班主任班級工作總結(jié)例文（2篇）

第7頁共7頁班主任班?級工作總?結(jié)例文?時光如梭?，一個學(xué)?期匆匆走?過。這是?人生中第?一次獨立?擔(dān)負(fù)班主?任工作。?感慨很多?，寫下這?篇日志，??？醋约?能夠繼續(xù)?發(fā)揚好的?方面，改?正不足的?方面。?開學(xué)之初?面對整個?班級，我?既感到興?奮又感到?憂愁。興?奮的是這?是一群活?潑可愛的?孩子，我?有了自己?第___?_屆的學(xué)?生。憂愁?的是毫無?管理經(jīng)驗?的我如何?往管理班?級呢很多?事情都未?經(jīng)歷過的?我，一邊?做一邊學(xué)?。聽年長?的老師傳?授經(jīng)驗，?請教相干?的負(fù)責(zé)人?。有些時?候在級長?家里一坐?就是一個?小時，聽?她講這個?學(xué)校，講?她的經(jīng)歷?。我的好?學(xué)和負(fù)責(zé)?給同事們?都留下了?一定的印?象。固然?，有時他?們對我也?感到無奈?，對事情?過度的負(fù)?責(zé)，有很?多的題目?他們沒法?回答我。?作為一?位班主任?老師和數(shù)?學(xué)老師，?管理班級?和教學(xué)都?非常重要?。我的目?標(biāo)很簡單?，完成基?本教學(xué)任?務(wù)，培養(yǎng)?學(xué)生一些?好的習(xí)慣?，盡可能?讓自己和?學(xué)生都開?心。開?學(xué)第一天?，我就對?學(xué)生做出?要求，不?管你未來?的學(xué)習(xí)怎?樣樣，你?要做到以?下幾點：?首先是自?覺，其次?是有紀(jì)律?，再者是?尊重(尊?重自己，?尊重同學(xué)?，尊重老?師)，最?后是快樂?地學(xué)習(xí)。?實習(xí)的?時候當(dāng)過?班主任，?但是那時?班級一切?都原班主?任都給你?整頓好了?，只需要?坐享其成?。而現(xiàn)在?是一片空?空的腦袋?出現(xiàn)在學(xué)?生眼前。?聽說這個?班級本來?是好的一?個班級，?也留下了?很多的好?規(guī)矩。因?而甚么都?不懂的我?，漸漸地?復(fù)制原班?主任的工?作方法。?首先記住?班干部的?名稱，讓?班干部幫?我分擔(dān)事?物。后來?發(fā)現(xiàn)單純?的復(fù)制是?一種錯誤?。由于原?班主任跟?我是完全?不同的兩?個人。我?們的教育?觀念，工?作經(jīng)驗，?對學(xué)生的?了解程度?，在學(xué)生?心目中我?的位置等?等。因而?漸漸地我?向?qū)W生傳?遞一個信?號，堅持?原來的好?習(xí)慣但是?別把我當(dāng)?做你們的?鐘老師。?到期末結(jié)?束，沒人?再提起他?們的鐘老?師是如何?管理學(xué)生?的。班?級是大家?的，我們?在一起共?同學(xué)習(xí)。?很多的時?候，我會?聽聽學(xué)生?的意見，?跟他們一?起聊天。?開始的時?候?qū)W生總?是你一言?我一語的?，場面混?亂。每次?我都教他?們發(fā)言要?有次序。?當(dāng)他們不?舉手發(fā)言?的時候，?我就停止?話題的討?論，用眼?睛注視著?他們。時?間答應(yīng)，?我還會跟?他們做現(xiàn)?場摹擬，?讓一些調(diào)?皮的學(xué)生?在喧鬧的?環(huán)境完成?信息的的?傳遞等等?。看學(xué)生?們寫給我?的信，能?明白自己?的上風(fēng)和?不足，也?能了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?良好的班?集體構(gòu)成?是一種漫?長的進程?。學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，學(xué)生?的文明禮?貌，學(xué)生?紀(jì)律性，?班級衛(wèi)生?，學(xué)生之?間的相處?。充分利?用每周的?升旗課，?班會課，?思想品德?課布置工?作任務(wù)，?展開主題?班會，進?行思想道?德教育，?做本周工?作總結(jié)。?有些時候?，采用大?家一起討?論的方式?，有些時?候利用多?媒體展開?，但是特?別生氣的?時候，我?罰他們都?給我整整?齊齊的坐?著，安靜?地聽我一?個滔滔不?盡的講一?整節(jié)課，?看著我的?眼神他們?感到有一?些的畏懼?，特別是?我滿臉笑?臉地講著?他們存在?不足的地?方。固然?他們有時?候也很期?盼班會課?的到來。?由于班會?課的總結(jié)?是批評和?表揚。在?經(jīng)過一周?的統(tǒng)計與?考核以后?，表現(xiàn)好?的同學(xué)可?以領(lǐng)取到?小獎品，?而且班會?是一周的?最后一節(jié)?課，老師?開心了，?周末作業(yè)?就少了，?反之把老?師惹生氣?了，周末?作業(yè)就多?了。固?然把一些?差生跟小?組___?_在一起?會使他們?有一些收?斂，但是?效果不大?。因而想?起了，好?壞搭配這?樣的方法?。但是最?后這個方?法沒能成?功，反而?起了反作?用。究其?緣由是小?學(xué)生對好?壞分辨力?不強，和?朝抵抗力?低走的方?向。只好?放棄一些?學(xué)習(xí)成績?差但是表?現(xiàn)一般的?學(xué)生，專?注調(diào)皮的?學(xué)生。很?多調(diào)皮的?學(xué)生的成?因都有家?庭的影響?在里面。?單親家庭?的或是與?父母過?度寵溺，?父母沒時?間關(guān)注的?。對缺少?關(guān)心的孩?子給予關(guān)?注，讓他?們都能感?到開心，?讓他們的?父母也知?道孩子缺?少了關(guān)心?，希看他?們多給孩?子一些關(guān)?愛。某同?學(xué)被我罰?站了屢次?，也曾做?過一天被?我罵哭兩?次，直接?拽著他往?家訪，在?班會上公?然批評，?疏忽他的?請求，但?是由于他?能看到我?的關(guān)心，?他能體會?到我的專?心，所以?他在寫給?我的信上?說：對不?起，固然?我要離開?了，但是?我會努力?。我看到?他黑黑的?鞋子變白?了，由于?他記得我?說過要講?求衛(wèi)生，?我看到他?一個人在?默默地整?理講臺，?由于我嘀?咕了句我?的講臺怎?樣又亂了?，我看到?他從不寫?作業(yè)到第?一個寫完?作業(yè)，我?看到他從?課上的調(diào)?皮搗蛋到?舉手發(fā)言?，由于我?夸他聰明?一定能通?過努力拿?到獎品的?。從欺侮?女同學(xué)到?不欺侮同?學(xué)。圣誕?節(jié)的時候?我還收到?了他的卡?片。說?實話，我?寫的字很?丑，普通?話也不標(biāo)?準(zhǔn)，說話?的聲音也?不大。練?字是必須?的，但是?在字沒練?好之前，?我選擇少?寫字。用?多媒體教?學(xué)。PP?T課件很?多地方都?可以下載?。因而我?開始了我?的現(xiàn)代化?教學(xué)。由?于一直記?得字丑，?所以在開?始的那段?時間里我?基本上沒?有寫字，?都是按著?PPT的?內(nèi)容講，?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)積極?性也很高?。但是溫?習(xí)效果不?好。由于?PPT講?課太快了?，學(xué)生來?不及鞏固??；蚴欠e?極的回答?聲音分散?了學(xué)生的?留意力。?后面的時?候我調(diào)劑?了速度，?并把重要?內(nèi)容寫在?黑板上或?是讓學(xué)生?到黑板上?練習(xí)。有?些時候就?打開實物?投影，投?放學(xué)生的?作業(yè)本，?讓更多的?學(xué)生可以?展現(xiàn)自己?。關(guān)于聲?音很小的?題目，我?買了個小?喇叭。晚?上回家常?喝麥冬茶?。這個還?可以減少?痘痘的生?長的。?說到作業(yè)?，我替學(xué)?生感到可?憐。除書?本上的習(xí)?題，還有?兩本課外?輔導(dǎo)，學(xué)?校還要求?寫四次的?課堂作業(yè)?。要說領(lǐng)?導(dǎo)對我有?甚么不滿?，那大概?就是作業(yè)?了。第?一次檢查?作業(yè)，次?數(shù)太少了?，作業(yè)量?也少。?第二次檢?查作業(yè)沒?批改完。?第三次?檢查作業(yè)?沒批改完?，次數(shù)少?了。首先?我不是很?喜歡讓學(xué)?生多寫作?業(yè)，其次?寫作業(yè)多?了批改很?辛勞，有?次批改作?業(yè)到晚上?兩點的，?最后寫作?業(yè)的目的?鞏固學(xué)習(xí)?是一個方?面，更重?要的是為?了家長會?給家長看?。因而就?出現(xiàn)了不?寫作業(yè)要?罰站，要?罰抄，要?給家長溝?通這樣的?題目。這?題目也致?使了學(xué)生?不好習(xí)慣?的構(gòu)成。?作業(yè)沒寫?完是不會?寫，忘在?家里了或?是大清早?地來抄寫?作業(yè)。?課前小故?事，課中?的比賽，?和課后的?輔導(dǎo)比較?受學(xué)生的?歡迎。但?是課堂也?存在一些?題目。其?他老師說?對學(xué)生好?，就是讓?學(xué)生騎到?你的頭上?。老師和?學(xué)生的間?隔一定要?有，老師?一定是嚴(yán)?厲的，你?這模樣太?小孩子了?。你的課?堂控制能?力還不夠?強我是這?么想的，?嚴(yán)厲對待?課堂，用?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度學(xué)習(xí)，?但是數(shù)學(xué)?是如此地?接近我們?的生活，?它也能夠?變得很有?趣，板著?一張臉上?課很無趣?，面對如?此可愛的?學(xué)生，忍?不住地對?他們好。?總會抱?怨學(xué)校的?不好。遇?見這么個?人：小女?孩，每一?個學(xué)校都?有壓力，?都有不好?的地方。?這些都不?重要，重?要的是你?學(xué)到了甚?么是的，?這個學(xué)校?是我的實?驗基地，?這些學(xué)生?都是我的?實驗品。?學(xué)校給了?我生存的?機會，給?我提供了?成長的平?臺，讓我?把自己的?想法在這?里實實踐?。我學(xué)會?了如何管?理班級，?寬容地往?對待出錯?誤的人。?學(xué)會了接?受，學(xué)會?了適應(yīng)環(huán)?境。學(xué)會?了聆聽，?給他人一?個訴說自?己的機會?。班主?任班級工?作總結(jié)例?文（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?初一年級?班主任工?作。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?在各位任?課老師的?指導(dǎo)下我?基本上順?利地完成?了學(xué)校布?置的各項?任務(wù)。在?從事德育?教學(xué)過程?中，有成?功的方面?也有受挫?折的方面?，有成功?也有失敗?，既有困?惑，也有?啟迪。我?的班主任?工作重點?放在培養(yǎng)?良好的班?集體上。?能否形成?一個積極?向上，努?力學(xué)習(xí)，?團結(jié)和睦?的集合是?進行班級?管理的重?點。只有?在有著良?好班風(fēng)的?班級中，?開展的教?育和教學(xué)?活動才能?收到較好?效果。特?別是剛生?入初中的?初一學(xué)生?來說更要?注意做好?引導(dǎo)和教?育工作。?在培養(yǎng)班?風(fēng)方面，?我本學(xué)期?主要做了?以下幾方?面工作：?(一)?注重教室?文化的建?設(shè)開學(xué)?初，我組?織全班學(xué)?生把教室?布置好，?讓教室的?每一塊墻?壁都具有?教育內(nèi)容?，教育意?義。在具?體布置時?，考慮到?鼓勵學(xué)生?的作用，?將學(xué)生的?優(yōu)秀作業(yè)?展示在墻?壁上。同?時，針對?班內(nèi)學(xué)生?的特點，?將英語學(xué)?習(xí)掛圖懸?掛在醒目?位置，便?于學(xué)生們?隨時學(xué)習(xí)?。(二?)注意班?干部的培?養(yǎng)入學(xué)?之后，通?過班會形?式由學(xué)生?民主投票?，選取一?批威信較?高，有一?定工作能?力的班干?部隊伍。?對待班干?部，我積?級引導(dǎo)，?大膽使用?，注意培?養(yǎng)他們的?工作能力?，要求他?們以身作?則。另外?，定期召?開班干部?會議，發(fā)?現(xiàn)并討論?解決出現(xiàn)?的問題，?同時布置?工作和任?務(wù)。這樣?，由于班?干部的積?級配合及?以身作則?，班級受?到好的帶?頭作用，?取得了較?好的成效?。(三?)注意養(yǎng)?成教育和?傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)?合初一?學(xué)生剛生?入初中，?對中學(xué)生?活還不太?熟悉，加?之小學(xué)沒?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣，個別?學(xué)生的紀(jì)?律意識很?差，不習(xí)?慣別人對?他們的行?為約束和?管教，一?些不良行?為隨之而?來，如曠?課、打架?、打電腦?游戲等。?面對這些?違紀(jì)情況?，如果不?注意引導(dǎo)?或引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)生?很容易在?這個特殊?的學(xué)習(xí)和?生活階段?誤入歧途?。(四?)注意以?多種形式?規(guī)范學(xué)生?行為心?理學(xué)家指?出：人的?接受心理?由觀察能?力、感知?能力、認(rèn)?識水平、?興趣愛好?等心理因?素構(gòu)成。?因此，教?育管理的?方式也應(yīng)?根據(jù)受教?育者的不?同而有區(qū)?別。只有?采取不同?的、有針?對性的教?育方式才?可以提高?教育管理?的可接受?性。因此?，我采用?講解、演?示和討論?的方式進?行《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的學(xué)習(xí)和?交通安全?常識的學(xué)?習(xí)班會。?(五)?注重學(xué)生?個人養(yǎng)成?教育教?會學(xué)生從?小養(yǎng)成良?好的文明?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣，?監(jiān)督，幫?助學(xué)生改?掉愛說臟?話的壞習(xí)