高中語文第五專題自讀課文意大利蟋蟀課件蘇教版選修

高中語文第五專題自讀課文意大利蟋蟀課件蘇教版選修第五專題自讀課文識記知識必備理解文本研讀探究片段賞析整體感知重點揣摩寫法借鑒第自讀課文識記知識必備高中語文第五專題自讀課文意大利蟋蟀課件蘇教版選修yějīnɡjíjīpìànɡdǔnòuxiānqīqiāoqiàofēnxūnzáoyějīnɡjíjīpìànɡdǔnòuxiānqīq冶治棘刺胝砥盎鴦膜漠懈檞冶治棘刺胝砥盎鴦膜漠懈檞警戒警誡警戒警誡變換變幻變換變幻震蕩振蕩振蕩震蕩振蕩振蕩四、熟語釋義

1．情趣盎然：形容情調(diào)趣味洋溢的樣子。

2．無動于衷：內(nèi)心毫無觸動，指對應受觸動的事物毫不在意，不動心。

3．心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。四、熟語釋義一、走近作者法布爾(1823—1915)，1823年12月22日生于法國南方阿韋龍省圣雷翁村一戶農(nóng)民家中。因家庭貧窮，4歲左右父母送他到祖母家生活，7歲時接回家，送進村中小學，10歲時隨全家遷入羅德茨市。中學階段，家庭幾度遷居，法布爾不得不做工謀生，無法正常讀書。15歲時只身報考阿維尼翁市師范學校，被正式錄取。畢業(yè)后擔任初中教員，利用業(yè)余時間做動植物觀察記錄。英國生物學家達爾文稱他是“難以仿效的觀察家”。1879年，發(fā)表《昆蟲記》第一卷。到1910年第十卷問世，歷時一、走近作者31年。法國文學界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號，推薦法布爾為諾貝爾文學獎候選人，可惜委員會還未作出決議，法布爾便于1915年11月去世。二、相關背景本文選自法國著名昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，《昆蟲記》是以大量富有文學色彩的科學報告材料組成的巨著，共有10卷，220余篇文章。它是法布爾對昆蟲世界的觀察和研究結(jié)果，同時也收入了一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性的文字?！独ハx記》里記述的主角都是一般常見的昆蟲，包括菜青蟲、蟋蟀、象鼻蟲、螳螂、螢火蟲……作者用觀察與試驗的方法，31年。法國文學界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號，推薦法布爾實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象，描寫了昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡。作者以人生觀照蟲性，把自己畢生的研究成果和人生感悟熔于一爐，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的文字。文筆質(zhì)樸，別有風味，堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范。三、主旨把握作為一篇狀物散文，作者客觀地描述了意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理，充分表現(xiàn)了作者熱愛自然熱愛昆蟲的感情，并且體現(xiàn)了他對生命的敬畏與尊重。實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象，描寫了昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、四、結(jié)構(gòu)圖示四、結(jié)構(gòu)圖示1．第16自然段中對“科學”的議論，在文中起到了什么作用？明確：為下文寫蟋蟀起到襯托作用?！翱茖W”因缺少生命奧秘感動不了我們，有生命的蟋蟀讓我們感受到了生命的顫動。二者對比，襯托了作者對蟋蟀的喜愛和對生命的贊美。

2．為使這篇科學小品文的語言準確周密，作者采取哪些手法？試舉例說明。明確：(1)中心詞前加修飾限定性詞1．第16自然段中對“科學”的議論，在文中起到了什么例：有人完全誤以為這聲音是普通蟋蟀的鳴唱，殊不知，普通蟋蟀眼下還十分幼嫩，尚不會發(fā)聲。(2)使用關聯(lián)詞，理清語句間邏輯關系例：如果沒什么驚擾，它安安穩(wěn)穩(wěn)待在低低的樹葉上，那叫聲便會始終如一，絕無變化；然而只要有一點動靜，演奏家仿佛立刻就把發(fā)聲器移到肚子里去。

(3)使用術語例：左鞘翅，或稱下鞘翅，結(jié)構(gòu)與右鞘翅基本相同；其不同之處在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及從胼胝放射出來的翅脈，全部顯現(xiàn)在翅膜的上一面。例：有人完全誤以為這聲音是普通蟋蟀的鳴唱，殊不知(4)抓住事物的特征

例：弓架從上端開始，依一條粗實的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。

(5)實事求是的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度例：鞘翅的其他部位上，還有幾條不那么粗的翅脈，它們撐著鋪開的翅膜，不屬于摩擦器的組成部分。(4)抓住事物的特征1．語言流暢自如，準確、周密又生動地描述了意大利蟋蟀的美妙“歌聲”比如：“它棲駐在各種小灌木上，或者高高的草株上，過著懸空生活，極少下到地面上來?！庇谩皸v”、“小灌木”、“高高的”、“極少”幾個簡單的詞，嚴密地交代了蟋蟀的生活習性；如：“如果沒什么驚擾，它安安穩(wěn)穩(wěn)待在低低的樹葉上，那叫聲便會始終如一，絕無變化；然而只要有一點兒動靜，演奏家仿佛立刻就把發(fā)聲器移到肚子里去?！庇谩鞍舶卜€(wěn)穩(wěn)”、“始終如一”、“絕無”與后面的“一點”、“立刻”、“移”寫出意大利蟋蟀在不1．語言流暢自如，準確、周密又生動地描述了意大利蟋蟀同情境下的發(fā)聲；再如：“弓架從上端開始，依一條粗實的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端?！薄皬摹薄ⅰ耙馈?、“先”、“然后”、“再”、“沿”、“直到”，這些詞使得敘述次序井然，有條不紊。

2．善于運用多種修辭手法，使文章形象、生動而富有情趣

(1)擬人手法，如：蟋蟀是“鄉(xiāng)間面包房和灶臺的常客”，春日“有交響樂演奏家鄉(xiāng)野蟋蟀獻藝”，夏夜“大顯身手的交響樂演奏家是意大利蟋蟀”；在描述意大利蟋蟀的鳴唱時寫道，這些“軍樂隊隊員”“躲在一簇簇小灌木里，彼此詢問同情境下的發(fā)聲；再如：“弓架從上端開始，依一條粗實的經(jīng)翅脈的著，互相回答著”“它們可能都對別人的詠嘆調(diào)無動于衷，而是在為一己之歡樂縱情歌唱”等。

(2)比喻手法，如介紹蟋蟀的鳴叫時說，“在悶熱的夜晚，這演奏正好是一臺優(yōu)雅的音樂會”；寫意大利蟋蟀的發(fā)聲器官時說兩片鞘翅“薄得像蔥頭的無色皮膜”，“其形狀都像側(cè)置的弓架”，“其狀宛如寬大的紗羅布船帆”；描述它們的活動時說，“茂密的野草莓叢和篤耨香樹，都成了它們的樂池”等等。

(3)夸張手法，如作者把一些表現(xiàn)音樂藝術的詞語毫不吝惜地運用到蟋蟀身上，如“樂曲”“演奏家”“音樂家”“樂池”“演季”，以及“交響樂”“牧歌”“夜曲”“詠嘆調(diào)”“奏鳴曲”“陶冶人心的樂曲”等等。著，互相回答著”“它們可能都對別人的詠嘆調(diào)無動于衷，而是在為(4)比較手法，如用手指貼近被敲響的玻璃杯與意大利蟋蟀的發(fā)聲訣竅作比較；用人類樂器的制音器、消音器同意大利蟋蟀的制音消音器作比較；用鄉(xiāng)野蟋蟀的發(fā)音效果與意大利蟋蟀的發(fā)音效果作比較。

3．在狀物的同時，不時加入情感的因素，使作品得以升華作者在有重點地描寫蟋蟀的時候，融入了自己的感情，尤其是第1段和第4段，不僅有對蟋蟀習性的描述，更重要的是思考了由蟋蟀而引發(fā)的生命感悟，闡發(fā)了自己的科學觀，語言優(yōu)美、抒情，充滿智慧。(4)比較手法，如用手指貼近被敲響的玻璃杯與意大利蟋閱讀《意大利蟋蟀》選段，完成1～4題。我們這里的人，都聽過它的奏鳴曲，因為只要是有一點兒荊棘叢的地方，就有它的交響樂隊。這昆蟲有時竟在房屋的頂樓上高聲奏響，那是它順著干草摸爬，結(jié)果在那里走失了。這蒼白蟋蟀的習俗很神秘，誰也說不準耳邊聽到的小夜曲，究竟是從哪兒傳出來的…………要想捕捉這演奏歌曲的，必須具備足夠的耐性，采取防止意外的周密措施，然后才能再借助提燈的光亮來行動。如上條件都具備以后，我捉到那么幾只意大利蟋蟀，投放到籠子里；這之后，我才得以了解到一點兒情況，一點兒有關演技能高超到迷惑我們耳朵的演奏家的情況。閱讀《意大利蟋蟀》選段，完成1～4題。兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像蔥頭的無色皮膜，均可以整體振動。其形狀都像側(cè)置的弓架，處于蟋蟀上身的一端逐漸變窄。弓架從上端開始，依一條粗實的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。弓架形成的凸邊，剛好在蟋蟀采取休息姿勢時能包住體側(cè)。右鞘翅在上，左鞘翅重疊在它下面。右鞘翅內(nèi)側(cè)，在靠近翅根的地方，有一塊胼胝硬肉。從胼胝那里，放射出五條翅脈，其中兩條上行，兩條下行，另一條基本呈橫切走向。橫向翅脈略顯橙紅顏色，它是最主要的部件，說白了就是琴弓。這一點，只要兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像蔥頭的無色皮膜，看看它是嵌在若干細褶紋之間的，我們就明白了。鞘翅的其他部位上，還有幾條不那么粗的翅脈，它們撐著鋪展開的翅膜，不屬于摩擦器的組成部分。左鞘翅，或稱下鞘翅，結(jié)構(gòu)與右鞘翅基本相同；其不同之處在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及從胼胝放射出來的翅脈，全部顯現(xiàn)在翅膜的上一面。左右兩只鞘翅是斜向交叉著的。蟲鳴大作之際，兩只鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆。兩片翅膜，只有內(nèi)側(cè)邊緣重疊在一起。兩枝琴弓，一枝在上一枝在下，斜向絞動摩擦，于是支展開的兩個膜片產(chǎn)生了發(fā)聲振蕩?？纯此乔对谌舾杉汃藜y之間的，我們就明白了。鞘翅的其他部位上上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同樣，下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦；摩擦點時而是粗糙的胼胝，時而是四條平滑的放射狀翅脈中的某一條，因此，發(fā)出的聲音會出現(xiàn)音質(zhì)變化。這大概已經(jīng)部分地說明問題了；當這膽小的蟲類處于警戒狀態(tài)時，它的鳴唱會使人產(chǎn)生幻覺，讓你以為此時聲音既好像從這兒傳來，又好像從那兒傳來，還好像從另外一個地方傳來。音量的強弱變化，音質(zhì)的亮悶轉(zhuǎn)換，以及由此造成的距離變動感，這些都給人以幻覺；而這恰恰是腹語大師的藝術要訣。但是，這幻覺的產(chǎn)生自然還有別的原理，那原理也并不難發(fā)現(xiàn)。鞘翅高抬，聲音響亮；鞘翅略降，聲音轉(zhuǎn)悶。鞘翅低壓的時候，上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同樣，下鞘翅的琴弓在上鞘左右凸邊高度不一地搭垂在柔軟軀體的兩側(cè)上，這大大縮小了振蕩部位的面積，同時也削弱了聲響。手指貼近被敲響的玻璃杯，那聲音會變得發(fā)悶，不再那么響亮；而隱約作響的聲音，聽起來仿佛是從遠處傳來的。我們的蒼白蟋蟀，掌握這個聲學訣竅。它把振蕩片的凸邊往兩側(cè)肚皮肉上一貼，就讓尋找它的人摸不著頭腦了。我們的樂器有各種制音器和消音器；意大利蟋蟀的制音消音器，不僅能和我們的媲美，而且比我們的用法更簡便，效果更理想。鄉(xiāng)野蟋蟀及其同屬，也使用弱音器，方法也是用鞘翅凸邊箍住肚子上的上部或下部；然而它們當中，沒一個能取得意大利蟋蟀那般以假亂真的效果。左右凸邊高度不一地搭垂在柔軟軀體的兩側(cè)上，這大大縮小了振蕩部每當我們的腳步發(fā)出些微響動，都會給自己帶來某種驚異之感，這其實就是所謂距離幻覺產(chǎn)生的效果。這蟲類的鳴叫，不僅能產(chǎn)生距離幻覺，而且還具備以柔和顫音形式出現(xiàn)的純正音色。8月的夜晚，在那無比安寧的氛圍之中，我的確聽不出還有什么昆蟲的鳴唱，能有意大利蟋蟀的鳴唱那么優(yōu)美清亮。不知多少回，我躺在地上，背靠著迷迭香支成的屏風，“在文靜的月亮女友的陪伴下”，悉心傾聽那情趣盎然的“荒石園”音樂會！簡要分析下列句子中加點詞語的表達效果。(1)兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像蔥頭的無色皮膜，均可以整體振動。1．....每當我們的腳步發(fā)出些微響動，都會給自己帶來某種驚異之答：(2)弓架形成的凸邊，剛好在蟋蟀采取休息姿勢時能包住體側(cè)。答：答案：(1)借助比喻準確生動地說明了“鞘翅”的質(zhì)地、色彩與透明度。(2)準確說明“鞘翅”的形態(tài)與位置。作者用“手指貼近被敲響的玻璃杯”的例子說明了什么？有什么作用？2．答：作者用“手指貼近被敲響的玻璃杯”的例子說明了什么？有什么答：答案：說明聲音的“距離幻覺”。以人們熟知的事例來比方，能把深奧的道理解說得通俗易懂。為什么意大利蟋蟀的鳴叫“不僅能產(chǎn)生距離幻覺，而且還具備以柔和顫音形式出現(xiàn)的純正音色”？請簡要概括其產(chǎn)生的原理。答：答案：