課程標準為依據(jù)基礎(chǔ)應(yīng)用加能力!杭州中考復(fù)習(xí)市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎?wù)n件

課程標準為依據(jù)，

基礎(chǔ)應(yīng)用加能力！

---2007杭州中考復(fù)習(xí)1/32

杭州市07年保持與06年穩(wěn)定

全方面衡量、綜合評價、尊重選擇、擇優(yōu)錄用學(xué)習(xí)能力考試成績（含加分）

綜合素質(zhì)評價等級評定道德與素養(yǎng)勞動與技能實踐與探究交流與合作運動與健康審美與藝術(shù)

綜合評語

道德品質(zhì)情感態(tài)度合作精神日常表現(xiàn)

專長加分

體育藝術(shù)科技其它2/32

杭州市2007年學(xué)習(xí)能力考試

＠命題思想：以新課程理念為導(dǎo)向，以課程標準為依據(jù)；重視基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，重視能力；加強試題與社會實際和學(xué)生生活聯(lián)系，重視考查學(xué)生對知識和技能掌握情況，尤其是在詳細情景中利用所學(xué)知識分析和處理問題能力。＠考試科目考試時間試卷分值均保持穩(wěn)定＠各學(xué)科試題難度控制在0.75左右3/32新中考數(shù)學(xué)試卷主要特點1.突出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和重點內(nèi)容考查

內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)新課程四大領(lǐng)域。其中突出了如數(shù)運算、方程與方程組、不等式及應(yīng)用、函數(shù)及圖象；幾何圖形認識與變換、特殊三角形和四邊形、圓基本性質(zhì)、基本作圖；閱讀、搜集、了解和處理信息等內(nèi)容。其中還滲透了課題學(xué)習(xí)和綜合實踐內(nèi)容。

4/32年第17題省評價:

源于書本高于書本類比辨析提升思維5/32

年第17題省評價:

個性思維不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)不一樣數(shù)學(xué)人文關(guān)心6/322.素材廣泛，題型豐富，表達了

數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用性、開放性和探索性

第3題比賽預(yù)測與事件可能性；第6題飛機飛行與解直角三角形條件；第13題奧運吉祥物擺放與概率計算；第14題地磚拼法與代數(shù)恒等式聯(lián)絡(luò)；第17題自選實數(shù)按要求進行計算；第19題按課程標準要求增加尺規(guī)作圖；第21題七巧板拼圖以及對稱作圖加合理計算；第22題陸地沙漠面積補充統(tǒng)計圖表；第23題杭州休博會嘉年華游樂設(shè)施與二次函數(shù)……7/323．關(guān)注應(yīng)用，表達數(shù)學(xué)現(xiàn)實性和應(yīng)用性

試卷注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來處理實際問題，關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)絡(luò)，突出試題教育價值，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識與處理問題能力，并促進學(xué)生對數(shù)學(xué)了解與認識。試卷應(yīng)用性試題中，數(shù)據(jù)與日常生活、自然、社會和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域親密聯(lián)絡(luò)，含有很強現(xiàn)實性，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無所不在。整卷應(yīng)用背景題目分值占到37%。8/324．重視考查學(xué)生閱讀了解

與信息加工處理能力

試卷力圖表示當代信息社會對人們基本要求，重視考查了學(xué)生閱讀了解能力和信息加工處理能力。題目基本圍繞“統(tǒng)計與概率”這一領(lǐng)域展開，卷面確保了15%篇幅，要求學(xué)生在定量時間內(nèi)，正確了解和處理數(shù)據(jù)圖表所表示信息，從而正確處理問題。9/325．重視實踐與應(yīng)用能力，突出對

學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動和動手能力考查

試卷立足數(shù)學(xué)新課程，重視對數(shù)學(xué)活動過程考查，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、試驗、操作、歸納、類比等活動取得數(shù)學(xué)猜測，找出數(shù)學(xué)規(guī)律。

這么試題，很好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思索能力和數(shù)學(xué)活動過程等方面數(shù)學(xué)素養(yǎng)，表達了數(shù)學(xué)新課程提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

如新增加幾何尺規(guī)作圖、第6題判斷直角三角形有解條件、第8題二次函數(shù)平移、13題計算概率、21題作對稱圖形、22題補充統(tǒng)計圖表、23題應(yīng)用問題處理等。10/326．重視對數(shù)學(xué)思想方法和

思維能力考查，表達數(shù)學(xué)價值觀

試題從不一樣程度、不一樣角度，對慣用數(shù)學(xué)方法，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析歸納法等和主要數(shù)學(xué)思想，如數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、方程函數(shù)思想和轉(zhuǎn)化化歸思想等進行了滲透性考查。

如第3題估算、第9題配方、14題數(shù)形結(jié)合、15題圖形轉(zhuǎn)化、21題化歸思想、23題待定系數(shù)、24題綜合探索更是融入動與靜、變與不變、分類討論、數(shù)形結(jié)合等，有效地考查了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)。11/327．以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生確保

公平競爭同時提供展示水平空間

試卷難度合理，不論是基礎(chǔ)知識數(shù)學(xué)題，還是帶有一定開放性、探究性數(shù)學(xué)題，均能貼近學(xué)生，背景公平，試題表述準確、清楚、科學(xué)，絕大多數(shù)試題閱讀量適中，沒有對學(xué)生分析和思索組成障礙。試卷起點較低，難易有序，層次性、階梯性較為合理，能使各個層次學(xué)生都很好地發(fā)揮出自己水平。并把三類常規(guī)性題型改為“仔細選一選”、“認真填一填”、“全方面答一答”，更具親和力。

12/328．精心設(shè)置綜合試題，有效考查

學(xué)生能力，提升試卷區(qū)分度

試卷注意到數(shù)學(xué)能力考試目標和性質(zhì)，精心設(shè)置綜合試題，綜合考查學(xué)生合情說理和邏輯推理能力、利用數(shù)學(xué)知識處理實際問題能力、以及基本數(shù)學(xué)思想方法，又兼顧了高一級學(xué)校選拔新生需要。如第10題將平移、面積與相同綜合；16題繼續(xù)進行數(shù)學(xué)概念判別；24題第（3）問對面積求法和對動點討論等。13/32

第一屆新中考帶來反思

繼續(xù)研究課程標準，把握課堂教學(xué)要求

堅持改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

切實鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

加強實踐動手操作，提升閱讀了解水平

滲透數(shù)學(xué)思想方法，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維能力

堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注中下層面提升14/32失分三大方面：運算、操作和了解第4題多面體展開圖（書本題）0.87第6題直角三角形有解條件0.77第12題函數(shù)y=-1/x+1不經(jīng)過象限0.62第17題挑選按要求運算0.91第19題尺規(guī)作圖0.78第21題“七巧板中那塊正方形面積為2”第23題“維修,保養(yǎng)費用累計為y(萬元)”15/32關(guān)于教育局針對后30%學(xué)生抽測

各區(qū)各校相當重視促進課堂分層教學(xué)區(qū)際校際差距顯著提升職高生源質(zhì)量直接影響中考難度希望及早做好準備16/32關(guān)于再版《實施細則》說明按照新課標設(shè)計編寫修訂考試要求識別、描述、利用三個層次程度并列（D級綜合知識問題）試卷結(jié)構(gòu)按四大領(lǐng)域安排考試目標列出與內(nèi)容相關(guān)詳細要求參考卷以06試卷為主

17/32關(guān)于新版《教學(xué)指南》說明全書修訂了40%內(nèi)容力圖既重視三基要求又突出能力思維

欄目保留：問題思索、例題選講、鞏固練習(xí)、拓展訓(xùn)練、反思糾錯還是提倡選擇性地使用希望多提提議意見18/32對中考數(shù)學(xué)試卷幾點說明（一）嚴格按照課程標準和實施細則命題強調(diào)知識能力三個基本和通法通解尺規(guī)作圖會寫已知求作作法不證實使用計算器不讓功效強占有優(yōu)勢非重點知識不一樣版本間差異忽略似是而非模棱兩可問題盡可能不出現(xiàn)19/32對中考數(shù)學(xué)試卷幾點說明（二）

幾何解答題以三角形四邊形為主二次函數(shù)應(yīng)用綜合不宜過于復(fù)雜統(tǒng)計會用三種圖表表示分析數(shù)據(jù)圓與相同仍為知識重點但不強化數(shù)學(xué)思想方法重在滲透無須牽強書本刪減內(nèi)容學(xué)生使用注明條目20/32

關(guān)于提升復(fù)習(xí)課堂教學(xué)

效率一些提議輕負高質(zhì)依然是我們努力方向21/32提升課堂教學(xué)效率之一

---情感態(tài)度突出數(shù)學(xué)是科學(xué)、是文化、是工具興趣是最好老師對知識渴望余杭第二高級中學(xué)數(shù)學(xué)組提出口號：

讓學(xué)生喜歡我、喜歡我課、喜歡我學(xué)科！神態(tài)儀表肢體目光親切信賴真情交流

前有北京22中數(shù)學(xué)教師孫維剛后有些人大附中數(shù)學(xué)教師王金戰(zhàn)22/32

提升課堂教學(xué)效率之二

---課堂提問有效科學(xué)適時有度思維導(dǎo)向質(zhì)疑解惑

第一層次趣味性可及性針對性啟發(fā)性整體性

第二層次深刻性開放性體驗性挑戰(zhàn)性激勵性23/32

提升課堂教學(xué)效率之三

---學(xué)生活動

自主探索動手實踐合作交流自學(xué)閱讀

既動手又動腦既轟轟烈烈又扎扎實實

師生合作學(xué)習(xí)共同體

輔助延伸有利貼近趣味協(xié)作

研討建模游戲競賽閱讀寫作24/32提升課堂教學(xué)效率之四

---例題設(shè)計“學(xué)數(shù)學(xué)而不做數(shù)學(xué)題，等于入寶山而空返”---華老提升習(xí)題“品位”反對題海戰(zhàn)術(shù)動手設(shè)計提升質(zhì)量

經(jīng)典性規(guī)律性循序漸進重視過程

一題多解與多題一解25/32提升課堂教學(xué)效率之五

---動筆訓(xùn)練好記性不如爛筆頭文科“聽說讀寫”和理科“練悟辨升”給學(xué)生一定量時間完成不一樣量練習(xí)降低口答、板演、討論時間做題功效：處理問題溫故知新克服困難自我評價

培養(yǎng)一支會解題學(xué)生隊伍

26/32提升課堂教學(xué)效率之六

---及時反饋課堂反饋相比課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測試檢驗等更含有適時、正確、全方面特征不要流于形式創(chuàng)造性地尋求適當方式巡視評價舉手批改舉牌手勢反饋–目標–活動–矯正–有效

即時評價與延時評價

提倡當堂形成性測試27/32提升課堂教學(xué)效率之七

---分層要求“因材施教”“十個手指不普通高低”課程改革與教學(xué)現(xiàn)實狀況面向全體與個性化多元分層

建制內(nèi)容輔導(dǎo)作業(yè)考查評價

降低個別提問習(xí)題以題組形式

“解放優(yōu)異學(xué)生”(媒體報道杭州某初中)

28/32提升課堂教學(xué)效率之八

---學(xué)生習(xí)慣動口與動手筆記與課堂練習(xí)

80%與非智力原因相關(guān)生理心理”動力定型”

多角度全方位幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣預(yù)習(xí)聽講選擇作業(yè)重視錯誤反思總結(jié)

“適合自己就是最好”

言傳身教潛移默化綜合素質(zhì)受益終生29/32

提升課堂教學(xué)效率之九

---錯誤分析查漏補缺抓基礎(chǔ)突出重點抓主體整合訓(xùn)練抓能力規(guī)范答題抓得分

切忌:就題論題按序講評難易集中程序(試卷講評)有備而來→情況分析→基礎(chǔ)回放→經(jīng)典講評→易錯糾正→變式訓(xùn)練→總結(jié)升華→鞏固落實

力爭讓學(xué)生在頭腦中構(gòu)建完整知識網(wǎng)絡(luò)30/32提升課堂教學(xué)效率之十

---資料選擇“以本為