蘇教版五年級下冊二泉映月1省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

同學們，喜歡聽音樂嗎？為何？今天這節(jié)課上，老師想先播放一段曲子，請同學們仔細聆聽，專心體會，聽完后談談你們感受。

第1頁二泉映月蘇教版五年級語文下冊第三組第2頁

同學們，這首曲子名字叫《二泉映月》，而我們今天學習課文就是介紹“二泉映月”這首曲子，課題就叫“二泉映月”?？戳苏n題，你們想了解關于“二泉映月”哪些問題?

(1)《二泉映月》這首曲子是誰譜寫？

(2)在什么情況下譜寫？

(3)這首曲子表示了作曲者怎樣思想感情？第3頁錫惠憤錫紙實惠憤恨xīhuìfèn我會認第4頁饒壇享上饒論壇享受ráotánxiǎnɡ我會認第5頁歷盡滄桑：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦?？部溃嚎涌油萃?，比喻人生道路波折、充滿艱辛。激憤：激動而憤恨?？M繞：縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。

詞語理解第6頁第一段(1—2):二泉自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月情景。第二段(3—4)：不幸經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間不平之聲。

第三段(5—6)：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己情懷，創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》。小組合作學習，把課文分段，說說每段講什么。第7頁《二泉映月》這首曲子是阿炳在什么樣情況下創(chuàng)作呢？請帶著這個問題重復讀讀1至4節(jié)，讀正確、讀通順。

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年攙扶下，來到了二泉，月光似水，靜影沉璧……他似乎聽到了深沉嘆息，難過哭泣，激憤傾訴，倔強吶喊……第8頁(1)聯(lián)絡上下文說說“靜影沉璧”意思。(2)“他似乎聽到了深沉嘆息，……”你是怎么了解？

考考你第9頁同學們，第4小節(jié)寫到了似水月光，淙淙流水，多么美好中秋之夜，但歷盡滄桑阿炳卻回想起了辛酸往事。美好景，難過情，組成了多么強烈對比。我們要經(jīng)過有感情朗誦來體會他當初創(chuàng)作《二泉映月》時情境。

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在一個中秋之夜，阿炳在鄰家少年攙扶下，來到了二泉。似水月光，淙淙流水，勾起了阿炳辛酸往事，他心中百感交集，但縱有千言萬語又能對誰說。他是個藝人，此時，他要借用琴聲來傾吐自己積淀已久情懷。

第11頁當初阿炳是怎么做呢？聽著，聽著，阿炳心顫動起來。他禁不住拿起二胡，他要經(jīng)過琴聲把積淀已久情懷，傾吐給這茫茫月夜。他手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個感人音符，從琴弦上流瀉出來。第12頁樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這感人心弦琴聲告訴人們，他愛……他愛……他愛……他愛……

①圈出表現(xiàn)這首樂曲特點詞語。

②“他愛”內(nèi)容次序能調(diào)換嗎？為何？

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同學們，剛上課時，老師讓大家聽了《二泉映月》二胡曲，而且憑直覺談了感受，經(jīng)過學習了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》曲子，你們一定會談出很多感想。阿炳把對人生體驗和追求經(jīng)過樂曲告訴了我們，此時你們想對阿炳說些什么？請把想說話寫下來。

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認真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗感受，捕捉美