班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁共10頁班主任網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本在過?去一年的?班主任工?作中，我?認(rèn)為是我?和學(xué)生共?同成長的?過程，在?這一年里?，在學(xué)校?和學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)和同志?們的支持?幫助下，?學(xué)生們的?思想品德?、學(xué)業(yè)知?識有了進(jìn)?一步提升?，我自身?也得到了?鍛煉，現(xiàn)?將一年來?的工作情?況總結(jié)如?下：1?理解、尊?重、關(guān)愛?學(xué)生，跟?學(xué)生交朋?友班主?任是學(xué)生?和學(xué)校兩?者相互溝?通的橋梁?，在兩者?中起到上?傳下達(dá)的?作用，與?學(xué)校各級?學(xué)生工作?領(lǐng)導(dǎo)相比?，班主任?更能具體?了解本班?學(xué)生的具?體情況。?當(dāng)代的大?學(xué)生比以?往的大學(xué)?生思想和?心智都比?較成熟，?看待問題?、處理問?題和解決?問題的思?路也有些?不同。這?一代大學(xué)?生基本都?是家中獨(dú)?生子女，?他們講究?平等、尊?重、理解?。要真正?了解這一?代大學(xué)生?的思想動?態(tài)和學(xué)習(xí)?情況，作?為班主任?不能倚老?賣老、居?高臨下對?待學(xué)生。?其實說穿?了，他們?已經(jīng)不再?是小學(xué)生?，他們不?用我們教?他們什么?該做什么?不該做，?他們在思?想上已經(jīng)?成熟，何?況再過_?___年?時間，他?們就畢業(yè)?了，其中?也許會有?人成為我?們的同事?，所以不?要“小瞧?”這些孩?子們。只?有他們感?覺你和他?平等且親?近時，才?愿意與你?有思想溝?通和交流?進(jìn)行，只?有這樣你?才能真正?了解他們?的真實情?況，知道?他們真正?的思想。?所以班主?任應(yīng)該具?有良好的?親合力，?讓學(xué)生覺?得親近。?作為班?主任，我?很好地配?合學(xué)校做?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)、?學(xué)生黨建?和基層組?織建設(shè)、?學(xué)生工作?隊伍建設(shè)?;并在做?學(xué)生工作?時堅持學(xué)?生的主體?性，樹立?“教育、?管理、服?務(wù)”三者?有機(jī)結(jié)合?，做到對?學(xué)生要以?“耐心、?愛心、知?心、細(xì)心?、慮心”?。本學(xué)期?，配合學(xué)?校學(xué)生處?與學(xué)院積?極完成困?難生的資?助評定工?作、__?__~_?___學(xué)?年的爭先?創(chuàng)優(yōu)評比?工作。同?時在學(xué)校?進(jìn)行文明?校園評比?時，給學(xué)?生召開主?題班會，?以學(xué)校榮?譽(yù)為榮，?動員學(xué)生?做好自已?的本職工?作，為爭?文明校園?做出自已?的努力。?2動員?學(xué)生做好?畢業(yè)前的?準(zhǔn)備工作?我們班?今年已經(jīng)?進(jìn)入大四?，已經(jīng)是?畢業(yè)班了?，面臨畢?業(yè)，能讓?全班__?__人一?人不剩拿?到畢業(yè)證?和學(xué)位證?，并找到?好的工作?或者考上?研究生是?我黨班主?任的最大?心愿。我?們班上有?____?名同學(xué)還?有2門次?課程沒有?及格，在?大四第一?學(xué)期我就?提醒學(xué)生?要提前修?滿學(xué)分，?注意學(xué)校?安排的清?考，為畢?業(yè)提早做?好準(zhǔn)備。?并鼓勵本?班學(xué)生在?大四的課?程不是很?多的情況?下，多學(xué)?一些有用?的基礎(chǔ)知?識，多拿?幾個證書?。比如：?英語四、?六級證、?計算機(jī)等?級證、寫?一些學(xué)術(shù)?論文、做?一些社會?實踐性的?工作等等?，目的是?為就業(yè)打?好基矗?3幫助學(xué)?生樹立正?確的就業(yè)?觀念這?幾年來本?科生擴(kuò)招?以及就業(yè)?市場需求?量的萎縮?，致使今?年的就業(yè)?形勢非常?嚴(yán)峻。我?們班的情?況很特殊?，共有人?數(shù)___?_人，女?生占__?__人，?而女生的?就業(yè)的是?我一直很?擔(dān)心事情?。我班學(xué)?生中明確?要找工作?的有__?__個，?到目前為?止，只簽?了___?_個，剩?余的__?__個人?中，其中?女生占到?____?個，幾個?男生的就?業(yè)基本不?成問題。?我最擔(dān)心?得是學(xué)生?因為找工?作受挫，?會產(chǎn)生一?些心理問?題，致使?發(fā)生一些?難以預(yù)料?的事情。?任何事情?我們必須?做到防患?于未然，?于是我安?排了宿舍?長和班委?密切關(guān)注?性格內(nèi)向?、在我認(rèn)?為在就業(yè)?中屬于比?較弱勢的?幾個女生?，在開招?聘會時一?定要多關(guān)?注他們，?并不斷鼓?勵他們，?讓他們對?就業(yè)充滿?信心。并?教育學(xué)生?轉(zhuǎn)變舊的?就業(yè)觀念?，要善于?推薦自己?、敢于表?現(xiàn)自己優(yōu)?秀的一面?。大膽創(chuàng)?新、發(fā)展?自我，為?尋求新的?工作環(huán)境?打下堅實?的基矗要?實他們首?先在各方?面嚴(yán)于律?己，自己?的人生價?值，不能?憑借說教?，而應(yīng)當(dāng)?腳踏實地?，勤奮創(chuàng)?業(yè)，不斷?探索，實?事求是，?發(fā)揮自己?的聰明和?才智，充?分展示自?我，真正?實現(xiàn)自己?的人生價?值和社會?價值。了?解他們的?求職意向?，并及時?向他們通?報就業(yè)信?息，解決?他們在求?職中的問?題和困惑?。另外，?我們還聯(lián)?系和邀請?了瑞聯(lián)公?司給我們?專業(yè)的學(xué)?生開了專?場招聘會?。4動?員畢業(yè)生?做好兩手?準(zhǔn)備-考?研和就業(yè)?我們班?中有考研?想法的學(xué)?生共__?__人，?比例太小?，考慮到?就業(yè)的壓?力，我們?班的女生?有多，我?曾經(jīng)動員?過好幾次?讓他們積?極考研，?或做兩手?準(zhǔn)備(考?研和就業(yè)?)，這樣?可以緩沖?一下就業(yè)?的壓力，?再說也可?以提高自?身的文化?層次。但?是，這屆?學(xué)生因為?家庭背景?不是很好?、或者是?因為考慮?到目前的?就業(yè)形勢?等因素，?但是選擇?就業(yè)的還?是占多數(shù)?。對于考?研的學(xué)生?我們也給?他們進(jìn)行?了考研指?導(dǎo)，幫助?學(xué)生解決?考研的疑?慮：如何?選擇導(dǎo)師?;考研中?需要指導(dǎo)?注意那些?事情等。?我們?yōu)榇?專門邀請?了03級?應(yīng)化的畢?業(yè)生經(jīng)行?了面對面?的交流，?給我們的?學(xué)生建立?和上一屆?學(xué)生交流?的平臺，?是他們可?以隨時可?以咨詢自?己在考研?中存在的?問題。?5與代課?老師溝通?，掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況我?們班的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?紀(jì)律一直?是我的驕?傲，但是?也不能掉?以輕心。?尤其學(xué)生?進(jìn)入大四?以后，面?臨就業(yè)和?考驗的壓?力，在學(xué)?習(xí)觀念、?學(xué)習(xí)態(tài)度?上較以前?有一些轉(zhuǎn)?變，但是?大四的學(xué)?習(xí)主要涉?及到專業(yè)?知識學(xué)習(xí)?，是今后?參加工作?學(xué)以致用?的基礎(chǔ)，?這一階段?的學(xué)習(xí)任?務(wù)不容忽?視，稍有?松懈就會?掉隊。我?常常會與?各個代課?老師取得?聯(lián)系，了?解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)?、作業(yè)情?況、以及?遲到曠課?情況。根?據(jù)情況況?電話談心?或直接找?學(xué)生面談?，提醒他?們注意自?己具體情?況。針對?個別紀(jì)律?觀念比較?淡薄學(xué)生?，我安排?學(xué)生黨員?及班委重?點(diǎn)接觸、?幫助和監(jiān)?督，確保?不出違紀(jì)?事件。因?此，把正?確引導(dǎo)學(xué)?生正確處?理就業(yè)和?當(dāng)前學(xué)習(xí)?的關(guān)系貫?穿到班主?任工作的?每一項具?體的事務(wù)?中，包括?班委會議?、每次班?會內(nèi)容的?組織及每?次跟同學(xué)?的聊天等?等。幫助?學(xué)生成為?終身學(xué)習(xí)?者，促進(jìn)?人才自身?學(xué)習(xí)能力?的可持續(xù)?發(fā)展。?6定期走?訪宿舍，?了解學(xué)生?具體情況?學(xué)生工?作中會涉?及到非常?具體的一?些事情，?我常利用?中午或者?周五下午?去宿舍串?串門、跟?學(xué)生聊聊?天、談?wù)?心，只有?把他們當(dāng)?成知己，?學(xué)生才能?給我敞開?心胸。他?們把我當(dāng)?成朋友，?很愿意與?我們進(jìn)行?思想交流?，正是通?過這個途?徑我很快?了解到他?們的情況?和表現(xiàn)，?及時掌握?學(xué)生中出?現(xiàn)的問題?，并幫助?他們處理?好這些問?題?；?顧過去的?工作，雖?然積累了?一些經(jīng)驗?，但也難?免有與學(xué)?生溝通交?流不到位?等不足之?處，在今?后的工作?中，還應(yīng)?采取更為?靈活有效?的方式與?學(xué)生進(jìn)行?溝通。?班主任網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?班主任?工作千頭?萬緒，為?了把班主?任工作做?好，我曾?像一位盡?職盡責(zé)的?“保姆”?一樣，事?無巨細(xì)，?一抓到底?，管得很?辛苦也很?累，但效?果甚微。?之后我嘗?試使用參?與式班級?管理，把?班級管理?的主動權(quán)?交給學(xué)生?，讓每個?學(xué)生都感?覺到自己?是班級的?主人，真?正成為班?級的管理?者，班主?任成為“?引導(dǎo)者”?。結(jié)果收?到了很好?的效果。?我是這樣?做的：?第一，“?人人有事?做，事事?有人管”?。在班?級紀(jì)律和?衛(wèi)生方面?，班級實?行個人負(fù)?責(zé)制。透?過讓學(xué)生?細(xì)致觀察?教室、宿?舍后，討?論定出自?己的承包?區(qū)，班委?采取民主?集中制的?原則把承?包區(qū)安排?給每個學(xué)?生，生活?委員作好?記錄后公?布。班級?承包區(qū)的?范圍、資?料和職責(zé)?都分得很?細(xì)和具體?明確。比?如：前門?、后門、?座位表、?值日表、?天花板分?成三塊，?由三個同?學(xué)承包，?教室玻璃?窗分成十?扇，由十?個同學(xué)承?包，教室?桌椅及桌?面擺設(shè)分?成四組，?由四個同?學(xué)承包，?走廊外天?花板、走?廊外瓷磚?、整理教?室內(nèi)可回?收垃圾、?整理報紙?、班級紀(jì)?律、兩操?、英語、?語文、政?治早、晚?讀、宿舍?的紀(jì)律、?宿舍衛(wèi)生?、宿舍考?勤等都有?同學(xué)承包?;清潔區(qū)?則分成八?塊，由八?個組長帶?領(lǐng)組員完?成各自的?職責(zé)區(qū)，?學(xué)生每一?天上課前?自覺完成?自己的承?包區(qū)。每?一天由勞?動委員負(fù)?責(zé)檢查、?監(jiān)督并記?錄在本班?教室日志?上，由班?主任隨時?檢查，同?時把學(xué)生?存在的問?題或工作?中碰到的?問題及時?向班主任?匯報，以?便班任采?取相應(yīng)措?施解決問?題。第?二，“分?組學(xué)習(xí)，?互相競爭?，共同進(jìn)?步”。?在學(xué)習(xí)方?面，1，?經(jīng)過班委?討論，把?班上同學(xué)?分成八個?小組，各?組學(xué)生素?質(zhì)盡量均?衡，然后?向全班宣?布各組名?單，再由?八個組的?學(xué)生自己?選出各組?組長，科?長(科代?表)，并?討論給各?組命組名?。比如：?第一組?叫牽手圓?夢，第二?組叫八彩?棒棒，第?三組叫n?ever?give?up等。?學(xué)生們很?興奮、很?樂意為本?組做事。?2，明確?職責(zé)，組?長負(fù)責(zé)管?理本組學(xué)?生課堂作?業(yè)狀況、?紀(jì)律狀況?、勞動狀?況，每一?天填寫好?記錄本，?認(rèn)真記錄?每一天本?組學(xué)生的?各方面狀?況，統(tǒng)計?本組學(xué)生?的各科測?試狀況并?統(tǒng)計本組?學(xué)生的操?行分，周?末對本組?學(xué)生作總?的評價。?星期天晚?自修前各?組長把工?作記錄本?交到講臺?上讓班主?任檢查。?科長則負(fù)?責(zé)檢查本?組學(xué)生的?課外作業(yè)?，每周三?、六檢查?兩次并及?時向科任?匯報檢查?結(jié)果。3?，各組根?據(jù)各組的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績，制?定了學(xué)習(xí)?計劃和找?出幫扶對?象，互相?協(xié)作，相?互幫忙，?共同提高?，力爭最?好。4，?各小組間?互相競爭?，共同進(jìn)?步。每次?每科的平?時測驗成?績或月考?及期考成?績都以小?組為單位?公布上墻?，讓大家?看一看，?比一比，?然后透過?小組會議?找出各小?組的問題?和差距，?同時制定?出下階段?的個人目?標(biāo)和小組?目標(biāo)。這?種以小組?為單位公?布成績，?既能照顧?到一些暫?時考得不?好的學(xué)生?的面子，?又能讓學(xué)?生增強(qiáng)群?眾榮譽(yù)感?。第三?，民主管?理，獎罰?明確，凸?顯班級學(xué)?生操行量?化表的作?用。學(xué)?生透過討?論，自己?制定班級?操行量化?表中的紀(jì)?律、日常?行為和學(xué)?習(xí)方面的?考核資料?，考核采?取加分和?扣分的賦?分形式，?由各組長?考核記錄?并根據(jù)本?組學(xué)生狀?況參照班?規(guī)給本組?學(xué)生賦分?。學(xué)習(xí)方?面主要考?查本組學(xué)?生各科測?試以及月?考、期考?成績。以?組為單位?，組平均?分___?_分以上?，該組成?員各加_?___分?，個人上?____?分以上加?____?分，__?__分加?____?分。紀(jì)律?方面主要?是考查學(xué)?生的考勤?狀況、課?堂紀(jì)律、?考試紀(jì)律?以及日常?行為等。?衛(wèi)生方面?主要考查?值日生是?否認(rèn)真履?行職責(zé)，?清潔區(qū)是?否按時按?量完成，?是否有扣?分現(xiàn)象，?打掃清潔?區(qū)時，無?扣分現(xiàn)象?，則該組?成員每人?加___?_分。給?校廣播站?投稿被錄?用者，每?次每篇加?____?分。另外?，好人好?事根據(jù)情?形也給以?相應(yīng)加分?。班級學(xué)?生操行量?化表統(tǒng)計?時間為每?周一小計?，每月一?大計，期?末總計。?最后評出?班級“操?行量化總?分優(yōu)秀獎?”___?_名和“?學(xué)習(xí)之星?”(主要?是參照學(xué)?生的考試?加分合計?)___?_名并給?以獎勵。?總之，?參與式班?級管理使?學(xué)生的用?心性得到?了充分調(diào)?動，構(gòu)成?了學(xué)生廣?泛參與班?級管理的?局面。學(xué)?生承擔(dān)必?須的班級?任務(wù)，擔(dān)?負(fù)相應(yīng)的?職責(zé)，使?他們感受?到班級主?人翁的地?位，從而?提高對班?級事務(wù)的?參與度。?同時也是?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成了良?好的行為?習(xí)慣，提?高她們的?領(lǐng)導(dǎo)潛力?和組織潛?力，進(jìn)一?步豐富了?她們的學(xué)?習(xí)生活和?精神生活?，從而到?達(dá)自我教?育的目的?。班主?任網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）(?一)踏踏?實實立足?于本職工?作作為?一名教師?，只有踏?踏實實立?足于本職?工作，才?能作到稱?職。一?個學(xué)期以?來，我教?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?工作務(wù)實?。課前，?堅持認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，精?心設(shè)計教?案;上課?，力求根?據(jù)不同的?學(xué)生，設(shè)?計各種適?宜各層次?學(xué)生都能?接受的問?題，以求?得發(fā)揮教?學(xué)的最好?效果。課?后，及時?批改作業(yè)?。根據(jù)近?年來，中?考試卷擴(kuò)?大課外現(xiàn)?代文和文?言文閱讀?比重的趨?向，我因?此特別注?重對學(xué)生?閱讀能力?的培養(yǎng)。?利用課余?時間，尋?找大量的?資料，并?不辭辛勞?地把它們?打印成字?，印發(fā)給?學(xué)生，及?時在課堂?上讓學(xué)生?進(jìn)行比較?閱讀，培?養(yǎng)學(xué)生對?知識的遷?移能力。?(二)?勤勤懇懇?致力于對?優(yōu)生的培?養(yǎng)教學(xué)?質(zhì)量是關(guān)?系學(xué)校前?途的重要?因素，也?是衡量每?一個教師?教學(xué)工作?的一把重?要尺子。?而初三又?是一段特?殊而又關(guān)?鍵的階段?，本學(xué)期?，我改變?了對班級?優(yōu)差生同?步抓的策?略，把全?部的精力?致力于對?班級中有?升學(xué)希望?的中等生?和優(yōu)秀生?的培養(yǎng)。?平時，犧?牲自己的?空閑時間?，利用每?星期一的?午休為學(xué)?生做免費(fèi)?的輔導(dǎo)或?在教室里?監(jiān)督他們?學(xué)習(xí)，在?一定程度?上幫助學(xué)?生營造了?“爭分奪?秒”的學(xué)?習(xí)氣氛;?為了在短?期內(nèi)盡快?提高學(xué)生?的作文水?平，堅持?每星期至?少額外布?置一篇寫?作任務(wù)，?如有佳作?，就不怕?麻煩，花?費(fèi)一定的?時間把它?們打印成?文貼在教?室里，供?學(xué)生品讀?，并以此?達(dá)到鼓勵?學(xué)生的目?的。這樣?做雖然很?辛苦，但?取得了很?好的效果?：(3?)班的余?道勝，余?慧和(7?)班的葉?春西，葉?春茶、余?小紅等部?分同學(xué)的?寫作能力?有明顯進(jìn)?步，寫作?興趣大大?提高了，?出現(xiàn)了“?被動寫作?到主動寫?作”的可?喜轉(zhuǎn)變，?我對此感?到由衷的?高興。?(三)時?時刻刻不?忘繼續(xù)學(xué)?習(xí)教育?是創(chuàng)造未?來的事業(yè)?，它決定?了一個有?使命感的?教師必須?有創(chuàng)新意?識。沒有?創(chuàng)新意識?，必然缺?乏競爭精?神，所以?教師必須?要“活到?老，學(xué)到?老”。?初三的教?學(xué)任務(wù)雖?然繁忙而?又緊張，?但是，為?了及時吸?收先進(jìn)的?教學(xué)信息