小班一家人教案數(shù)學(xué)

1/1小班一家人教案數(shù)學(xué)你知道怎么寫小班一家人教案數(shù)學(xué)嗎?我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。一起看看小班一家人教案數(shù)學(xué)!歡迎查閱!

小班一家人教案數(shù)學(xué)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、全家福圖兩張。

2、幼兒人手一份禮物。

3、紙折房子人手一個(gè)。

4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、作客。

1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。

2、明明和紅紅邀請(qǐng)我們小伴侶到他們家去作客。

3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

4、我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

5、到紅紅家教法同上。

二、送禮物。

1、們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請(qǐng)小伴侶把這些禮物去送給明明家和紅紅家。留意了，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。

2、幼兒送禮物并驗(yàn)證。

三、我家有幾口。

1、明明和紅紅可快樂(lè)了，他們說(shuō)也要到我們小伴侶家去作客，也要送禮物給我們?？墒撬麄儾恢佬“閭H家有幾口人，我們一起來(lái)告知他們，好嗎?

2、上次我們用紙折了自己的家，請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。

3、幼兒操作并驗(yàn)證。

四、統(tǒng)計(jì)。

1、老師出示5個(gè)大紙房子，先和幼兒一起熟悉房子上的數(shù)字。

2、請(qǐng)小伴侶把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗(yàn)證。

小班一家人教案數(shù)學(xué)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)熟悉10以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比大小，能簡(jiǎn)潔區(qū)分10個(gè)和第10，會(huì)寫10。

2.使同學(xué)在活動(dòng)中、操作中，歸納并把握10的組成。

3.通過(guò)學(xué)具的拼擺，使同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺、歸納數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，培育學(xué)習(xí)方法和力量。

4.通過(guò)嬉戲、兒歌等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出關(guān)于10的故事──熟悉10以內(nèi)數(shù)的挨次

1.數(shù)字娃娃排排坐：

師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好伴侶。一起來(lái)吧……

(播放音樂(lè)《找伴侶》，同學(xué)跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時(shí)，畫面切入0～9十個(gè)數(shù)字娃娃的動(dòng)畫。)

師：原來(lái)是數(shù)字娃娃呀。還熟悉嗎?

老師指，同學(xué)認(rèn)讀。

師：數(shù)字娃娃來(lái)到直尺上，要找自己的位子。誰(shuí)能幫幫他們?

同學(xué)口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。

師：為什么0在直尺上排最前面?

(由于0在直尺上表示起點(diǎn)。)

2.10的故事：

師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢?

(0在直尺上表示起點(diǎn)。)

(0還表示一個(gè)也沒有。)

師：所以，在這十個(gè)數(shù)字中，誰(shuí)最小?

(0)。

師：的呢?

(9)。

師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對(duì)其他數(shù)字說(shuō)，你們誰(shuí)都比不過(guò)我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可難過(guò)了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個(gè)方法……

猜一猜，他們?cè)鯓討?zhàn)勝9，變得比9還大呢?

(1和0聯(lián)合起來(lái)，站一起變成10，10比9大。)

(演示1和0變成10。)

師：1和0團(tuán)結(jié)起來(lái)，變成──10。同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢?

(先寫1，再寫0)

師：對(duì)，10要占兩個(gè)格，一個(gè)格寫1，一個(gè)格寫0。

以前學(xué)習(xí)的0-9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?

(9的后面)。

(將10歸位，排在直尺上9的后面。)

師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

(同學(xué)齊讀：0，1，……9，10。)

3.比大小

師：9觀察10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個(gè)點(diǎn)子說(shuō)，我有這么多，你比我多嗎?同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看。

(老師板書9的點(diǎn)子圖)

(當(dāng)然是10比9大，由于9個(gè)點(diǎn)子再加一個(gè)才是10，10比9要多一個(gè)。)

師：請(qǐng)你上來(lái)畫出10個(gè)點(diǎn)子。

(同學(xué)在黑板上合適位置畫出10個(gè)點(diǎn)子。)

師：現(xiàn)在，10

(9)。

(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)

(10。)

師：這節(jié)課，我們就特地來(lái)熟悉奇妙的新伴侶──10。

板書課題：熟悉10

二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量，區(qū)分10個(gè)和第10

1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)

師：你能找出圖中藏著的10嗎?

(圖上有10只鴿子。)

(圖上有9個(gè)小伴侶，還有1個(gè)老師，一共有10個(gè)人。)

2.拿小棒表示10。

師：動(dòng)動(dòng)小手，拿出10根小棒，看誰(shuí)拿的又對(duì)又快。

(同學(xué)一邊拿一邊數(shù)。)

3.查找生活中的10。(說(shuō)一句話或動(dòng)作表演)

師：找一找，生活中還有什么是用10表示的?

(媽媽買了10個(gè)蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個(gè)手指。還有腳趾也是10個(gè)。我們組有10個(gè)人。)

(間奏：唱兒歌。)

師：對(duì)呀，我們的雙手正好是十個(gè)手指。兩棵小樹十個(gè)杈……

(同學(xué)拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，每天干活不說(shuō)話。猜猜它是誰(shuí)?手。)

4.寫10。

師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個(gè)。能寫會(huì)算還會(huì)畫呢。10該怎么寫呢?

(演示10的書寫過(guò)程，老師示范。)

師：10是兩位數(shù)，寫的時(shí)候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠(yuǎn)。

同學(xué)書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。

5.自我介紹——熟悉序數(shù)第十

師：咱們的新伴侶10說(shuō)，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰(shuí)是10的一家人?這樣好了，先作一個(gè)自我介紹吧。

(同學(xué)開頭自我介紹：我坐在第N組，第N個(gè)，同時(shí)舉起卡片N。)

師：排第10的同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)。

師：數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)?

(8個(gè)。)

師：怎樣才能變成10個(gè)呢?

(再請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)上，共10人。)

三、解決關(guān)于10的問(wèn)題——理解10的組成

師：把10個(gè)同學(xué)分成兩個(gè)小組，可以怎么分呢?

同學(xué)分，并說(shuō)出10的組成，寫在黑板上。

1.實(shí)踐操作，分小棒：

2.師：還可以怎么分呢?請(qǐng)大家用10根小棒表示，自己分一分，說(shuō)一說(shuō)10的組成，并寫下來(lái)。也可以直接寫。

3.(老師巡察，發(fā)覺不憐憫況。)

4.2.匯報(bào)板書：

5.同學(xué)匯報(bào)各自發(fā)覺的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說(shuō)一說(shuō)，并寫在黑板上，并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。

6.3.歸納發(fā)覺：

7.老師引導(dǎo)同學(xué)整理黑板上板書的10的組成，按肯定挨次讀一讀，并發(fā)覺其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個(gè)。

8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。

9.——10的組成中，前面的數(shù)越來(lái)越大，后面的數(shù)就越來(lái)越小。

4.理解中記憶：

10.拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同規(guī)律和挨次誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。

11.四、享受關(guān)于10的嬉戲——鞏固10的組成

12.1.老師和同學(xué)互動(dòng)，伸手指：

13.我出1，我出9，1和9組成10。

14.……

15.2.引導(dǎo)同學(xué)制造新的嬉戲：拍手對(duì)唱——

16.你說(shuō)1，我說(shuō)9，我們都是好伴侶;

17.你說(shuō)2，我說(shuō)8，團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大;

18.你說(shuō)3，我說(shuō)7，我們從小愛學(xué)習(xí);

19.你說(shuō)4，我說(shuō)6，說(shuō)話誠(chéng)懇不吹牛;

20.你說(shuō)5，我說(shuō)5，兩數(shù)湊十不馬虎。

21.五、總結(jié)關(guān)于10的學(xué)問(wèn)——關(guān)于10的學(xué)問(wèn)的回顧總結(jié)

22.這節(jié)課，大家學(xué)的快樂(lè)嗎?熟悉了哪個(gè)新伴侶?了解了關(guān)于它的哪些學(xué)問(wèn)?

23.六、完成關(guān)于10的練習(xí)——應(yīng)用有關(guān)10的學(xué)問(wèn)

小班一家人教案數(shù)學(xué)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動(dòng)預(yù)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6)(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)兔跳。

(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜愛吃什么?

(3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字7

活動(dòng)目標(biāo)⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能寧?kù)o的傾聽老師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程㈠嬉戲捕魚⒈老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)讓我們一起來(lái)釣魚吧!

⒉個(gè)別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡