7、再塑生命的人zz

人類精神的美一旦被認(rèn)識，我們就永遠(yuǎn)不會忘記。在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課——我們都希望這部書有越來越多的讀者，讓她的精神在越來越廣的范圍內(nèi)傳播。

——羅斯福夫人十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒?！绹厚R克·吐溫再塑生命的人------海倫.凱勒（美國）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確概括出莎莉文老師出場前作者所做的鋪墊，說出這樣寫的作用。2、找出作者學(xué)有收獲后表現(xiàn)的句子，體會作者學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。3、結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和文章內(nèi)容，說出她稱莎莉文老師為“再塑生命的人”的原因。妮

莎

撿

截然

感慨搓捻

撫弄

綻開

唯恐

爭執(zhí)慚愧

激蕩

疲憊不堪

小心翼翼

不求甚解混為一談

恍然大悟

花團(tuán)錦簇

美不勝收

讀一讀，寫一寫wéi

nīshājiérángǎnkǎicuōniǎnfǔ

nòngzhànhùnhuǎngjǐn

cùshèng

cánkuì

jī

kān

yì

shèn

zhēng

遷徙xǐ

：繁衍yǎn：油然而生：花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：不求甚解：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不能夠用語言形容。名，說出。

甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。初讀課文，感知內(nèi)容一、閱讀1~5段，看看作者在莎莉文老師出場前，做了哪些鋪墊？這樣寫有什么好處？（練習(xí)二）鋪墊內(nèi)容：1、先交代莎莉文老師來我家的時間，強(qiáng)調(diào)那一天“是我生命中最重要的一天”；2、接著寫家里人的活動、“我”的期待、“我”的精神狀態(tài)，春天的陽光和花朵等；3、再用寫景，用設(shè)問、比喻進(jìn)行烘托自己的渴望。好處：1、用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對我的重要性，也加重了開頭所說的“最重要的一天”的分量。2、巧用懸念吸引讀者往下讀，急于了解莎莉文老師究竟是一個什么樣的人。品讀課文合作探究2、找出文中海倫學(xué)有所獲后表現(xiàn)的句子，體會作者學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。（練習(xí)三）例如：“當(dāng)我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看?！边@一句有心理活動，有動作行為，把“我”獲得新知的喜悅、激動以及急于與人分享的興奮情感表達(dá)得淋漓盡致。3、課文寫了莎莉文老師為我做了哪5件事？（莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？）（1）把我緊緊的抱在懷里；（2）有意識地給我玩具；（3）教我拼寫洋娃娃“doll”；（4）我拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、站”(stand)、“行”(walk)這些詞；（5）井房的經(jīng)歷：讓我領(lǐng)悟到“水”。把以上內(nèi)容連成一段話，復(fù)述故事。

莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫?凱勒開始大量認(rèn)識具體事物。4、以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到什么挫折？海倫怎樣對待挫折？莎莉文怎樣幫助海倫戰(zhàn)勝挫折？有什么效果？

挫折：不能分清“杯”和“水”。

海倫對待挫折：我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：

1．把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛心與耐心）

2．把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（采用情境教學(xué)，教學(xué)技巧高超）效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。5、為什么說：“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？這句話是海倫接觸水后的感受。莎莉文老師用“水”開啟了海倫智慧和情感的大門。“水”讓海倫油然而生求知的欲望，獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美妙的感受。從此，海倫不再陷入黑暗、沉寂、痛苦的世界之中，而將在知識的海洋中獲得光明、希望、快樂和自由。6、從以上分析中，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?（莎莉文老師是什么樣的人？）

莎莉文老師：熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感，是一名出色的教育藝術(shù)家。7、海倫又是什么樣的人？

海倫：一個好學(xué)、聰明、堅毅而情感豐富的盲聾啞女孩。8、課文表達(dá)了海倫什么感情？

通過寫莎莉文老師對“我”的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達(dá)作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。（主題）什么是“再塑生命”？為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？（本文題目的妙處）文題探究海倫·凱勒美國作家、演講家、教育家、社會活動家。一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……HelenKeller(1880-1968)

17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，“再塑生命”是指：

海倫在莎莉文老師的教育下，獲得知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。莎莉文老師就是海倫的“再生父母”。“再塑生命”一詞表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。從海倫的成功中，你得到了什么啟示？啟示：樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)烈的好奇心和執(zhí)著的未知欲望是海倫學(xué)有收獲的關(guān)鍵。情感體驗課堂小結(jié)

本文是美國盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也應(yīng)為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。課外拓展邰麗華

兩歲失聰，但她以獨(dú)特方式創(chuàng)造藝術(shù)，15歲成為中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的領(lǐng)舞演員，28歲成為藝術(shù)總監(jiān)，塑造了特殊藝術(shù)經(jīng)典《我的夢》。她領(lǐng)舞的《千手觀音》，在2004年雅典殘奧會上震撼世界，在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上感動國人；她創(chuàng)編并主演的精縮舞劇《化蝶》轟動聯(lián)合國教科文組織總部。現(xiàn)任中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長、

舞蹈演員、藝術(shù)總監(jiān)，中國特殊藝術(shù)協(xié)會副主席，當(dāng)代聾啞人舞蹈家。是《感動中國》2005年度人物。貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界

二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎阿炳以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……美國政治家41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福自學(xué)掌握英語、日語、德語等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪胡一舟：

來自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場國內(nèi)外交響樂隊的演出。這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動了世界。課堂練習(xí)：一、下列詞語中，有錯別字的是（

）A．綻開奧秘恍然大悟B、企盼恩惠不求甚解C.繁衍啟蒙繁花似D.覓食遷徙落英繽紛

C錦綿二.在下列橫線上填詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）在溫暖的陽光

下,含羞樹的花朵在陽光下

,開滿花朵的樹枝幾乎

到青草上.A.照射開放掉B.照耀開放垂C.照射飛舞掉D.照耀飛舞垂D三.海倫是()國女作家,課文選自(),敘述了自己在()的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)的生活經(jīng)歷,表達(dá)了()美《假如給我三天光明》莎莉文老師對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。課后作業(yè)1.給海倫.凱勒寫一封信。2.課后閱讀《假如給我三天光明》。初讀課文，整體感知1、閱讀1~5段，看看作者在莎莉文老師出場前，做了哪些鋪墊？這樣寫有什么