高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃8篇

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高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇1

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃;親密關(guān)注20**年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，實(shí)時(shí)采用應(yīng)對(duì)策略;利用分層教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，援助同學(xué)構(gòu)建完整清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用技能有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過(guò)做好各類(lèi)同學(xué)深入細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試技能。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求

1.加強(qiáng)對(duì)雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《20**年考綱》與《20**年考綱》之間的改變。

2)討論《大綱》中日常交際用語(yǔ)中交際項(xiàng)目，明確同學(xué)掌控的重點(diǎn)以及掌控到什么程度。要求同學(xué)掌控《大綱》規(guī)定的12個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中規(guī)定的技能要求。

聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞、題材熟識(shí)、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110-120個(gè)詞。

讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過(guò)3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。聽(tīng)寫(xiě)：能聽(tīng)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約、沒(méi)有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘50—60個(gè)詞;書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘10個(gè)詞。

寫(xiě)作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清晰，無(wú)嚴(yán)峻語(yǔ)言錯(cuò)誤。

4)討論《考綱》，要讓同學(xué)了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等(聽(tīng)力20分鐘;語(yǔ)知運(yùn)用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫(xiě)30分鐘)。

5)分析20**年高考英語(yǔ)試題(甘肅卷、全國(guó)卷)，把握考試方向。

2.加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)掌控詞匯的狀況，在過(guò)度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3.高三英語(yǔ)教材教學(xué)

1)要仔細(xì)扎實(shí)地完成高三英語(yǔ)教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來(lái)，目的主要是培育同學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技能。對(duì)課文中的練習(xí)可以選擇一些重點(diǎn)。

2)確因教材的難度太大，已不適合作為語(yǔ)言輸入的材料，可以選擇一些難度相對(duì)較低的課文，對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20**年高三導(dǎo)與練第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料，打好同學(xué)基礎(chǔ)。

4、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮《20**年高三導(dǎo)與練第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》的作用。通過(guò)訓(xùn)練，熟識(shí)和掌控英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議

1、本學(xué)期結(jié)束前(20**.820**.1)

要完成高三選修8的5個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù)。20**年3月30號(hào)前完成《20**年高三導(dǎo)與練第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)同學(xué)完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講同學(xué)最需要講的內(nèi)容。

2、4月為專(zhuān)題訓(xùn)練階段。

進(jìn)一步夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)掌控6種題型的解題技巧，提高解題技能。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間安排的要求，對(duì)6種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第二遍的記憶工作。

3、5月25號(hào)前為綜合訓(xùn)練階段。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培育同學(xué)應(yīng)試技能，積累同學(xué)考試的閱歷。老師要細(xì)致分析各層次同學(xué)的知識(shí)和技能現(xiàn)狀，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要援助同學(xué)克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)同學(xué)完成《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己?，對(duì)同學(xué)的.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采用積極的措施開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

5、考前50天(4月中旬后)，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，通過(guò)鼓舞和確定使同學(xué)保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。

高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇2

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成果相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與技能，高分段同學(xué)匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)著重知識(shí)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專(zhuān)項(xiàng)解題技能及綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三、課堂教學(xué)非常原那么

1.堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原那么

在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2.堅(jiān)持抓“主要沖突”的原那么

所教班級(jí)同學(xué)詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀技能放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷技能和長(zhǎng)句理解技能。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。

2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。

3.2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，提高應(yīng)試技能技巧。

4.5月—高考，依據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用技能訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1.高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫(xiě)作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問(wèn)題的技能，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面技能的提高，因此肯定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合技能堪憂(yōu)，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀技能的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)技能。

四、教學(xué)安排與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的技能。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時(shí)評(píng)講。

4.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作技能會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

本學(xué)期安排：1.２月下旬—4月底：專(zhuān)題訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用技能。

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。

高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇4

聽(tīng)完北京市英語(yǔ)特級(jí)老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學(xué)上做得有很多不足之處，還有很多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對(duì)高考和課本教學(xué)及高考和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清楚的理解和認(rèn)識(shí)。這次講座使我對(duì)最末三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)有了清楚的脈絡(luò)，對(duì)高考的動(dòng)態(tài)有了深刻的認(rèn)識(shí)。在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)援助同學(xué)鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、著重同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快援助同學(xué)·走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期，教學(xué)工作計(jì)劃《高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。

四、對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時(shí)關(guān)懷，實(shí)時(shí)與班主任溝通，早日援助同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)。仔細(xì)研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學(xué)掌控科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學(xué)的技能。細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)同學(xué)做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓同學(xué)在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的技能！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！

五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。作業(yè)的安排和選擇本著讓同學(xué)在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的立場(chǎng)。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減削漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度?。。≡跍y(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使同學(xué)不被一塊磚頭絆倒兩次！當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理技能，讓每一個(gè)同學(xué)知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充盈。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三同學(xué)復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和同學(xué)的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成果肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教學(xué)工作計(jì)劃

1、同學(xué)狀況分析：

今年我仍舊擔(dān)負(fù)高三10，11文科班的英語(yǔ)科教學(xué)工作，同學(xué)們已經(jīng)接近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了肯定的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，同學(xué)們的英語(yǔ)成果和二中相差無(wú)幾，與一年前相比應(yīng)當(dāng)說(shuō)有了肯定程度的提高。但同學(xué)仍存在的基礎(chǔ)知識(shí)不夠堅(jiān)固的狀況，表達(dá)在考察單詞詞匯的運(yùn)用時(shí)由于一知半解，仍涌現(xiàn)許多的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

2、教材與教輔材料：

第二輪復(fù)習(xí)：資料采納《步步高》，《英語(yǔ)周報(bào)》配套練習(xí)，《聽(tīng)力寶典》，《高考詞匯手冊(cè)》。

精選文章，加強(qiáng)閱讀技能的培育與詞匯類(lèi)型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能，以及做題速度和時(shí)間把握技能。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)技能。

3、教學(xué)目標(biāo)：

高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對(duì)前期已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)約重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高技能和運(yùn)用技能。

因此，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，援助他們掌控解題方法及技巧，最終提高做題的精確率和嫻熟程度，提高應(yīng)試技能。

4、教學(xué)措施：

〔1〕夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

從同學(xué)在本次省質(zhì)檢的單項(xiàng)填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)?？隙康木毩?xí)很有須要，但要有度，也不是面面俱到。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌控。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的技能。

〔2〕抓好詞匯復(fù)習(xí)

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分同學(xué)已經(jīng)具備肯定量的單詞庫(kù)，在做題的時(shí)候能看懂讀懂肯定難度的文章，在閱讀理解的測(cè)試當(dāng)中也能得到相對(duì)于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍舊繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過(guò)程，并盡量讓同學(xué)掌控課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫(xiě)。

〔3〕聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，同學(xué)經(jīng)過(guò)半年來(lái)不懈的訓(xùn)練，聽(tīng)力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽(tīng)力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的教法指導(dǎo)。聽(tīng)力資料仍采納《聽(tīng)力寶典》上的聽(tīng)力和《英語(yǔ)周報(bào)》的聽(tīng)力。

二、教學(xué)討論計(jì)劃

積極參與本學(xué)期教研組里進(jìn)行的說(shuō)課等活動(dòng)，作為高三備課組的組長(zhǎng)，本學(xué)期將加大備課組活動(dòng)，將各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀討論教法學(xué)法，加強(qiáng)同備課組的聽(tīng)課與相互學(xué)習(xí)，做好對(duì)新老師的幫帶工作。

三、繼續(xù)教育計(jì)劃

親密關(guān)注高考英語(yǔ)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)給同學(xué)傳遞有用的信息，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身技能、業(yè)務(wù)水平。參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇6

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)援助同學(xué)鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭(zhēng)論了很久，決斷從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有全都的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和集體的聰慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家爭(zhēng)論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充盈和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級(jí)，在同學(xué)不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí)，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較繁復(fù)的非常狀況給同學(xué)練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學(xué)的精讀課本，旨在擴(kuò)高校生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采用須要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。

3、精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題援助同學(xué)建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于《英語(yǔ)周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓同學(xué)操練，提高同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)技能。

４、加強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽(tīng)多練才可能有好的成果。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo)：1、先討論聽(tīng)力材料，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容2、師生共同爭(zhēng)論，仔細(xì)討論試題3、要帶著問(wèn)題去聽(tīng)4、要敢于舍棄，真正不會(huì)的馬上放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對(duì)同學(xué)集中訓(xùn)練，盼望通過(guò)訓(xùn)練，能提高同學(xué)的聽(tīng)力。

對(duì)于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，予以同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：

1、繁簡(jiǎn)適度

2、有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較繁復(fù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

3、層次分明，承上啟下

4、細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)

5、書(shū)面潔凈、整齊、規(guī)范。

老師也要遵循“粗批，快改，實(shí)時(shí)發(fā)”的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

加強(qiáng)對(duì)《20**年中同學(xué)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的運(yùn)用，它不僅可以提高同學(xué)的口語(yǔ)技能，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高同學(xué)的寫(xiě)作技能。所以我們打算讓同學(xué)每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查同學(xué)的背誦狀況，敦促同學(xué)做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測(cè)試和寫(xiě)作做預(yù)備。

經(jīng)常地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決同學(xué)存在的問(wèn)題。

高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使同學(xué)在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能上培育的同時(shí)，著重提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的技能；高中英語(yǔ)課程還應(yīng)依據(jù)同學(xué)的性格特征和進(jìn)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和名族使命感進(jìn)一步加強(qiáng)，為他們將來(lái)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《省英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)看法》及教材為本，結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案，關(guān)注“三類(lèi)同學(xué)”，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，著重知識(shí)和技能的提升。利用有限的時(shí)間，優(yōu)化老師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和同學(xué)的高考學(xué)習(xí)方法，達(dá)到最有效的復(fù)習(xí)效果，從而突破高考。

三、同學(xué)狀況分析

我校本屆總共14個(gè)班，，2個(gè)重點(diǎn)班，8個(gè)一般班，4個(gè)二十一中，同學(xué)總?cè)藬?shù)約670人。同學(xué)的英語(yǔ)水平跨度比較大，因此在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要考慮詳細(xì)狀況，既要考慮到重點(diǎn)班的重點(diǎn)生源，又要兼顧一般班50%左右的本科生源，但又不能放棄二十一中的專(zhuān)科生源。由于今年高考體制的改革，我們?cè)趥淇歼^(guò)程中充分考慮到不同層次的同學(xué)的不同需求，采用不同的教學(xué)進(jìn)度與難度。三中10個(gè)班全部學(xué)習(xí)選修⑧，兩個(gè)重點(diǎn)班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外，還有32位同學(xué)學(xué)習(xí)選修⑨，二十一中同學(xué)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，總之我們力爭(zhēng)在高三這一年讓同學(xué)在知識(shí)、技能和應(yīng)試技巧上均有所提高。

四、老師狀況分析

我們高三組的英語(yǔ)老師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的，盡管其他老師帶過(guò)高三，但是我們這一屆是新課程的第一年高三，所以對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是新的，因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原那么一起努力帶好這屆高三。

五、教材運(yùn)用

針對(duì)20**年的新高考復(fù)原聽(tīng)力考試，我校給全校高三同學(xué)訂了一本《極限沖關(guān)》，部分同學(xué)還訂了一本《使?fàn)柟ヂ?tīng)》，同時(shí)老師補(bǔ)充了《全國(guó)公共英語(yǔ)pets二級(jí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》、《暢想聽(tīng)力》等材料。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來(lái)梳理課本和《新課標(biāo)》要求的知識(shí)點(diǎn)，主要是重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)預(yù)備增訂一本合適的來(lái)突破語(yǔ)法和專(zhuān)題及綜合訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度總體安排。

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)〔假期-一模前〕

1、復(fù)習(xí)模塊一、模塊二基礎(chǔ)知識(shí)，穿插聽(tīng)力訓(xùn)練?！布倨?9月30日〕

第一輪復(fù)習(xí)前階段每周六課時(shí)內(nèi)至少保證兩課時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，保證三課時(shí)復(fù)習(xí)各單元詞匯與句型；并穿插一課時(shí)的練習(xí)講解，后階段加大聽(tīng)力訓(xùn)練的力度，堅(jiān)持每天做一份聽(tīng)力測(cè)試。

2、復(fù)習(xí)模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識(shí)，完成模塊八的教學(xué)任務(wù)?！矊W(xué)期初-一模前〕

盡量在一個(gè)月之內(nèi)完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，并穿插模塊八的教學(xué)。明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，精講精練，穿插肯定量的與單元知識(shí)相關(guān)的高考題。

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)〔一模后–二模前〕

對(duì)于專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我們采用分工合作、資源共享的方式，備課組內(nèi)輪番負(fù)責(zé)預(yù)備復(fù)習(xí)資料，并在組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論，最末修改定稿。

專(zhuān)題一、語(yǔ)法復(fù)習(xí)

著重復(fù)習(xí)十大詞類(lèi)、三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，穿插相關(guān)的練習(xí)。

專(zhuān)題二、完形與閱讀復(fù)習(xí)

著重培育同學(xué)的閱讀技能和語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能，提高同學(xué)解題速度和精確度。

專(zhuān)題三、書(shū)面表達(dá)

加強(qiáng)同學(xué)的寫(xiě)作方法指導(dǎo)，分體裁進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用“背-默-仿”的方法，提高同學(xué)的書(shū)面表達(dá)技能；并力求能全批全改和課后講評(píng)。

在專(zhuān)題復(fù)習(xí)期間，堅(jiān)持每天給同學(xué)進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。

第三階段：綜合復(fù)習(xí)〔二模后–高考前〕

每課時(shí)限時(shí)完成一份綜合練習(xí)，并當(dāng)堂講解重點(diǎn)問(wèn)題，力求提高同學(xué)做題的速度和精確度。

以上教學(xué)計(jì)劃措施基于新課標(biāo)和考綱以及同學(xué)的詳細(xì)狀況，在詳細(xì)的實(shí)踐中，我們會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)的改變。

高三英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃篇8

為了能給同學(xué)帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)成果，老師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，同學(xué)才能更快的提高學(xué)習(xí)成果。

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式，我們需要制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書(shū)面表達(dá)等綜合技能堪憂(yōu)，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)安排與措施

1、安排好高三英語(yǔ)第9，10，11冊(cè)教學(xué)

高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要依據(jù)