高考語文專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀探究題答題指南省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

當(dāng)代文閱讀之

探究題答題技巧1/46探究：指對一些問題進(jìn)行探討，有看法、有發(fā)覺、有創(chuàng)新，是在識記、了解和分析綜合基礎(chǔ)上發(fā)展了能力層級?？荚囌f明

3．探究F（1）從不一樣角度和層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神（2）探討作者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖（3）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀2/46“探究”在《當(dāng)代漢語詞典》里是“探索研究”、“探尋追究”意思。既是探究，就允許有新見，有不一樣探究結(jié)果。探究學(xué)習(xí)特征是問題性、實踐性、參加性與開放性。就閱讀而言，探究是學(xué)習(xí)性閱讀與研究性閱讀初步結(jié)合，是客觀性閱讀和主觀性閱讀結(jié)合?？键c解讀3/46考點解讀

就高考而言，探究性試題是含有一定開放性和獨(dú)立思索性試題，要求說出“你了解”、“你看法”而在文中找不到現(xiàn)成答案試題。就答題而言，它是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”與“一千個讀者只能有一個哈姆雷特”微妙結(jié)合。套著腳鐐跳舞4/46

解答探究性閱讀題，其實就像在寫一篇小議論文，行文結(jié)構(gòu)普通來說應(yīng)由以下三個部分組成：

1、應(yīng)題，表明觀點；

2、結(jié)合論據(jù)，分析論證；

3、總結(jié)點題。行文結(jié)構(gòu)5/4607年山東卷22題答案：作者在文章結(jié)尾說：“她世界百米冠軍夢即使沒有實現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀阏J(rèn)識。奧蒂是真正英雄?！鞔_觀點“主要是參加，不是勝利”是奧林匹克精神關(guān)鍵之一，——陳說理由

奧蒂”悲劇命運(yùn)“令人嘆息，她屢敗屢戰(zhàn)，不向厄運(yùn)低頭堅毅與執(zhí)著，完美地詮釋了奧林匹克精神?！Y(jié)合文本分析失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。

——結(jié)論6/46答題步驟1、開頭表明自己觀點；2、分點列出事實依據(jù)，陳說理由；3、結(jié)合文本作合理分析；4、總結(jié)自己觀點；注意：語句通順，表述規(guī)范，書寫工整。說明：在詳細(xì)操作中，有時第2點與第3點能夠合并。7/46(年山東模擬)

18．有些人認(rèn)為這篇小說結(jié)尾是“蛇足”。你對這個問題怎么看？請說明理由。（6分）經(jīng)典例題8/46參考答案第一個觀點：同意。理由：刪掉最終一節(jié)，不影響情節(jié)結(jié)構(gòu)，也不影響主旨表示，反而顯得更含蓄，耐人尋味。（3分）因為上節(jié)寫道，禪師說完話之后，場面突然有些凝固，畫家沒有生氣，在那里愣神兒片刻，這些都說明，禪師話給了畫家很大震撼，至此文章主旨已經(jīng)凸現(xiàn)。（分析3分）9/46第二種觀點：不一樣意。理由：這個結(jié)尾作用有二，一是使小說情節(jié)完整。因為畫家上山目標(biāo)是為找禪師處理人生迷惑，沒有這個結(jié)尾，不能表明畫家迷惑已經(jīng)處理。（3分）二是點明小說主旨：當(dāng)自己胸懷寬敞，看他人也就高大。沒有結(jié)尾話，這個意思就表達(dá)不充分。（分析3分）（觀點3分，分析3分）10/46答題技巧【有觀點﹢有分析】一、探究題觀點起源，大致能夠分為四種類型：1、唯一型2、選一型3、融合型4、自創(chuàng)型11/46

1、唯一型所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點不過只有一個觀點是正確，考生們只能選擇這一觀點來作答。選修四周國平《面對苦難》課后練習(xí)：本文將苦難看作主動原因，認(rèn)為苦難包括到人靈魂與尊嚴(yán)，能有效提升一個人人格；反過來說，是不是一個人沒有經(jīng)過苦難，他人生便沒有價值。針對上面兩個觀點，談?wù)勀憧捶ê屠碛伞?/p>

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2、選一型所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點，而且每種觀點都獨(dú)自成立命題，考生們能夠任意選擇其中一個觀點來作答。年茂名一模探究題：塔利班頻頻綁架，說明它實力增強(qiáng)了還是變?nèi)趿?聯(lián)絡(luò)文本談?wù)勀憧捶ā?3/46年江西六校聯(lián)考語文試卷18．波普從做沒有名字東西到做有名字東西，他人生發(fā)生了怎樣改變?你認(rèn)為這種改變是可喜，還是可悲?請寫出理由。（7分）14/46

3、融合型所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點，不過每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點來作答。比如這道探究題：

在城市建設(shè)中，傳統(tǒng)文化保護(hù)與當(dāng)代化進(jìn)程是一對似乎難以調(diào)和矛盾，就如報道所反應(yīng)，有支持聲音。也有反正確聲音。請以北京為例，談?wù)勀憧捶ā?5/46(年廣州一模)

21．一個人事業(yè)成功，有些人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有些人則認(rèn)為后天影響更主要。請以鄧肯為例，談?wù)勀憧捶ā?6分)答案：一個人事業(yè)成功，天賦和后天影響都十分主要。（觀點）(1分)鄧肯之所以能成為“當(dāng)代舞之母”，不但因為她含有非凡舞蹈天賦——

六歲自創(chuàng)舞蹈，創(chuàng)辦舞蹈學(xué)校，且大受歡迎，(2分)而且環(huán)境對她影響也十分主要——自由、不受拘束家庭，培養(yǎng)了她追求本真、自由個性(或“受母親叛逆性格影響，使她勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)舞蹈形式”；或“從小受母親藝術(shù)熏陶”)，促使她不停追求，不停創(chuàng)新。(3分)16/46

4、自創(chuàng)型所謂自創(chuàng)，就是問題沒有直接給出觀點，要考生自己思索并形成觀點作答。比如年北京高考題：試就本文所說“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€人看法。要求：聯(lián)絡(luò)本文之外經(jīng)典例子。比如能夠確立這么觀點：（1）我認(rèn)為通才比專才更有利于人們打開視野，發(fā)揮自己才能，從而將事情做得更加好。（2）我認(rèn)為通才當(dāng)然很好，但認(rèn)準(zhǔn)一個專業(yè)，盡情發(fā)揮，成為專才，對人類會有更大貢獻(xiàn)。（3）伴隨社會分工細(xì)化，我認(rèn)為“通才”是不可取，這將造成資源浪費(fèi)，不利于社會發(fā)展和進(jìn)步。17/46小結(jié)探究題突出選擇，選擇產(chǎn)生觀點，必須形成和確立自己觀點，但選擇應(yīng)是符合常理和符合自己選擇。上面列出了四種觀點起源類型，面對探究題時，能夠先判斷它屬于哪一類型，然后確立觀點。觀點必須明確，態(tài)度必須鮮明，觀點表述多用判斷語氣句子，比如“我認(rèn)為……”“我以為……”等。18/46二、有分析分析首先需要依據(jù)，探究題型依據(jù)主要有三類，即文本依據(jù)、事例依據(jù)和理論依據(jù)，在把握依據(jù)前提下，再結(jié)合觀點進(jìn)行分析。據(jù)此將分析過程歸納為五種類型：1、文本+觀點2、事例+觀點3、理論+觀點4、文本+現(xiàn)實+觀點

5、文本+理論+觀點19/461、文本+觀點

這種探究題標(biāo)志性語句是“聯(lián)絡(luò)文本（文章內(nèi)容）談?wù)勀憧捶ā薄澳阃庾髡哂^點嗎？說說你理由”等。這類題目，要求同學(xué)們要篩選和利用好文本相關(guān)內(nèi)容，在闡述觀點時要注意摘錄或者化用文本相關(guān)字詞句，整合成話，扣緊觀點進(jìn)行分析。(年湛江一模)18．你認(rèn)為小說中胡笛改掉石丁畫作中暗記這個情節(jié)安排合理嗎?請結(jié)合全文簡明說說你看法和理由。(6分)20/46參考答案

18．(6分)這一情節(jié)安排是合理和巧妙。到達(dá)意料之外，情理之中效果。（觀點）首先，它符合和突出了小說主題：社會上普遍“信任”缺失造成人與人之間缺乏互信，因而講誠信者；坦誠待人者十分難得和可貴；二，它符合小說情節(jié)發(fā)展和人物性

（分析）格，強(qiáng)化了人物性格：胡笛是國畫專業(yè)畢業(yè)，山水畫有名氣，所以改掉暗記石丁看不出；他性格犟直(看不慣藝術(shù)招生中潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾)，才敢改掉他人畫中暗記。（文本）21/462、事例+觀點這種探究題標(biāo)志性語句是“聯(lián)絡(luò)生活實際，談?wù)勀憧捶ā薄澳闶欠裢膺@一觀點，請舉例說明”等，事例普通有兩種要求形式，一是生活實際事例，二是普通事例。這類題目，分析過程要注意事例敘述簡練，分析到位，材料與觀點要相互融合。22/46比如年北京高考題：試就本文所說“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€人看法。要求：聯(lián)絡(luò)本文之外經(jīng)典例子。

答案：

我認(rèn)為通才比專才更有利于人們打開視野，發(fā)揮自已才能，從而將事情做得更加好。（觀點）中國歷史上蘇軾就是一個經(jīng)典，既通書法繪畫，又曉詩詞文賦，是一個藝術(shù)通才，他打破了藝術(shù)界限，相互借鑒技巧，創(chuàng)作出許多后人難以企及藝術(shù)佳作。（事例）23/463、理論+觀點答題中理論常見有生活理論、文藝?yán)碚摗懽骼碚摰?，這種分析過程要注意理論精辟概括，理論與觀點相互印證。

比如選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文》中余秋雨《道士塔》課后練習(xí)：《道士塔》中，被惟妙惟肖描寫出來人物行為和事件都是真實發(fā)生嗎？有學(xué)者指出余秋雨散文往往脫離了史實而用小說方法來任意虛構(gòu)歷史，你是怎樣對待這種虛構(gòu)寫作手法？談?wù)勀憷碛伞?4/46參考答案

我認(rèn)同作者這種虛構(gòu)寫作手法。誠然，文章中惟妙惟肖描寫出來人物行為和事件，都帶有作者主觀想象成份，并非現(xiàn)實直接再現(xiàn)。藝術(shù)起源生活，不過，藝術(shù)真實不等于生活真實，文學(xué)作品屬于藝術(shù)，不可能等同于生活現(xiàn)實，相反，利用虛構(gòu)寫作，這是一個更高層次真實，更能反應(yīng)事件本質(zhì)。（利用了“藝術(shù)真實不等于生活真實”等寫作理論

）25/46年江西六校聯(lián)考語文試卷18．波普從做沒有名字東西到做有名字東西，他人生發(fā)生了怎樣改變?你認(rèn)為這種改變是可喜，還是可悲?請寫出理由。（7分）26/464、理論+文本+觀點18、從追求精神（詩意、理想）到追求物質(zhì)（實際、現(xiàn)實）。（2分）可悲：是對現(xiàn)實妥協(xié)。（1分）①消失了理想和詩意生活，工作就會失去情趣性，盡情想像創(chuàng)造性就會缺失，與世俗趨同人生將會是平庸人生。②波普原來一直都在抗拒命運(yùn)，最終我追問觸發(fā)他憤恨，招致臭罵，說明在他內(nèi)心深處，詩意生活方式已經(jīng)成為不愿提及傷痛，一個遙遠(yuǎn)漂亮夢，“做有名字東西”是對現(xiàn)實生活不得已妥協(xié)。（4分，要求考生圍繞觀點做充分闡述，結(jié)合文本，大意符合即可）可喜：生活壓力需要每一個人面對現(xiàn)實。（1分）①雖詩意但脫離現(xiàn)實生活，必定會被生活拋棄，走出理想空中樓閣，腳踏實地生活和工作，是真實而理性人生。②波普是生活在現(xiàn)實中人，作為一個充滿詩意人時候，他不停地和現(xiàn)實發(fā)生沖突，最終在經(jīng)歷了生活變遷后，回到了正常生活軌道，他開始做有名字東西就是最好證實。（4分，要求考生圍繞觀點做充分闡述，結(jié)合文本，大意符合即可）27/46實踐演練二十年以后

歐·亨利紐約一條大街上，一位值勤警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點，街上人寥寥無幾了。在一家小店鋪門口，昏暗燈光下站著一個男子，他嘴里叼著一支沒有點燃雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！斑@兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅恚莻€男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦辛藙澚烁鸩?，點燃了叼在嘴上雪茄。借著火柴亮光，警察發(fā)覺這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小白色傷疤。28/46“這是20年前定下一個約會。假如有興致聽話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占地方，原來是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是我最要好朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)初，我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手時候，我倆約定：20年后同一日期、同一時間，我倆未來到這里再次相會?！薄澳阍谖鞑炕斓貌诲e吧？”警察問道。“當(dāng)然啰！吉米光景要是能趕上我二分之一就好了。啊，實在不輕易啊！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”29/46又是一陣?yán)滹`颼風(fēng)穿街而過，接著，一片寂靜。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里。“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你朋友很快就會到來。假如他不按時趕來，你會離開這兒嗎？”“不會。我起碼要再等他半個小時。假如吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒。就說這些吧，再見，警察先生。”“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊緣街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩。30/46男子又在這店鋪門前等了大約二十分鐘光景，這時候，一個身材高大人急急忙地徑直走來。他穿著一件黑色大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵?！澳闶酋U勃嗎？”來人問道?！澳闶羌住ぞS爾斯？”站在門口男子大聲地說，顯然，他很激動。來人握住了男子雙手?！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你。嘖，嘖，嘖！20年是個不短時間啊！你看，鮑勃！原來那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好??！鮑勃，你在西部情況怎么樣？”“哦，我已經(jīng)設(shè)法取得了我所需要一切東西。你改變不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”“普通，普通。我在市政府一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事?！?1/46這條街街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方臉。突然間，那個從西部來男子停住了腳步?！澳悴皇羌住ぞS爾斯?！彼f，“20年時間即使不短，但它不足以使一個人變得容貌全非?！睆乃f話聲調(diào)中能夠聽出，他在懷疑對方?！叭欢?，20年時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你朋友寫給你?！滨U勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫動起來。便條上寫著：鮑勃：剛才我按時趕到了我們約會地點。當(dāng)你劃著火柴點煙時，我發(fā)覺你正是那個芝加哥警方所通緝?nèi)?。不知怎么，我不忍自己親自逮捕你，只好找了個便衣警察來做這件事。32/4614.小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約故事，在“情與法”沖突中，兩個人都面臨艱難抉擇。有些人說鮑勃值得同情，有些人說他罪有應(yīng)得;有些人說吉米忠于職守，有些人說他背叛了情誼。你看法呢？請就你認(rèn)同一個觀點加以探究。（8分）33/46鮑勃值得同情

鮑勃值得同情，因為他重情守信。錯例辨析——沒有結(jié)合文本進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足34/46①鮑勃值得同情，因為他重情守信；②鮑勃罪有應(yīng)得，因為他是通緝犯；③吉米忠于職守，因為他不徇私情；④吉米背叛了情誼，因為他抓捕了朋友。錯例辨析

——回答面面俱到注意：探究題不一樣于簡答題35/46鮑勃值得同情鮑勃值得同情，他信守二十年諾言，冒著生命危險去赴約。但他也是罪有應(yīng)得，因為他是通緝犯，在逃中……

錯例辨析——觀點混雜友情提醒：擇其一而詳述之，不要畫蛇添足。36/46鮑勃罪有應(yīng)得我認(rèn)為鮑勃是罪有應(yīng)得。犯罪本應(yīng)該受到制裁，假如因為友情，吉米放過罪犯鮑勃，那他就不配為人們所信任警察，在“情與法”中，我認(rèn)為法律應(yīng)勝過個人情誼。錯例辨析——沒有圍繞觀點展開敘述37/46吉米忠于職守我認(rèn)為吉米忠于職守。吉米是因為太重視友情而不忍心自己逮捕自己朋友，經(jīng)過“便條”能夠看出其內(nèi)心痛苦，說不定他這么做會改變鮑勃一生，讓他走上光明前途，走出黑暗道路。

錯例辨析——沒有圍繞觀點展開敘述38/46吉米忠于職守我認(rèn)為吉米做法是正確，因為他忠于職守。雖說他背叛情誼是不正確，但他還是很珍惜這份情誼，從他去赴約，不忍心親手抓鮑勃都能夠說明。

錯例辨析——觀點不明確，也沒有圍繞觀點展開敘述39/46

1、鮑勃值得同情08海南寧夏卷1、明確觀點：我認(rèn)為鮑勃是值得同情。2、陳說理由：他重視友情，信守諾言。3、結(jié)合文本分析：他不顧警方通緝，為了和吉米情誼，毅然堅守二十年前約定，奮不顧身地去赴約。當(dāng)他認(rèn)為便衣警察是吉米時，他激動樣子能夠看出他對這份友情珍惜。但吉米連給他短暫相逢喜悅也不給他，而選擇逮捕他。4、結(jié)論：所以說，鮑勃是值得同情。40/46

2、鮑勃罪有應(yīng)得08海南寧夏卷1、明確觀點：我認(rèn)為鮑勃罪有應(yīng)得。2、陳說理由：作為一名通緝犯，最終被他朋友逮捕歸案，正戲劇性地說明了天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。3、結(jié)合文本分析