中學教師履職考核表含崗位職能職責總結

專業(yè)技術人員履職考評表單位姓名受聘職務中學一級老師考評時限年1月至年12月云南省人事廳職稱改革工作領導小組辦公室制填表說明1、用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚、整齊。2、基礎情況、職責和任期目標、履職總結由本人填寫。履職總結應反應：推行崗位職責、任期目標、任務完成情況，取得成績（結果）數(shù)量、質(zhì)量及實際效果、個人所起作用，存在關鍵問題、經(jīng)驗教訓、及以后努力方向。3、“基層考評意見”和“單位考評意見”以記實填寫，并明確表明“優(yōu)異、稱職、基礎稱職、不稱職”意見。4、政治表現(xiàn)定性考評，業(yè)務實績定量考評。定性考評具體要素、標準和結果分析處理，定量考評具體要素、標準及檔次分數(shù)線確實定，可依據(jù)系列主管部門指導性意見及單位實際情況確定。5、在確定最終考評檔次時，優(yōu)異者必需是政治表現(xiàn)考評為合格、業(yè)務實績考評在優(yōu)異分數(shù)線以上；政治表現(xiàn)考評不合格或業(yè)務實績考評在不稱職分數(shù)線以下者，均應定為不稱職。6、參與各層次考評“參與人數(shù)”，須占“實有些人數(shù)”三分之二以上，考評結果方能有效。7、對“優(yōu)異”和“不稱職”者，須經(jīng)業(yè)務主管部門認可。姓名性別年紀行政職務受聘專業(yè)技術職務中學一級老師聘期起止時間.01—.12受聘期間關鍵崗位職責和任期目標(任務、項目、課題)是：崗位職責：1、負擔高中或初中一門學科教學任務，備課、講課、教導、批改作業(yè)，考評學生成績；2、在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、教導學生課外活動；3、負擔和組織教育教學研究工作；4、指導二、三級老師教育教學工作，或負擔培養(yǎng)新老師任務。任期目標：1、擔任初十二個月級兩個班語文教學工作，周課時12節(jié)；2、抓好教育教學工作，努力完成本級老師之職責；3、開展豐富課外活動；4、組織領導所任班級學生參與學校及小區(qū)組織各項活動。

履職總結十二個月時間很快過去了，在十二個月里，在校領導、部門領導及同事們關心和幫助下我圓滿地完成了各項工作，在思想覺悟和各個層面全部有了更深入提升，本年度工作總結以下：一、在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德方面：本人堅持四項基礎標準，認真參與學校組織政治學習，還經(jīng)過報紙、雜志、書籍、電視、網(wǎng)絡主動學習政治理論；遵紀遵法，關心中國外大事，提升政治覺悟，嚴格遵守國家法律。認真學習并充足了解《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中時刻切記自己作為老師基礎職能：含有強烈責任感和事業(yè)心。推行老師職責，樹立正確教育觀、人才觀。為人師表、愛崗敬業(yè),熱愛學校,盡職盡責,教書育人。二、在專業(yè)知識、工作能力和具體工作中：在教育崗位上已經(jīng)工作了，經(jīng)過不停學習、不停積累，含有了比較豐富工作經(jīng)驗，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)各類問題，在組織管理班級能力、教育教學等方面，經(jīng)過多年學習鍛煉全部有了極大提升。確保了班級教學正常運行，在實施教學和各項工作過程中，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯。三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面：作為一名中學老師要以德治身，培養(yǎng)良好師德。我時時刻刻嚴于律己，身體力行地堪為學生表率。認真?zhèn)湔n，認真上課,認真批改作業(yè)；不敷衍塞責,不傳輸有害學生身心健康思想。關心珍惜每一個學生。尊重學生人格,平等,公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導。不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生正當權益,促進學生全方面,主動主動,健康向上發(fā)展。四、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。我熱愛教教育教學工作并正確定真地對待，毫不含糊；工作中能全身心地投入，熱心為大家服務；認真遵守勞動紀律，早出勤，晚下班，整年沒有請假現(xiàn)象，保質(zhì)保量地完成了任務。教育、教學也取得了令人矚目標成績，贏得了學生家長及同事們一致好評。人非圣賢，孰能無過？比如有些發(fā)明性工作思緒還不是很多，這有待于在以后工作中加以改善。完成關鍵專業(yè)技術工作、結果及論著登記起止時間項目、課題、結果、教學、論著等專業(yè)技術工作名稱工作內(nèi)容、本人起何作用（主持、參與、獨立）完成情況及效果.01至.12數(shù)學教育教學獨立良好工作失誤、瀆職情況登記時間情況概述損失或影響程度處理情況.1至.12無無無定性定量考評情況項目政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等（定性）專業(yè)技術水平、業(yè)務能力、工作實績等（定量）實有些人數(shù)參與人數(shù)合格合格基礎不合格實有些人數(shù)參與人數(shù)測評分值考評基層A=考核考評小組B=綜合結果C=A×40%+B×60%=基層考核意見優(yōu)秀稱職不稱職備注責任人（簽章）年月日

單位考評意見優(yōu)秀稱職不稱職備注同意基層、單位考評意見。（公章）責任人（簽章）年月日本人意見本人簽章