會(huì)展人才的培養(yǎng)

會(huì)展人才的培養(yǎng)

會(huì)議是會(huì)議和展覽業(yè)的總稱。它通過各種形式的會(huì)議和展覽，將邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)援助機(jī)構(gòu)和企業(yè)家，包括國際展覽展、研討會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、招商會(huì)、經(jīng)濟(jì)研討會(huì)等。它的特點(diǎn)是高投資、高收入、短時(shí)間內(nèi)影響大。貿(mào)易展覽設(shè)計(jì)是為營銷和市場服務(wù)的,需要把信息非常迅速、直接的傳遞給觀眾,會(huì)展業(yè)不僅可以促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而且會(huì)給交通、旅游、餐飲、廣告、金融帶來巨大商機(jī),帶動(dòng)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,已成為中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。一、會(huì)展專業(yè)人才高校畢業(yè)生就業(yè)問題,表面上看,只是教育界的事,但實(shí)際上是國家大事、是國民經(jīng)濟(jì)的頭等大事。會(huì)展人才是屬于多種專業(yè)人才的集合,會(huì)展活動(dòng)需要多種類型專業(yè)人才的配合。根據(jù)會(huì)展組織和服務(wù)活動(dòng)對(duì)具體知識(shí)的要求和一般專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異,會(huì)展專業(yè)人才大體可以分為四類:一是從事會(huì)展經(jīng)營管理人才,包括規(guī)劃與行業(yè)管理、場館經(jīng)營管理、項(xiàng)目與企業(yè)管理、融資與財(cái)務(wù)、商務(wù)管理、商務(wù)談判、服務(wù)管理、信息管理等人才。二是進(jìn)行會(huì)展活動(dòng)總體策劃與市場推廣的人才,包括活動(dòng)策劃與組織、國際公關(guān)、市場營銷、物流、人流、廣告與推廣等人才。三是為會(huì)展活動(dòng)提供專項(xiàng)服務(wù)的人才,包括會(huì)展場館規(guī)劃、會(huì)展場館設(shè)計(jì)、會(huì)展場館建設(shè)、展臺(tái)設(shè)計(jì)和搭建、設(shè)施設(shè)備搭建、設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)、會(huì)展軟件系統(tǒng)開發(fā)及維護(hù)人才。四是會(huì)展教育研究人才,包括專家學(xué)者、教師及科研人員、行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)、管理工作人員、信息統(tǒng)計(jì)人員、刊物網(wǎng)站、編輯和技術(shù)人才。二、對(duì)高校會(huì)展教育的啟示人才問題一直是困擾中國會(huì)展業(yè)發(fā)展的瓶頸。從我國目前會(huì)展人才供給情況來看,我國從事會(huì)展業(yè)的人員大多都是從其他領(lǐng)域和崗位轉(zhuǎn)崗調(diào)入的。在會(huì)展專業(yè)教育方面,面對(duì)市場,對(duì)于會(huì)展業(yè)人才的大量需要,開辦與會(huì)展相關(guān)的學(xué)科專業(yè)的已經(jīng)成為一種勢(shì)在必行的趨勢(shì),在各自學(xué)科背景的特色下開辦的會(huì)展專業(yè)的研究方向業(yè)也相應(yīng)的不同,如浙江大學(xué)城市學(xué)院的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè),復(fù)旦大學(xué)太平洋金融學(xué)院的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)方向主要偏重展會(huì)策劃、與會(huì)展管理。在對(duì)全國高校的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)把會(huì)展設(shè)計(jì)中的展臺(tái)設(shè)計(jì)和搭建作為獨(dú)立專業(yè)學(xué)科的高校僅有兩所,分別是上海東華大學(xué)會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)和上海大學(xué)會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)專業(yè),偏向于藝術(shù)性方面的較高。尤其是各大美術(shù)學(xué)院,開設(shè)了展會(huì)設(shè)計(jì)的專業(yè)方向。大專院校的會(huì)展教育中還存在一些問題:一是未建立起會(huì)展教育的核心思想體系和會(huì)展教育的基礎(chǔ)理論;二是國內(nèi)會(huì)展業(yè)統(tǒng)籌知識(shí)的培養(yǎng)和教育能力不夠;三是注重會(huì)展形式理論培養(yǎng)的過多,缺少過程性知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知;四是培養(yǎng)目標(biāo)不明確,盲目開設(shè)會(huì)展專業(yè),沒有對(duì)自身大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和會(huì)展市場的需求結(jié)合起來考慮。從我國目前會(huì)展業(yè)人才供求關(guān)系來看:在“2009上海會(huì)展行業(yè)招聘會(huì)”中得知,為應(yīng)屆會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生提供如:會(huì)展管理、會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)展設(shè)計(jì)、會(huì)展策劃、搭建制作工程等700多個(gè)就業(yè)崗位。目前我國會(huì)展業(yè)的從業(yè)人員達(dá)100多萬,從事經(jīng)營策劃的管理人才有15萬人。從以上問題來分析,基礎(chǔ)職業(yè)教育、會(huì)展場館搭建工程培訓(xùn)教育、系統(tǒng)策劃教育、專業(yè)管理教育、以及場館服務(wù)和禮賓接待與接洽談判等的培訓(xùn)人員、基礎(chǔ)崗位的技術(shù)從業(yè)人員、高層管理的從業(yè)人員等需求量是非常之大,優(yōu)秀的會(huì)展策劃和經(jīng)營管理人才緊缺,會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)環(huán)節(jié)崗位都存在職業(yè)教育和培訓(xùn)的實(shí)際問題。陜西所存在的問題又是什么呢?我們通過與省內(nèi)會(huì)展業(yè)界朋友們的交流和座談,以及深入到他們的工作現(xiàn)場,通過不斷地研究和調(diào)查,得到了如下一些匯總的信息和資料:據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),有研究所一個(gè);有大型會(huì)展中心6個(gè)(西安曲江國際會(huì)展中心、西安國際會(huì)展中心、西安綠地筆克國際會(huì)展中心、西安明珠國際會(huì)展中心等),有大、中、小型會(huì)展公司如:2011年世界園藝博覽會(huì)籌備委員會(huì)、西安德安國際會(huì)展服務(wù)有限公司、旭峰會(huì)展、平面帝國會(huì)展、振華會(huì)展、西安外經(jīng)貿(mào)商務(wù)展覽公司、西安藝道展覽、雅圖展覽服務(wù)、陜西雅視展覽、賽飛展覽貿(mào)易、萬維多媒體技術(shù)等會(huì)展公司及與會(huì)展和展覽相關(guān)的單位;有西安會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)、陜西省飯店協(xié)會(huì)和《會(huì)展·旅游》雜志等,大都集中在西安。從調(diào)查問卷中我們看到,絕大多數(shù)是來自環(huán)境藝術(shù)和視覺傳達(dá)的畢業(yè)生,也有一些是做計(jì)算機(jī)和市場營銷的,這就說明了我們陜西地區(qū)的會(huì)展行業(yè)人才極其缺乏,幾乎沒有本專業(yè)會(huì)展的人才。三、會(huì)展方向依托的專業(yè)分散從會(huì)展教育方面來講,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),長三角地區(qū)的會(huì)展高等教育領(lǐng)先于全國,明顯超出北京、廣州等會(huì)展中心區(qū)域。上海、杭州、南京3市有16所高校設(shè)有會(huì)展專業(yè),占全國的60%,且招收本科生的高校悉數(shù)在上海。近年來各省市都有了很大的發(fā)展,陜西的會(huì)展教育,目前也處在初建階段,從調(diào)查結(jié)果顯示:陜西省內(nèi)會(huì)展專業(yè)招生的高校不足3所,西安建筑科技大學(xué)為會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)本科教育,招收人數(shù)60人,填補(bǔ)西部地區(qū)會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)教育空白、西安外語翻譯學(xué)院學(xué)院為翻譯專業(yè),招收大專生60人,其他專科招收與會(huì)展業(yè)相關(guān)的也不到十所。從全國的面上來講,會(huì)展方向所依托的專業(yè)很分散,英語、廣告、國際貿(mào)易、公共事務(wù)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì),甚至文秘專業(yè)都開設(shè)有會(huì)展方向。我國會(huì)展專業(yè)的學(xué)歷教育具有三個(gè)特征:①學(xué)歷層次:在我國已開設(shè)會(huì)展專業(yè)的高校中,專科占絕對(duì)多數(shù),本科專業(yè)僅占7%。②高校類型:以高職院校為主在我國已開設(shè)會(huì)展專業(yè)的院校中,高職院校為16所,占60%。其他非高職院?；旧隙际钦惺崭呗毟邔哟蔚膶W(xué)生。③優(yōu)勢(shì)教育:各校結(jié)合自身特點(diǎn),切入會(huì)展的角度各不相同;從方向名稱上也可看出其不同的側(cè)重點(diǎn)。如設(shè)計(jì)、會(huì)務(wù)、經(jīng)營管理、策劃管理、會(huì)展旅游等,都是從自身利益出發(fā),未從會(huì)展業(yè)的整體發(fā)展與人才的整體培養(yǎng)和教育方面去考慮。在會(huì)展教育活動(dòng)中,依據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和社會(huì)的需求,提供不同層次的人才到不同的工作崗位上去工作。對(duì)于為會(huì)展活動(dòng)提供專項(xiàng)服務(wù)的本科人才:包括會(huì)展場館設(shè)計(jì)建設(shè)、設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)、會(huì)展場館設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)和搭建、會(huì)展軟件系統(tǒng)開發(fā)及維護(hù)人才的,在其培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)上,就要制定相應(yīng)的計(jì)劃:培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,具備社會(huì)學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)的基本知識(shí)、專業(yè)設(shè)計(jì)能力、熟悉工程技術(shù)與材料、掌握會(huì)展策劃與管理等知識(shí),能適應(yīng)中國會(huì)展業(yè)國際化發(fā)展需要的,具有開拓創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,能在會(huì)展業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事會(huì)展藝術(shù)設(shè)計(jì)與策劃的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重專業(yè)設(shè)計(jì)、工程技術(shù)、會(huì)展策劃方面知識(shí)與能力的綜合訓(xùn)練與培養(yǎng)。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握會(huì)展設(shè)計(jì)的專業(yè)技能和理論知識(shí),熟悉中外會(huì)展專業(yè)設(shè)計(jì)的歷史、現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和相關(guān)的政策法規(guī),掌握與本專業(yè)相關(guān)的工程技術(shù)、材料預(yù)算、管理與策劃各個(gè)知識(shí)要素,具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,能獨(dú)立進(jìn)行會(huì)展專業(yè)設(shè)計(jì)。四、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)。在企業(yè)設(shè)計(jì)公司(1)把課堂的部分環(huán)節(jié)直接搬到現(xiàn)場去教學(xué),在實(shí)踐第一線進(jìn)行錘煉(通過社會(huì)學(xué)、價(jià)值觀的教育和企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目鍛煉)。(2)參加完整的會(huì)展全過程的工作,在全過程中樹立吃苦敬業(yè)的奮斗精神,具體實(shí)踐課程的訓(xùn)練和實(shí)際與人的交流等活動(dòng)來達(dá)到);在活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)理論和技術(shù)知識(shí)。(3)與企業(yè)(設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)或設(shè)計(jì)公司)建立合作培訓(xùn)基地和項(xiàng)目聯(lián)合開發(fā),挑選優(yōu)秀學(xué)生作為骨干加入其中參與設(shè)計(jì),配合教師與企業(yè)真刀實(shí)槍的搞設(shè)計(jì)。帶領(lǐng)其他同學(xué)模擬參與,進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)對(duì)社會(huì)、應(yīng)對(duì)項(xiàng)目、應(yīng)對(duì)實(shí)踐的能力和設(shè)計(jì)能力。(4)在寒暑假,要求學(xué)生到企業(yè)(設(shè)計(jì)公司)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,返校后進(jìn)行答辯,匯報(bào)收效,并取得企業(yè)給出的評(píng)價(jià),作為學(xué)校課程成績?cè)u(píng)定的一部分。(5)根據(jù)陜西的特色,也可以采用分為高端會(huì)展管理人才和實(shí)踐性教育人才兩種培養(yǎng)模式。對(duì)于實(shí)踐性教育人才的培養(yǎng),學(xué)校和會(huì)展中心或企業(yè),采用合作接收或委托進(jìn)行招生,對(duì)與高端會(huì)展管理人才,采取短期培訓(xùn)的方式和帶著企業(yè)的問題到學(xué)?；蛟诂F(xiàn)場共同