中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

選擇，是一個(gè)大智慧——對(duì)新高考方案解讀與思索第1頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)1月9日華東師大《高考改革背景下學(xué)校課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)改革》改革深水區(qū)學(xué)生個(gè)性發(fā)展改變千校一面社會(huì)需求多樣課堂教學(xué)育人關(guān)鍵場(chǎng)所互聯(lián)網(wǎng)+課堂改變智慧課堂怎樣評(píng)價(jià)高考改革理論問(wèn)題實(shí)踐問(wèn)題處理提議經(jīng)驗(yàn)交流上海格致中學(xué)杭州二中上海曹陽(yáng)二中杭州源清中學(xué)第5頁(yè)一、新高考新在哪？第6頁(yè)簡(jiǎn)言之均為一次，成績(jī)當(dāng)年有效第7頁(yè)在課程上表達(dá)出7點(diǎn)改變1.考試科目要選擇：政史地理化生6門（信息技術(shù)7門）科目設(shè)合格性和等級(jí)性考試。學(xué)生可依據(jù)本身專長(zhǎng)和興趣，選擇其中3門科目參加學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試2.學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)展現(xiàn)方式：合格性考試成績(jī)以“合格/不合格”展現(xiàn)。等級(jí)性考試成績(jī)按照等第展現(xiàn)為A、B、C、D、E五等，分別占15%、30%、30%、20%和5%。第8頁(yè)3.調(diào)整統(tǒng)一高考科目。年起，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，不分文理，考試時(shí)間安排在每年6月；外語(yǔ)考試舉行兩次，另外一次安排在1月（浙江10月）與其它學(xué)考科目同時(shí)進(jìn)行。4.深化外語(yǔ)考試改革。外語(yǔ)考試包含筆試和聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，引導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)重視應(yīng)用能力培養(yǎng)。高中生最多參加兩次外語(yǔ)考試，可選擇其中很好一次成績(jī)計(jì)入高考總分。第9頁(yè)5.高考成績(jī)組成：年起，高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。高考成績(jī)總分滿分660分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目每門滿分70分第10頁(yè)6.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)分：普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高考總分時(shí)，由五等細(xì)化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級(jí)，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+為滿分70分，E計(jì)40分。相鄰兩級(jí)之間分差均為3分。第11頁(yè)7.高校招生錄用科目要求：從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中，分學(xué)科大類（或?qū)I(yè)）自主提出選考科目，最多不超出3門。學(xué)生滿足其中任何1門，即符合報(bào)考條件。對(duì)于沒(méi)有提出選考科目要求高等學(xué)校，學(xué)生在報(bào)考該校時(shí)無(wú)科目限制。第12頁(yè)上海37所高校年高考專業(yè)(類)選考科目第13頁(yè)第14頁(yè)第15頁(yè)第16頁(yè)第17頁(yè)第18頁(yè)二、應(yīng)對(duì)新高考難在哪？一個(gè)字：選第19頁(yè)忐忑糾結(jié)，盲然失措——

學(xué)生家長(zhǎng)選課難不了解自己，不知道哪科是長(zhǎng)項(xiàng)沒(méi)有專長(zhǎng)興趣，不知道對(duì)哪個(gè)學(xué)科感興趣結(jié)果：選哪個(gè)都心沒(méi)底，放棄哪個(gè)都心不甘第20頁(yè)選課層次多，要求不一樣——

教師備課難教師不但要研究教法、學(xué)法，還要研究孫子兵法！第21頁(yè)課表多樣，走班復(fù)雜——

學(xué)校管理難20種選法，怎樣排課？走班選課，怎樣管理？分層教學(xué)，咋安排老師？需求不一樣，咋分配課時(shí)？課堂形式多樣，怎么評(píng)價(jià)？

沒(méi)有統(tǒng)一考試，質(zhì)量怎樣確保？……？？？？？？第22頁(yè)三、應(yīng)對(duì)新高考我們?cè)鯓幼觯课覀儾慌逻x擇！我們辦學(xué)特色顯著，我們外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)突出，我們優(yōu)勢(shì)讓我們學(xué)生別無(wú)選擇！第23頁(yè)課程規(guī)劃和設(shè)計(jì)：將課程分成三個(gè)序列——統(tǒng)考課、選考課、選修課。統(tǒng)考課大班上，選考課分層上，選修課走班上。統(tǒng)考科目戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，在高一、高二階段課時(shí)適當(dāng)降低，為選考、選修課程讓出充分課時(shí)。第24頁(yè)理、化、生、政、史、地在高一年兩學(xué)期四學(xué)段，交織開(kāi)設(shè)課程，防止并開(kāi)科目過(guò)多，讓學(xué)生先取得課程體驗(yàn)后進(jìn)行選科，防止盲目性；校本選修課要少而精，在凸顯辦學(xué)特色同時(shí)，確保學(xué)考科目選修時(shí)間和質(zhì)量；體、音、美在確保課時(shí)總量前提下，靈活安排；第25頁(yè)按照學(xué)生從高二年級(jí)12月份開(kāi)始參加學(xué)考，高三年級(jí)3月份結(jié)束學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間邏輯設(shè)計(jì)課程，適當(dāng)延遲選考科目參加學(xué)考時(shí)間，非選考科目學(xué)考靠前，防止高三只開(kāi)設(shè)語(yǔ)數(shù)外三門科目；采取“合并同類項(xiàng)”方式形成主體教學(xué)班：如語(yǔ)言文化試驗(yàn)班、社會(huì)人文試驗(yàn)班、數(shù)理科學(xué)試驗(yàn)班、國(guó)際交流試驗(yàn)班等；第26頁(yè)四、我們還需做什么？第27頁(yè)第28頁(yè)我是誰(shuí)？我在哪里？我去向何方？我怎樣抵達(dá)？第29頁(yè)改革目標(biāo)就是要讓不一樣稟賦學(xué)生各行其道！第30頁(yè)假如把高考改革比作是撬動(dòng)教育改革杠桿，那么：教育改革高考改革生涯規(guī)劃課程支點(diǎn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)力點(diǎn)第31頁(yè)生涯規(guī)劃課程第32頁(yè)認(rèn)識(shí)自己生涯規(guī)劃課程樹(shù)立目標(biāo)學(xué)業(yè)規(guī)劃大學(xué)尋夢(mèng)職業(yè)愿景實(shí)踐探索研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷班團(tuán)會(huì)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試：/ceping/了解專業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，圓大學(xué)夢(mèng)第33頁(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)第34頁(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是撬動(dòng)改革杠桿助力點(diǎn)，要想實(shí)現(xiàn)助力，就要去功利化，辦真教育！第35頁(yè)人生必要做三件事都是選擇：第36頁(yè)結(jié)束語(yǔ)辭舊迎新話高考，未雨綢繆知多少。品