班主任工作經(jīng)驗交流總結(jié)參考范本（3篇）

第14頁共14頁班主任工?作經(jīng)驗交?流總結(jié)參?考范本?時間過得?真快，接?手這個班?仿佛還是?昨天的事?，一轉(zhuǎn)眼?，已經(jīng)過?了半年。?望著那些?熟悉的面?龐，半年?的風(fēng)風(fēng)雨?雨逐一閃?過腦海。?這是屬于?我的第二?個班級。?雖然已經(jīng)?教過一輪?，但這畢?竟是提高?班，有太?大的壓力?，太多的?不知所措?。但好在?，我有著?捧得一顆?心來，不?帶半棵草?去”的真?誠。我不?敢說我到?了陶老的?境界，但?我的確是?在這樣努?力的做著??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?向各位領(lǐng)?導(dǎo)和同事?做如下匯?報，不妥?之處還請?批評指正?。一、?科學(xué)分工?，細(xì)化管?理楊柳?枯了又青?了，桃花?開了又謝?了，燕子?去了又來?了，學(xué)生?走了又來?了，我卻?還堅守在?這兒，守?著我的樂?士，守著?我的精神?家園。_?___月?二十一號?，我接手?七年十三?班，__?__個純?真快樂的?學(xué)生剛剛?入校，什?么都不懂?。我是他?們的班主?任，是他?們在學(xué)校?的親人。?帶著這份?責(zé)任，我?開始了我?的班主任?工作。?群雁飛得?快，全靠?頭雁帶。?班干部是?班集體的?核心，是?班主任進(jìn)?行工作的?得力助手?。經(jīng)過一?個星期的?觀察了解?，我選拔?以吳燕飛?為首的八?名比較負(fù)?責(zé)的同學(xué)?，組建了?班委會。?在平時的?工作中精?心培養(yǎng)，?充分發(fā)揮?他們在班?級中的作?用，帶動?全班同學(xué)?和集體不?斷前進(jìn)。?我實行了?兩套班委?會輪流上?崗制度，?每組一周?，全面負(fù)?責(zé)一周的?各項管理?評比工作?，明確職?責(zé)，大膽?放權(quán)。一?周后在班?會上總結(jié)?得失，表?揚(yáng)他們的?敬業(yè)精神?，奉獻(xiàn)精?神，號召?全班同學(xué)?向班干部?學(xué)習(xí)。對?于工作中?的失誤，?盡量個別?交流，以?免讓他們?的威信在?全班同學(xué)?面前喪失?。而且經(jīng)?常鼓勵他?們大膽開?展工作，?老師永遠(yuǎn)?支持他們?，做他們?的堅強(qiáng)后?盾。半年?的星級評?比中，我?班都得滿?星十星。?另外，我?還經(jīng)常召?開班委會?，幫助干?部總結(jié)經(jīng)?驗，使學(xué)?生干部各?盡所能，?人盡其才?，充分發(fā)?揮個人的?主體作用?，成為名?副其實的?老師的好?助手。?細(xì)化班級?管理，是?我們每一?個班主任?必須做的?事，做好?了能起到?事半功倍?的作用。?在班級管?理上，注?重民主自?主化管理?，使班級?成為一個?大家庭，?讓學(xué)生人?人樹立“?班榮我榮?，班衰我?恥”的榮?辱觀。努?力做到人?人有事干?，事事有?人管。全?班___?_人每人?都分配一?項任務(wù)，?每人都承?擔(dān)一份責(zé)?任，大掃?除、黑板?板面、賣?廢品、手?抄報櫥窗?、自習(xí)課?紀(jì)律、午?間秩序等?都有專人?負(fù)責(zé)管理?，學(xué)生各?盡其職，?各負(fù)其責(zé)?，增強(qiáng)了?主人翁意?識，調(diào)動?了學(xué)生的?積極性和?主動性。?我班管?理的成績?也源于各?學(xué)科老師?的齊抓共?管，以及?各學(xué)科的?均衡發(fā)展?。對我自?身而言，?我牢記民?族英雄林?則徐的一?句話：壁?立千仞，?無欲則剛?。平日里?，身為班?主任，我?決不利用?手中的那?點權(quán)力偏?向我的學(xué)?科，這樣?我少了一?份私心，?班級就多?了七份平?衡。各學(xué)?科老師也?給了我工?作上極大?的支持和?配合，我?們心往一?處想，勁?往一處使?，使得班?級各項工?作蒸蒸日?上。二?、自勉自?勵，勤字?為先。?“天道酬?勤”是我?十二年工?作中恪守?的信條。?我始終堅?信一分耕?耘,一分?收獲,上?天會實現(xiàn)?勤勞、敬?業(yè)的人的?志愿。只?要不懈努?力，最大?限度的完?善充實自?己，就會?有一個美?好的結(jié)局?。班主?任工作千?頭萬緒，?大事小情?，層出不?窮。作為?班主任勤?勞是基礎(chǔ)?，時間的?付出是保?證。大課?間，我總?是和學(xué)生?一起搞好?室內(nèi)衛(wèi)生?，再到操?場出操;?制作櫥窗?、手抄報?時，我總?是和學(xué)生?一起設(shè)計?、涂色;?科任教師?上課時，?我經(jīng)常悄?悄地從后?門玻璃望?上一眼，?關(guān)注一下?那幾個愛?調(diào)皮的學(xué)?生狀態(tài)…?…我堅持?深入到班?級，緊跟?學(xué)生，這?樣才能了?解學(xué)生，?摸清學(xué)生?思想脈膊?，掌握第?一手材料?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?從實際出?發(fā)，有效?地組織教?育過程，?實現(xiàn)班級?工作科學(xué)?化、規(guī)范?化，達(dá)到?預(yù)期目的?。在自習(xí)?課或其他?空余時間?里，我總?是及時到?班組織，?從不使班?級處于無?序無管理?的狀態(tài)。?有時間就?進(jìn)入班級?與學(xué)生一?起交流，?了解學(xué)生?的思想動?態(tài)，鼓勵?他們堅定?學(xué)習(xí)的信?心，樹立?遠(yuǎn)大理想?。做班主?任幾年來?，我深刻?體會到：?做班主任?最主要、?最關(guān)鍵之?處即“勤?”-―勤?進(jìn)班、勤?巡視、勤?“談話”?、勤“蹲?點”……?總之，勤?能補(bǔ)拙。?三、嚴(yán)?格管理，?賞罰分明?沒有規(guī)?矩，不成?方圓。期?初，我就?帶領(lǐng)學(xué)生?制定了一?套嚴(yán)格的?班規(guī)。我?深知對待?學(xué)生“與?其失之寬?，不如失?之嚴(yán)”，?因為“法?立然后知?恩，威立?然后知感??！蔽沂?終堅信“?嚴(yán)師出高?徒”。無?論是誰觸?犯了班規(guī)?，決不姑?息。無論?是班級干?部，教師?子女還是?“皇親國?戚”，犯?了錯，都?要接受批?評。這樣?公平的對?待每一個?學(xué)生，處?理一些班?級事務(wù)，?學(xué)生不會?有一些其?他的想法?，班主任?的工作就?會得心應(yīng)?手。慈母?般的呵護(hù)?是愛，誰?又能說嚴(yán)?厲的批評?不是愛呢?只不過表?現(xiàn)的形式?不同罷了?。學(xué)生課?上一個問?題回答的?好，我會?投去贊許?的眼神;?小楷寫得?規(guī)范認(rèn)真?，我會及?時加分;?科任教師?在辦公室?對某個學(xué)?生的夸獎?，我會及?時傳達(dá);?月考結(jié)束?后，及時?鼓勵進(jìn)步?的學(xué)生，?結(jié)合小組?評比，給?學(xué)生發(fā)獎?狀、買獎?品……看?見學(xué)生為?自己的進(jìn)?步喜形于?色時，我?就像在欣?賞一朵粲?然開放的?鮮花，愉?悅而又滿?足。是呀?，班主任?扮演了不?同的角色?，既是嚴(yán)?父，又是?慈母，一?切都是為?了學(xué)生!?四、言?傳身教，?以班為家?我總是?把自己的?班比喻成?一個家，?使每一個?學(xué)生都能?感受到自?己是這個?“家”的?主人，都?會受到尊?重，都有?責(zé)任和義?務(wù)為這個?“家”做?好一切事?情。而一?個班主任?一的一言?一行，人?格人品對?學(xué)生更是?有著深遠(yuǎn)?的影響。?因此，要?帶好一幫?思想既單?純又復(fù)雜?，既有主?見又沒主?見的孩子?，班主任?就應(yīng)該做?好典范。?比如班級?大型活動?合唱節(jié)中?，我熱情?投入其中?，精選歌?曲，想方?設(shè)法去調(diào)?課練歌，?和音樂教?師一起排?練隊形，?設(shè)計合唱?程序，努?力與同學(xué)?們共創(chuàng)佳?績。班級?受損，班?主任要勇?于承擔(dān)責(zé)?任，不能?一味地責(zé)?備學(xué)生，?相反還應(yīng)?鼓勵或正?確引導(dǎo)。?在籃球賽?中，我們?與三四班?實力相差?懸殊，失?利是意料?之中的事?，但是學(xué)?生還是傷?心落淚時?，我及時?的鼓勵學(xué)?生，打球?輸了，是?技術(shù)問題?，如果學(xué)?習(xí)成績上?不去，是?態(tài)度和方?法問題，?那才是真?正的失敗?者。擔(dān)心?兩個班學(xué)?生產(chǎn)生摩?擦，我用?自己的錢?親自到食?堂給每個?隊員打了?一份飯。?學(xué)生接過?飯，哭著?說：“老?師，你放?心吧，我?們知道該?怎么做。?”那一晚?平安無事?，我和邢?老師擔(dān)心?的事沒有?發(fā)生，我?們都長出?了一口氣?。班級事?務(wù)，自己?能做的，?努力動手?去做。走?進(jìn)教室同?學(xué)們都在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，我彎彎?腰撿起地?上的紙屑?，擺擺課?桌上物品?，擦擦地?面上的污?漬，整理?一下掃除?工具，學(xué)?生看在眼?中，會產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。門上的?玻璃臟了?總有人及?時擦;掛?笤帚的繩?壞了，有?人悄悄的?綁好;黑?板上的格?不清楚了?，有人默?默地畫好??？吹竭@?些，在感?動的同時?，我總不?忘在班里?表揚(yáng)上幾?句。班主?任從心底?愛這個家?，愛這個?家中的每?一個成員?。學(xué)生無?形中就會?形成一種?自我約束?力，并模?仿著為班?級做一些?力所能及?的事。同?學(xué)們互幫?互助，平?和相處，?在一種輕?松愉悅的?氛圍中學(xué)?習(xí)生活，?真正感受?家的溫暖?。五、?真誠關(guān)愛?，溫情暖?人懷揣?著第一次?帶班的純?真和熱情?，深摯的?愛著我的?每一個孩?子。給他?們真誠，?給他們信?任，給他?們信心。?低年級學(xué)?生需要愛?.他們在?逐步適應(yīng)?學(xué)生生活?的過程中?比較脆弱?,遇到困?難容易退?卻,這就?需要老師?的關(guān)愛,?使他有戰(zhàn)?勝困難的?決心和勇?氣.新生?入學(xué)，很?多孩子都?是第一次?住校，第?一次離開?父母這么?久。來到?了一個陌?生的環(huán)境?，老師和?同學(xué)都不?熟悉，難?免會想家??？匆娔?位同學(xué)情?緒低落，?上課精神?恍惚，或?是不去食?堂打飯，?我就知道?，她又想?家了。趕?緊和他談?心，進(jìn)行?心理疏導(dǎo)?。還記得?我和付玉?超望著窗?外的夕陽?聊天，她?和我談?wù)?她的家庭?，她的親?人，我看?她實在想?家，就要?給她的母?親打電話?，讓她來?看看，可?是懂事的?付玉超說?什么也不?肯讓母親?操心?？?愛的王麗?娜因為想?家，每天?都哭好幾?次，我把?她叫到辦?公室，對?她說：“?讓我來做?你幾分鐘?媽媽吧!?”把她抱?在懷里，?王麗娜頓?時泣不成?聲，可是?以后我發(fā)?現(xiàn)她情緒?越來越好?了。于愛?然同學(xué)長?了腮腺炎?，臉腫的?大大的，?我?guī)状我?她回家休?息，她怕?耽誤課，?都不肯。?吃飯的時?候張不開?嘴，也沒?法嚼東西?，她就干?脆不吃。?看著孩子?腫的大大?的臉，瘦?的大大的?眼睛，我?想，要是?孩子在自?己父母身?邊，不知?道該怎么?撒嬌呢，?父母不知?該怎么心?疼呢!晚?上，我給?她煮了一?些水飯，?于愛然吃?完后，我?看見她的?眼里含滿?了淚水。?我班一個?女生壞肚?子，課上?不敢請假?，拉在了?褲子里。?班里異味?沖天，挨?著她的兩?個男生忍?不住嘔吐?起來。我?聞訊趕到?教室，把?那個女生?叫到辦公?室安慰她?，她抱著?我哇哇地?哭了起來?：“老師?，他們都?嫌棄我，?都嘲笑我?……”我?抱著她，?“沒關(guān)系?，老師不?嫌棄你，?這不是你?的錯，你?也不想這?樣。”陪?著她到宿?舍換好了?衣服，又?到班里做?學(xué)生的思?想工作，?在這個時?候，同學(xué)?需要的是?理解和關(guān)?愛，不是?嫌惡和嘲?笑，并告?訴學(xué)生，?這件事以?后任何人?不許提起?。我不敢?說我這件?事處理的?多么妥當(dāng)?，但是我?覺得我小?心的呵護(hù)?了學(xué)生的?心靈。作?為班主任?，發(fā)現(xiàn)那?些需要關(guān)?愛的同學(xué)?,及時獻(xiàn)?上一片真?誠,那將?是對學(xué)生?的最好獎?勵,會使?他們產(chǎn)生?強(qiáng)烈的信?任感,更?好地聽從?你的教導(dǎo)?.六、?不足之處?，亟待改?進(jìn)1、?班干部是?班集體的?火車頭，?班主任要?帶好一個?班，離不?開班干部?的參與與?幫助。因?此，物色?培養(yǎng)班干?部并使之?成為得力?的助手，?是班主任?的一項重?要工作。?在這一方?面，我必?須承認(rèn)自?己仍有不?足之處，?我的班干?部能力也?很強(qiáng)，但?是更多的?班務(wù)還是?自己攬著?，放不開?手腳，因?而在班干?部任用管?理上，還?是得多向?有經(jīng)驗的?老師求教?，也請在?座的領(lǐng)導(dǎo)?老師賜教?。2、?我的洞察?力還不夠?，班里發(fā)?生的一些?事情不能?及時的掌?握，有時?好幾天才?知道，以?致處理事?情時有些?被動，甚?至延誤了?事情的最?佳處理時?機(jī)。這方?面還要努?力。3?、學(xué)生不?夠活躍，?上課回答?問題不積?極，全體?打蔫，做?了很多工?作，效果?也不好，?還得像有?經(jīng)驗的老?教師請教?，也懇請?大家多幫?幫我。?盤點，有?成功的喜?悅，也有?失敗的煩?惱;有耕?耘的艱辛?，也有收?獲的感動?。我班?學(xué)生在學(xué)?校舉行的?各種活動?中，表現(xiàn)?都很好，?軍訓(xùn)時獲?優(yōu)秀訓(xùn)練?大隊，合?唱節(jié)獲年?級組第二?名，密集?型跑步比?賽獲七年?級組第一?名。每一?點進(jìn)步都?會讓孩子?們越來越?開心，也?越來越自?信。同時?他們也回?匱給我太?多的依戀?和熱愛，?給了我太?多的感動?。每次回?家，學(xué)生?總是關(guān)切?的說上一?句：“老?師，慢點?騎車，路?上小心。?”把一份?溫暖長久?的留在我?的心間;?作文時，?王麗娜稱?我為“老?師媽媽”?，感動的?我熱淚盈?眶;中秋?節(jié)學(xué)生用?彩紙折了?一個花籃?，里面寫?了一個紙?條，溫馨?的祝福驅(qū)?走了我耕?耘的疲憊?……太多?的感動就?這樣融入?了悠悠的?歲月，一?晃就是半?年。每每?想起這些?，心里總?是暖暖的?，多可愛?的孩子們?啊，雖然?這期間，?也有著種?種的不快?，種種的?困難，種?種的失敗?，但畢竟?都過去了?。都將會?化作我生?命長河中?的一朵燦?爛的浪花?，晶瑩而?美麗，成?為永恒的?記憶。?有幸在七?年級這樣?一個非常?非常合諧?的團(tuán)隊，?我愈加感?慨：人生?的最大幸?福，真的?不是索取?，而是奉?獻(xiàn);不是?有能力得?到什么，?而是有能?力奉獻(xiàn)。?一路艱辛?一路歌，?我深知當(dāng)?一名班主?任不容易?，當(dāng)一名?優(yōu)秀的班?主任就更?難。雖然?班主任的?工作看起?來是艱辛?和勞累的?，但置身?其中更是?快樂和富?有的。因?為我快樂?著學(xué)生的?快樂，幸?福著學(xué)生?的幸福。?今后，我?會不懈努?力，讓我?的夢想綻?放絢麗的?花朵。我?將從此作?為新的起?點，讓這?份責(zé)任，?鞭策著我?繼續(xù)努力?，再攀新?的高峰!?班主任?工作經(jīng)驗?交流總結(jié)?參考范本?（二）?班主任工?作是一項?復(fù)雜而又?具體的工?作，對于?班內(nèi)幾十?個學(xué)生，?既要掌握?他們的學(xué)?習(xí)狀況，?還要注意?他們的思?想發(fā)展，?同時還要?處理好瑣?碎的班務(wù)?。所以有?時候我們?就會感到?身心疲憊?，無從下?手。任?何事都是?有規(guī)律的?，只要我?們找到規(guī)?律，利用?之，很多?的問題就?可迎刃而?解了。那?么班主任?工作如何?呢班主任?工作應(yīng)該?說以做人?的工作為?主，更多?的是對學(xué)?生的思想?起引導(dǎo)作?用。其最?終的目標(biāo)?是讓學(xué)生?能夠聽你?的，你讓?他干什么?就干什么?，不讓干?的就不干?。怎樣才?能如此呢?四個字，?或者說是?你讓學(xué)生?對你有四?方面的感?情就行了?：怕、愛?、服、敬?。首先?說“怕”?。為什么?讓學(xué)生怕?你他怕你?，才會不?把你的話?當(dāng)作耳旁?風(fēng)，才會?聽話。怎?么樣讓學(xué)?生怕你要?有威嚴(yán)。?威者，望?之而生畏?也;嚴(yán)著?，律之而?不敢違也?。你有了?威嚴(yán)，就?可做到令?行禁止。?怎樣才算?有威嚴(yán)?1、話語?要有氣勢?。從聲調(diào)?、語氣、?語速等方?面把握。?2、紀(jì)?律要嚴(yán)明?。在處理?一些問題?上，一定?要做到底?，不可姑?息遷就。?再來說?“愛”。?光讓學(xué)生?怕你，有?些問題可?以解決，?比如我們?要在班內(nèi)?強(qiáng)調(diào)某項?紀(jì)律，可?以。但有?些問題就?不行，還?要讓學(xué)生?喜歡你，?喜歡就會?親近，那?么他就會?認(rèn)為你的?話是對的?，他就會?聽。怎樣?才能獲得?學(xué)生的愛?呢這個范?圍就廣泛?了，過去?講的關(guān)愛?學(xué)生可以?，但有時?不一定會?得到學(xué)生?的理解。?所以我覺?得要想讓?學(xué)生愛你?，主要還?在于自身?要有“魅?力”。何?為魅力與?眾不同之?處即為魅?力。簡單?說就是言?談舉止與?眾不同、?思想觀念?與眾不同?。但是要?切忌一味?追求新異?，太出格?了也不行?。幽默與?嚴(yán)肅都可?以煥發(fā)出?魅力。?而處理一?些突發(fā)事?件之時也?往往展現(xiàn)?我們魅力?的時候。?愛與怕?要結(jié)合起?來。管學(xué)?生一定要?做到恩威?并施，兩?條腿走路?。不可一?味地威嚴(yán)?，也不可?過分的放?縱。二者?要巧妙地?結(jié)合。?二者的結(jié)?合構(gòu)成了?和諧的師?生關(guān)系，?其和諧的?重要標(biāo)志?就是學(xué)生?服了你。?他從心里?佩服你，?就會尊敬?你。何為?服信守而?不移。何?謂敬禮至?而謙恭。?當(dāng)學(xué)生服?了你，敬?了你，你?所說的話?那就是學(xué)?生就會聽?，不要說?你強(qiáng)調(diào)的?問題、紀(jì)?律、安排?的工作，?就是你的?隨便一句?話他都會?聽之信之?。這個問?題解決了?，我們就?可以以逸?待勞，你?的班管不?好才怪哩?。怕、?愛、服、?敬是四個?方面又是?四個層次?，相互交?叉卻又不?可打破其?平衡，層?層遞進(jìn)卻?又不可首?尾不顧。?隨時變換?，切不可?拘泥于法?。師生?關(guān)系是只?是“經(jīng)濟(jì)?基礎(chǔ)”，?還要建立?與之適應(yīng)?的“上層?建筑”。?我個人覺?得管班把?握住兩個?原則：一?是細(xì)，一?是嚴(yán)。?謝謝。?班主任工?作經(jīng)驗交?流總結(jié)參?考范本（?三）一?、班級管?理的基本?原則班?級管理的?基本原則?是我們在?班級管理?中必須遵?守的基本?指導(dǎo)思想?和要求。?按照綠色?成長計劃?的要求，?我們設(shè)計?班級管理?的基本原?則，目的?在于指導(dǎo)?自主參與?型的班級?管理實施?。(一?)班級管?理制度化?在班級?管理中，?根據(jù)“學(xué)?生守則”?“教學(xué)常?規(guī)”“行?為規(guī)范”?的要求，?建立完善?的班級管?理制度，?通過制度?化管理，?強(qiáng)化學(xué)生?的法規(guī)意?識，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣，制度?管理，要?力求科學(xué)?。除其之?外，要處?理好制度?管理與班?級管理體?制創(chuàng)新的?關(guān)系，逐?步建立一?種新的班?級管理體?制和運(yùn)行?機(jī)制，以?構(gòu)成動態(tài)?的班級管?理系統(tǒng)。?(二)?班級管理?民主化?班級管理?要“兩手?抓”，一?方面完善?管理制度?，另一方?面要著手?創(chuàng)立良好?的班級文?化。班級?文化象“?水”，學(xué)?生象“魚?”;學(xué)生?在民主、?平等、健?康的班級?文化氛圍?中，會表?現(xiàn)出一種?愉快的心?情、積極?進(jìn)取的精?神。創(chuàng)設(shè)?平等和諧?的教育氛?圍，提倡?師生之間?互相尊重?，培養(yǎng)學(xué)?生的民主?精神是班?級管理中?的一項重?要任務(wù)。?(三)?班級管理?個性化?注重完整?性、尊重?個性差異?、培養(yǎng)創(chuàng)?造性，是?以學(xué)生發(fā)?展為本的?重要理念?，在班級?管理中要?提供和造?就一種以?人的發(fā)展?為中心的?教育，注?重學(xué)生的?個性發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)?生的獨(dú)立?意識，自?主精神，?創(chuàng)新性學(xué)?習(xí)能力，?是自主參?與型班級?管理的重?要原則?(四)班?級管理主?體多元化?在班級?管理中，?不僅強(qiáng)調(diào)?班主任在?管理中的?主導(dǎo)作用?，更需讓?全體學(xué)生?參與到班?級管理中?去，成為?班級管理?的主體。?倡導(dǎo)把教?室還給學(xué)?生。二?、自主參?與型的班?級管理模?式(一?)模式之?一--實?施“三制?”班級管?理“三?制”即值?日班長制?、班委輪?值制、人?人崗位責(zé)?任制。?值日班長?制，就是?按學(xué)號人?人輪流當(dāng)?班長。值?日班長的?主要職責(zé)?是：1?、負(fù)責(zé)一?切班務(wù)工?作。2?、早晨提?前到校打?開門窗，?打掃走廊?。3、?課間擦凈?黑板，檢?查課前準(zhǔn)?備，維持?課間紀(jì)律?。4、?領(lǐng)隊并檢?查做操情?況。5?、放學(xué)后?，督促檢?查清潔工?作，填好?班級日志?。班委?輪值制就?是學(xué)生自?由組合，?組成班委?，輪流值?周。班委?由值周班?長和委員?若干人組?成，其主?要職責(zé)是?：1、?負(fù)責(zé)記載?本星期各?小組的紀(jì)?律、體鍛?衛(wèi)生等情?況，一周?結(jié)束，對?各小組作?一次綜合?評價;?2、負(fù)責(zé)?搞好一次?班隊活動?課;4?、組織一?次有益于?學(xué)生德、?智、體、?美、勞和?諧發(fā)展的?有益活動?;5、?周未寫好?簡單的總?結(jié)。人?人崗位責(zé)?任制就是?人人是班?級的管理?者，每個?學(xué)生在集?體中負(fù)一?定的責(zé)任?，既管理?別人，又?被別人管?理，以加?強(qiáng)學(xué)生的?主人翁責(zé)?任感和集?體榮譽(yù)感?。(二?)模式之?二一一一?班級校園?值周制?即各年級?輪流由一?個班來全?面管理校?園，其工?作職責(zé)是?：1、?值周前一?天，大隊?部組織召?開值周動?員會議，?明確分