評比，頒發(fā)相關(guān)榮譽獎?wù)?。并將所獲榮譽展示至校內(nèi)勞動光榮角，以此激勵學(xué)生們。再如學(xué)校可以舉辦校級勞動競賽，主題可圍繞勞動技能展示，通過以賽促學(xué)，推動廣大學(xué)生積極參與勞動實踐，重視勞動素養(yǎng)的養(yǎng)成。勞動技能大賽的內(nèi)容，學(xué)校要精心設(shè)計，體現(xiàn)了學(xué)段的適應(yīng)性、項目的普及性和技能的廣泛性，低年級可設(shè)計讓學(xué)生展示整理書包、疊被子、洗襪子等項目，高年級可圍繞制作涼拌菜、包粽子、包餃子等項目。學(xué)校還可以充分利用校內(nèi)邊邊角角的閑置土地，結(jié)合勞動教育課程，建立勞動實踐基地。根據(jù)勞動教育的需要，可以在基地內(nèi)種植稻子、小麥、蔬菜、花草等植物。并根據(jù)學(xué)生年齡特點、勞動需求、植物的種植難度等進行分類安排，以達成不同學(xué)段的勞動教育目標(biāo)，小學(xué)低年級要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會照顧身邊的植物的意識，以達成學(xué)生關(guān)愛生命，熱愛大自然的目標(biāo)。小學(xué)高年級要以學(xué)生初步掌握種植、手工制作等基本勞動，學(xué)會簡單的生產(chǎn)勞動和培養(yǎng)勞動中的合作意識，體會普通勞動者的光榮與偉大。[5]當(dāng)然，在勞動實踐過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的養(yǎng)護知識與技巧，安排學(xué)生親身體驗澆水、除草、間苗等。提醒學(xué)生在養(yǎng)護的過程中，要珍惜珍貴的勞動經(jīng)歷，可采取寫觀察日記、填寫?zhàn)B護日志、編寫植物生長圖例的形式。3．組織開展特殊節(jié)日勞動教育活動學(xué)校可以重要節(jié)日或紀(jì)念日為契機，組織開展勞動教育活動。[6]如傳統(tǒng)節(jié)日：端午節(jié)，可組織學(xué)生泡糯米、洗粽葉、包粽子，講愛國詩人屈原自投汨羅江的故事；中秋節(jié)，可組織學(xué)生揉面粉、制作餡料、做月餅，講述古代神話傳說《嫦娥奔月》的故事；重陽節(jié)，組織學(xué)生嘗試自己制作孝敬家中老人的花糕、羊肉面，再結(jié)合中國古典詩詞給學(xué)生們普及重陽節(jié)的相關(guān)知識。此上活動，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化魅力的同時，也能使他們體驗勞動的快樂。再如紀(jì)念日：雷鋒紀(jì)念日，組織學(xué)生進入社區(qū)做志愿者，用實際行動踐行雷鋒精神；植樹節(jié)，組織學(xué)生參與植樹節(jié)植樹活動，逐步增強學(xué)生的生態(tài)文明意識；母親節(jié)、父親節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的勞動表達對父母的感恩之情。4．建立“勞動示范視頻”數(shù)據(jù)庫，促進學(xué)生勞動行為發(fā)展榜樣的力量是無窮的，學(xué)校要建立“勞動示范視頻”數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生的勞動教育有“法”可循，有“樣”可學(xué)。數(shù)據(jù)庫視頻可選擇具有代表性的學(xué)生群體。將這些榜樣學(xué)生的勞動視頻在校園大屏幕中滾動播放，譬如：低年級小朋友，日常正確整理書包的視頻。中年級孩子精心培育植物的視頻。高年級孩子制作某一道家常菜的視頻。學(xué)生們在日漸的耳濡目染中，愈發(fā)知道要勞動、會勞動。5．家校攜手，傳授學(xué)生勞動技能勞動教育是以培養(yǎng)勞動技能為核心之一的教育。學(xué)校要緊密聯(lián)合學(xué)生家庭開展勞動教育活動，使學(xué)生的勞動教育保持連貫性、一致性。如開展蔬菜種植活動，學(xué)生在種植的過程中要堅持不懈的觀察，并持之以恒的寫蔬菜種植觀察日記，若種植中遇無法以個人之力解決的困難，可向?qū)W校老師和家長請教?；顒咏Y(jié)束后學(xué)校要組織開展成果展示活動，用以幫助學(xué)生總結(jié)勞動經(jīng)驗，梳理勞動技能的掌握情況。又如，學(xué)校還可依托家長學(xué)?；蚣议L委員會，定期組織邀請各行各業(yè)的家長代表來校為學(xué)生們授課，傳授勞動技能。如：從事西式甜點制作的家長，可以傳授給學(xué)生簡易甜點的制作技巧；從事園藝種植與設(shè)計的家長，可傳授學(xué)生植物種植養(yǎng)護知識與技巧；從事家政服務(wù)業(yè)的家長，可以傳授學(xué)生日常做家務(wù)小技巧。6．多方聯(lián)合，開展節(jié)假日勞動教育活動勞動教育并不是一項單邊活動，它需要學(xué)校、家庭、社會多方面的配合。新時代勞動教育倡導(dǎo)以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托形成共育合力。學(xué)校要緊密聯(lián)合學(xué)生家庭、社會，培養(yǎng)學(xué)生假期勞動服務(wù)能力。此項能力的培養(yǎng)可圍繞衣、食、住、行等日常生活的方方面面。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)置三個級別的成長目標(biāo)：低年級學(xué)生“自我服務(wù)”目標(biāo)，本項目標(biāo)，以培養(yǎng)一二年級學(xué)生自我服務(wù)能力為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會日常生活中與自身相關(guān)的小事，如自己整理書包、自己穿衣服、整理自己的房間等。中年級學(xué)生“家務(wù)我會幫”目標(biāo)，本項目標(biāo)，以培養(yǎng)三四年級學(xué)生主動參與家務(wù)勞動的意識與能力，如幫助父母整理衣櫥、清洗馬桶、與家人一起包水餃等。高年級學(xué)生“小小社會好公民”目標(biāo)，本項目標(biāo)，以培養(yǎng)五六年級學(xué)生參與社會勞動的意識與能力，可聯(lián)合社區(qū)，組織學(xué)生利用節(jié)假日時間參與社區(qū)志愿者活動，如看望孤寡老人，幫助孤寡老人做一些力所能及的小事。又如幫助殘疾人群體，讓他們感受到社會的關(guān)心與愛護。三、結(jié)束語綜上所述，勞動教育的重要性是多元的。它可以有效推動基礎(chǔ)教育階段以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞促美教育目標(biāo)的一一實現(xiàn)。小學(xué)教育工作者要充分認識勞動教育的地位與作用，設(shè)計多種符合客觀實際、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展需要、認知結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展規(guī)律等的勞動教育策略。使學(xué)生在勞動過程中發(fā)現(xiàn)自身價值、鍛煉自身能力、優(yōu)化自身思想，為其今后的全面和諧發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。參考文獻[1]王道俊，郭文安:《教育學(xué)》，人民