英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

——我國基礎(chǔ)英語教學(xué)綱領(lǐng)發(fā)展

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》1四川教育學(xué)院外語系

第1頁教學(xué)綱領(lǐng)（Syllabus）

狹義“課程標(biāo)準(zhǔn)”，包含三方面內(nèi)容，即要求教學(xué)目標(biāo)，決定教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)實施內(nèi)容和目標(biāo)次序和進(jìn)程。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》2四川教育學(xué)院外語系

第2頁英語教學(xué)綱領(lǐng)

英語教學(xué)綱領(lǐng)是英語教學(xué)指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。它要求英語教學(xué)目標(biāo)、要求、理念、方式方法、教材、測試等。近年來，它更多是指對某一課程在某個/些階段中教學(xué)內(nèi)容清單及選材和排序標(biāo)準(zhǔn)等?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》3四川教育學(xué)院外語系

第3頁英語教學(xué)綱領(lǐng)發(fā)展詳細(xì)過程第一階段（1977-1990）第二階段（1988-）第三階段（1999-至今）

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》4四川教育學(xué)院外語系

第4頁第一階段（1977-1990）1998--1980《全日制十年制中小學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》（試行草案）1986《全日制中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》1990全日制中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》（修訂本）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》5四川教育學(xué)院外語系

第5頁第二階段（1988-）1998《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》（初審稿）1992《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》（試行）1993《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》（初審稿）1996〈全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》（供試驗用）《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)》（試用修訂版）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》6四川教育學(xué)院外語系

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第三階段（1999-至今）

〈全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)〉《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》7四川教育學(xué)院外語系

第7頁課程標(biāo)準(zhǔn)（Curriculum）在國外，它是指反應(yīng)教育管理部門或詳細(xì)教育單位全部教育功效整體課程設(shè)置模式以及表達(dá)這些功效教學(xué)活動和內(nèi)容。在我國，是由國家教育部基礎(chǔ)教育司委派英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作組考查和研究了當(dāng)今國內(nèi)外基礎(chǔ)教育外語課程教學(xué)綱領(lǐng)、教材和教學(xué)現(xiàn)實狀況并廣泛聽取了各地教授學(xué)者和英語教師意見基礎(chǔ)上，經(jīng)過近三年重復(fù)研討和修改后制訂出來指導(dǎo)性文件?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》8四川教育學(xué)院外語系

第8頁社會背景與課程關(guān)系課程（媒介）社會學(xué)生《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》9四川教育學(xué)院外語系

第9頁第一階段英語教學(xué)綱領(lǐng)特點(diǎn)第一、外語成為我國中學(xué)一門基礎(chǔ)學(xué)科，受到了社會普遍重視；第二、已經(jīng)注意到外語教育差異性；第三、強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)實踐性；第四、注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮他們專長，使他們能生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；第五、提議“依據(jù)中學(xué)不一樣需要，編寫出幾套符合外語教學(xué)規(guī)律，受師生歡迎好教材?！薄队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》10四川教育學(xué)院外語系

第10頁第二階段英語教學(xué)綱領(lǐng)特點(diǎn)科學(xué)規(guī)范開放完整《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》11四川教育學(xué)院外語系

第11頁中小學(xué)英語課程進(jìn)步教學(xué)目標(biāo)：198819921996

教學(xué)要求：19861993

教學(xué)觀念和方法：交際能力；四項技能；語言和文化；教師與學(xué)生定位；教學(xué)伎倆教材：當(dāng)代化；多樣化測試改革：19881992《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》12四川教育學(xué)院外語系

第12頁

教學(xué)目標(biāo)

1988年九年義務(wù)教育初中英語綱領(lǐng)明確提出“提升整個中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”。1992年義務(wù)教育初中綱領(lǐng)則增加了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“使學(xué)生受到思想品德，愛國主義和社會主義等方面教育，發(fā)展學(xué)生思維能力和自學(xué)能力”?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》13四川教育學(xué)院外語系

第13頁

教學(xué)目標(biāo)1996年全日制普通高中英語教學(xué)綱領(lǐng)明確提出了“提升中華民族思想道德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)”要求。義務(wù)教育初中綱領(lǐng)旗幟鮮明地提出要“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，全方面推進(jìn)素質(zhì)教育”，在教學(xué)目標(biāo)部分，不但提出知識、技能、能力要求，還提出了思想情感、道德品格、跨文化交際意識、智力和非智力原因開發(fā)等方面要求，甚至把非智力原因（興趣、信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力等）放在首位?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》14四川教育學(xué)院外語系

第14頁教學(xué)目標(biāo)英語課程教育目標(biāo)在由單純傳授知識向提升學(xué)生全方面素質(zhì)方向轉(zhuǎn)變。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》15四川教育學(xué)院外語系

第15頁教學(xué)要求在1986－1993年五個綱領(lǐng)都提出了培養(yǎng)“在不一樣程度上通曉一些外國語各方面人才”，并重復(fù)批判片面追求升學(xué)率傾向，強(qiáng)調(diào)中學(xué)開設(shè)英語課雙重目標(biāo)——升學(xué)與就業(yè)。從1992年義務(wù)教育初中英語綱領(lǐng)開始要求分級要求，即初中分成一級和二級要求，初一、初二年級英語為必修課，初三選修。1996以后普高中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)要求了一級和二級目標(biāo)要求，高中一、二年級英語為必修課，高三英語選修。一級或二級要求為基本要求，“上不封頂”，意思是凡有條件學(xué)校能夠超出綱領(lǐng)要求要求。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》16四川教育學(xué)院外語系

第16頁教學(xué)要求中學(xué)英語教學(xué)綱領(lǐng)必定由單一、封閉型向靈活、開放型轉(zhuǎn)化?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》17四川教育學(xué)院外語系

第17頁教學(xué)觀念和方法（一）明確英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生利用語言進(jìn)行交際能力;（二）提出了四項技能綜合訓(xùn)練，不一樣階段各有側(cè)重;（三）強(qiáng)調(diào)處理好語言教學(xué)和文化關(guān)系;（四）注意發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性;（五）重視利用直觀教具和當(dāng)代化教學(xué)伎倆，努力創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》18四川教育學(xué)院外語系

第18頁教材

改變之一是當(dāng)代化，主要反應(yīng)在：第一，英語教材內(nèi)容逐步貼近學(xué)生生活和當(dāng)代社會生活，滲透思想情感教育（即綱領(lǐng)提到“寓思想教育于語言教學(xué)之中”或“樹立符合素質(zhì)教育精神英語教育觀”），滲透大量自然和社會科學(xué)知識。第二，教材多采取結(jié)構(gòu)、功效、話題相結(jié)合方法?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》19四川教育學(xué)院外語系

第19頁教材第三，教材編寫注意學(xué)生生理和心剪發(fā)展特征，尤其是年紀(jì)特征，重視從教材內(nèi)容、編排體系到展現(xiàn)形式等方面提升趣味性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第四，力爭符合學(xué)生學(xué)習(xí)英語認(rèn)知規(guī)律，注意調(diào)整教材難易程度和分量。第五，利用當(dāng)代教育技術(shù)編制多媒體教材?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》20四川教育學(xué)院外語系

第20頁教材改變之二是多樣化，主要表現(xiàn)在：第一、勉勵“一綱多本”；第二、引進(jìn)各種外國教材，補(bǔ)充發(fā)達(dá)地域和外國語學(xué)校等不一樣類型學(xué)校需求；第三、編寫不一樣起點(diǎn)教材，尤其是小學(xué)起點(diǎn)英語教材?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》21四川教育學(xué)院外語系

第21頁測試改革

19881992

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》22四川教育學(xué)院外語系

第22頁中小學(xué)英語課程存在問題怎樣充分利用與開發(fā)英