網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)實(shí)施計(jì)劃方案

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)方案項(xiàng)目組成員及分工一覽表:組長:姓名單位職稱職務(wù)組織分工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)副院長負(fù)責(zé)：總體項(xiàng)目的策劃山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書信息中心主任負(fù)責(zé)：總體項(xiàng)目的技術(shù)服務(wù)工作山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長負(fù)責(zé)：總體項(xiàng)目的應(yīng)用推廣工作山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委團(tuán)委書記負(fù)責(zé)：總體項(xiàng)目的應(yīng)用推廣工作山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處主任科員負(fù)責(zé)：組織開展空間建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)師生建立和使用個人空間山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)副主任負(fù)責(zé)：空間應(yīng)用推廣的督促監(jiān)察山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤處副主任科員負(fù)責(zé)：空間應(yīng)用推廣的基礎(chǔ)條件建設(shè)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)管辦科長負(fù)責(zé)：制定空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、評價細(xì)則，以及建設(shè)工作過程的檢查和評選山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心副主任負(fù)責(zé)：保持學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心副主任負(fù)責(zé)：培訓(xùn)教室和電子閱覽室的建設(shè)山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書信息中心科員負(fù)責(zé)：機(jī)構(gòu)平臺的創(chuàng)建、資料更新與后臺管理；空間賬號的申請與發(fā)放等1項(xiàng)目指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出的“加快教育信息化進(jìn)程”的具體要求，為加快我校教育信息化環(huán)境建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享與應(yīng)用、教育管理信息化；推動我校教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目科學(xué)、高效、有序開展，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合；全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)，推動學(xué)校教育、教學(xué)及管理模式改革，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，特制定本實(shí)施方案。2、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)全面推廣空間教學(xué)在教育、教學(xué)、管理等方面的應(yīng)用，做到部門個個有平臺，師生人人有空間、課課用空間。促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動，提升教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；提升學(xué)校的管理水平，使管理更加透明與公平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的管理更方便、快捷、全面、及時；提升學(xué)校的服務(wù)水平，學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤等服務(wù)直接與老師和學(xué)生相連接，提高工作效率；加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)和老師能全面了解和跟蹤學(xué)生在校外進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的情況，實(shí)現(xiàn)全程式指導(dǎo)；為每一個同學(xué)建立一個無限量的、終身的學(xué)習(xí)平臺，讓每一位同學(xué)把大學(xué)的美好生活和成長的歷程都體現(xiàn)記錄在空間里，讓同學(xué)們擁有一所自己的“圖書館”，師生相互交流學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。3、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容（一）空間建設(shè)包括機(jī)構(gòu)平臺、個人空間、主題特色空間等方面。機(jī)構(gòu)平臺用來展示學(xué)校機(jī)構(gòu)空間，發(fā)布學(xué)校校園動態(tài)信息、教學(xué)視頻、通知公告等。個人空間由學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)和其他工作人員自建自用，主要用于學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作、交流。主題特色空間是圍繞教學(xué)或管理服務(wù)工作任務(wù)而形成的空間，將空間全面應(yīng)用于管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、服務(wù)上來，它是對個人空間建設(shè)的深化與延伸；二）條件建設(shè)包括寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、電子閱覽室建設(shè)、多媒體教室建設(shè)等，為空間的順利推廣應(yīng)用提供基礎(chǔ)條件（三）空間推廣服務(wù)中心建設(shè)空間推廣服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)世界大學(xué)城在學(xué)校和山東省高職院校中的推廣服務(wù)和技術(shù)服務(wù)。4、組織機(jī)構(gòu)（一）學(xué)校成立空間建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：工作職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確定空間建設(shè)的整體思路，任務(wù)分配及完成情況督導(dǎo)；負(fù)責(zé)教師空間、學(xué)生空間、管理人員空間建設(shè)任務(wù)；率先示范建好自己空間的同時，要組織所轄部門的干部、職工、學(xué)生完成空間建設(shè)任務(wù)。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（空間推廣服務(wù)中心）主任：副主任：成員：各院部負(fù)責(zé)人、各職能處室負(fù)責(zé)人。工作職責(zé)：辦公室負(fù)責(zé)空間建設(shè)工作的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)、推動工作。負(fù)責(zé)編制空間建設(shè)工作實(shí)施方案和教職工個人空間建設(shè)細(xì)則，定期召開工作會議，督促兩個工作小組、各院部、各職能處室按時按質(zhì)完成工作任務(wù)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與監(jiān)控，確?？臻g建設(shè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行；以部門為單位，組織教職工建設(shè)個人空間；對全院空間建設(shè)工作進(jìn)行成果驗(yàn)收；依據(jù)空間建設(shè)工作過程檢查情況與成果驗(yàn)收結(jié)果，制訂和實(shí)施獎懲方案。辦公室（空間推廣服務(wù)中心）分設(shè)2個工作小組1．技術(shù)服務(wù)小組組長：副組長：成員：工作職責(zé)：負(fù)責(zé)提供技術(shù)支持。空間應(yīng)用推廣的基礎(chǔ)條件建設(shè)，保持學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，建設(shè)培訓(xùn)教室和電子閱覽室；機(jī)構(gòu)平臺的創(chuàng)建、資料更新與后臺管理；空間帳號的申請與發(fā)放、密碼重置等管理工作。2．應(yīng)用推廣小組（地點(diǎn)設(shè)在辦公樓201）組長：副組長：成員：工作職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)空間的應(yīng)用推廣。組織開展空間建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)師生建立和使用個人空間，指導(dǎo)二級院部與相關(guān)部門建立和使用空間；針對師生在個人空間建設(shè)中存在的疑難問題，開展專題講座，提供在線服務(wù)；制定空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、評價細(xì)則與獎懲方案，組織對空間建設(shè)工作過程的檢查和評選。督促信息技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)多媒體設(shè)備更新、維護(hù)、維修。（三）建立三級監(jiān)管體系網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)空間推廣應(yīng)用的技術(shù)服務(wù)；宣傳部負(fù)責(zé)空間推廣應(yīng)用的宣傳和輿論引導(dǎo)；紀(jì)檢監(jiān)察督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)空間推廣應(yīng)用的督促監(jiān)察。5、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)，遵循“依據(jù)需求、統(tǒng)籌規(guī)劃、分

步實(shí)施、成熟可靠”的原則。根據(jù)學(xué)校的需求和業(yè)務(wù)流程的特點(diǎn)，將整體項(xiàng)目分為三期進(jìn)行。X9期2底>年假n號賬、￡1成完臺、動傳宣會開流交外對建臺平構(gòu)機(jī)學(xué)2O2號長貝間空冊注?型成步評等文論秀優(yōu)案元主5與臺空§定制冊注的號賬間空成合平、￡1成完號長貝可VT1間空秀O合O2獎等臺3O2會大員動開召?2O5獎等三個O3獎等二個續(xù)繼、臺平間空習(xí)實(shí)名就§年行進(jìn)設(shè)建間空院?平色特等rK制網(wǎng)度宣員動空題主個一個每厶F絡(luò)學(xué)習(xí)空間.建3O化設(shè)X9成完前段日O2月年空題主部院O匕匕厶冃功務(wù)艮月2計(jì)請術(shù)設(shè)公知通布發(fā)、介簡部院本比建設(shè)劃航導(dǎo)、￡1學(xué)教、￡1秀優(yōu)、￡1工職教好rFr安主5案方革改rK工、0%r\人務(wù)艮月1TT1」§管院本入進(jìn)yW出導(dǎo)臺后臺平構(gòu)機(jī)O01TT1」§管方可導(dǎo)由導(dǎo)指行進(jìn)臺OrFr段r\設(shè)建臺4設(shè)建間空題主?2流交外對?3我交經(jīng)§管UU樣、￡1臺一有具

板可參考首頁相關(guān)優(yōu)秀院校機(jī)構(gòu)豐富、功能全面、風(fēng)格突出、特色鮮模式。通過空間加強(qiáng)與平臺。機(jī)構(gòu)平臺管理員需要在寒明的個人空間，將空間全面應(yīng)用于管兄弟院校師生的交流，假期間完成，并接受學(xué)校信息化理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、服務(wù)上來，它是對邀請空間建設(shè)優(yōu)秀老師建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查。個人空間建設(shè)的深化與延伸，對空間開展經(jīng)驗(yàn)交流，將最新5.個人空間建設(shè)（寒假期間教學(xué)與空間管理起著極大的深化、細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法完成）化與提升作用，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)全方位管在群組上進(jìn)行交流和教職工與學(xué)生的個人空間建理、老師特色化教學(xué)、學(xué)生個性化學(xué)探討，總結(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)在寒假期間完成，個人空間建習(xí)、后勤人性化服務(wù)。上所遇到的問題設(shè)參考欄目見附件2。（1）管理型主題空間建設(shè)。6.空間建設(shè)檢查（2013通過管理服務(wù)人員主題空間的建設(shè)，年3月初）將每個人的崗位工作任務(wù)及職責(zé)細(xì)化應(yīng)用推廣小組于下學(xué)期開學(xué)為具體的工作環(huán)節(jié)與程序，并在空間一周內(nèi)組織開展空間建設(shè)情況檢設(shè)計(jì)一套工作流程導(dǎo)航圖，讓本人工查，按照空間建設(shè)基本要求和評作內(nèi)容都在空間得到體現(xiàn)，使得每項(xiàng)價方案（附件3）全面檢查。使具體工作能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理與服務(wù)，用多媒體上課的教師開學(xué)時空間可大大提高管理的科學(xué)化與高效化，建設(shè)必須達(dá)到合格，通過空間組實(shí)現(xiàn)院校工作公開透明。例教學(xué)管理織教學(xué)活動。教職工空間建設(shè)合空間站、學(xué)生服務(wù)空間站、后勤直通格者獎勵600元/人。教職工空間車、就業(yè)創(chuàng)業(yè)直通車等。建設(shè)不合格者限期一個月內(nèi)整（2）教學(xué)型主題空間建設(shè)。改，一個月后仍不合格者，校崗教學(xué)型主題空間建設(shè)以專業(yè)為主，通工資只發(fā)放80%。過積累的教學(xué)課件、教學(xué)素材、專業(yè)材料、專業(yè)延伸等內(nèi)容進(jìn)行空間的搭建。它既是空間課程的延伸，又是個人專業(yè)研究方向的延伸。如建設(shè)物流、電子、計(jì)算機(jī)、會計(jì)等主題空間課程、XXX專業(yè)教學(xué)資源庫等。6、預(yù)期效果我校通過實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，建成學(xué)校和各職能部門、教學(xué)院部的機(jī)構(gòu)平臺，每位師生擁有實(shí)名制云空間，人人可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可滿足師生隨時隨地泛在化學(xué)習(xí)的需求，將技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐融合落實(shí)到每個教師與學(xué)生的日常教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動中， 形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的教育新模式，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的深刻變革。學(xué)校成立“世界大學(xué)城”云平臺，除建