四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第14課 青銅古鼎-古代瑰寶｜滬教版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第14課青銅古鼎–古代瑰寶｜滬教版一、教學(xué)目標(biāo)了解青銅古鼎的誕生與發(fā)展歷程；掌握青銅古鼎的形態(tài)特征及技法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代瑰寶的欣賞和造型能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解古鼎在古代社會(huì)的使用和意義。難點(diǎn)：讓學(xué)生在對(duì)古鼎進(jìn)行形態(tài)描述時(shí)，能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。三、學(xué)情分析本課是一堂知識(shí)性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具備一定的歷史背景、文化常識(shí)和造型能力。四年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)歷史文化有所認(rèn)識(shí)的階段，而古鼎作為中國(guó)古代青銅器文化中的重要組成部分，既能拓展學(xué)生文化知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的形象意識(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容1.青銅古鼎的來(lái)源與歷史背景教師可以通過(guò)圖片、文物實(shí)物等形式來(lái)讓學(xué)生了解青銅古鼎在中國(guó)古代社會(huì)中的出現(xiàn)背景及其意義。這些青銅古鼎一般分為商代和西周兩個(gè)歷史時(shí)期，制作技法呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。2.青銅古鼎的形態(tài)特征通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，讓學(xué)生比較古鼎的形態(tài)特征，例如鼎口、鼎耳、鼎腹、鼎膛等，這樣有助于學(xué)生對(duì)做青銅鼎的具體過(guò)程有更深入的了解。3.青銅古鼎的制作技法講授青銅古鼎制作的技法，如鑄造、拼合、雕刻等，這些技法與古鼎使用時(shí)所需要的功能緊密相連。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象與表達(dá)能力，有助于學(xué)生更好地理解這些技法的具體實(shí)現(xiàn)。4.青銅古鼎的文化價(jià)值讓學(xué)生了解青銅古鼎的文化價(jià)值，比如在冶煉、農(nóng)業(yè)等各方面的應(yīng)用，以及在禮儀、宗教等社會(huì)文化方面的作用。通過(guò)表述、對(duì)話、演講等方式，讓學(xué)生思考古代文化早期瑰寶所蘊(yùn)含的人文精神和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)方法1.展示法通過(guò)圖片、實(shí)物等方式展示青銅古鼎的形態(tài)特征和制作技法，便于學(xué)生更好地理解。2.對(duì)話法讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話的方式，自由發(fā)表對(duì)古鼎的看法和展示個(gè)人想象空間。3.演講法在課堂上安排學(xué)生進(jìn)行課堂演講，對(duì)青銅古鼎的起源、形態(tài)特征、制作技法、文化價(jià)值等方面的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)性闡述，加強(qiáng)學(xué)生邏輯分析能力和口頭表達(dá)能力。4.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法安排學(xué)生在課后思考或觀察周邊環(huán)境中的樂(lè)器、器皿等物品，分析其中的形狀元素和形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步鍛煉造型能力。六、課堂安排課堂主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)講授：介紹古鼎的來(lái)源及其文化背景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)青銅古鼎的基本要素，理解古鼎的制造、使用和文化價(jià)值。實(shí)物展示：通過(guò)青銅古鼎實(shí)物展示、圖片展示等方式向?qū)W生呈現(xiàn)具體形態(tài)。觀察寫(xiě)生：讓學(xué)生觀察青銅古鼎的形態(tài)特征，體會(huì)古鼎所表現(xiàn)出的歷史文化屬性，培養(yǎng)觀察力、想象力和造型能力。個(gè)人探究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)形態(tài)元素、圖案符號(hào)、器物結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探究思考。課堂評(píng)價(jià)：安排學(xué)生進(jìn)行小組演講或展示，提高綜合表現(xiàn)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣參與程度，以貼近學(xué)生的視覺(jué)與思維感受，多方面運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)工具，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)藝術(shù)探究的深度、高度與廣度。八、家庭作業(yè)通過(guò)課后調(diào)查、實(shí)地觀察等方式，讓學(xué)生尋找更多青銅古鼎相關(guān)的知