2022年-初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見的研究解讀

2021年福建省初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見的研究解讀晉江市高登中學(xué)蔡建世一、課程理念、教育教學(xué)原那么德育為先、以人為本、全面開展、能力為重、實踐育人、多元評價。二、課程實施初中化學(xué)教學(xué)要落實課程改革的根本理念，靈活運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)最根底的化學(xué)知識和技能，初步了解化學(xué)科學(xué)探究的過程和方法，培育積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身開展奠定根底?！惨弧痴n程開設(shè)：根據(jù)省教育廳有關(guān)文件的要求，按規(guī)定的課時安排，開足開齊初中化學(xué)課程，尤其要加強(qiáng)實驗教學(xué)。〔二〕教學(xué)設(shè)計：教學(xué)中，注意把握初中化學(xué)課程的功能和內(nèi)容特點，做好四個層面的教學(xué)設(shè)計：整體教學(xué)設(shè)計、章〔單元〕教學(xué)設(shè)計、節(jié)〔課題〕教學(xué)設(shè)計、課時教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計時注意：1．深入研究?課程標(biāo)準(zhǔn)?，正確理解課程、章〔單元〕、節(jié)〔課題〕的設(shè)置意圖。同時，充分了解學(xué)生已有的經(jīng)驗、化學(xué)知識與技能根底、學(xué)習(xí)能動性以及以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的人際交流情況等，明確教學(xué)設(shè)計的針對性。2．準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，合理選擇、利用教學(xué)資源對教學(xué)主題進(jìn)行加工處理，組織和構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。不盲目拔高教學(xué)要求，提高習(xí)題的難度。3．重視教師指導(dǎo)下的學(xué)生活動，關(guān)注學(xué)生在活動中整理和歸納知識、形成觀念的過程，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對一些實際問題做出分析和決策。4．注意創(chuàng)設(shè)真實而有意義的學(xué)習(xí)情景，設(shè)置能有效驅(qū)動學(xué)生深度學(xué)習(xí)的問題情境和多樣化的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，讓學(xué)生在問題解決的過程中習(xí)得內(nèi)在的原理及思想方法。5．充分考慮教師的主導(dǎo)作用，重視對核心知識的講解，通過實驗啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，結(jié)合原理的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師應(yīng)對自己的教學(xué)活動進(jìn)行深入反思，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化教學(xué)?！踩辰虒W(xué)策略和教學(xué)方式：教學(xué)中，教師應(yīng)注意領(lǐng)會課程的教育價值，把握課程的內(nèi)容特點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。1．聯(lián)系社會實際，貼近學(xué)生生活，拓寬學(xué)生視野2．靈活應(yīng)用各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式3．重視化學(xué)實驗等探究活動，開展學(xué)生的科學(xué)探究能力4．重視化學(xué)理論性知識的教學(xué)與化學(xué)學(xué)科思維的培養(yǎng)，發(fā)揮核心概念在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成中的作用〔四〕教學(xué)要求：省初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)要求〔以下簡稱?教學(xué)要求?〕以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，針對我省初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)實際，對?課程標(biāo)準(zhǔn)?的“課程內(nèi)容〞提出較明確、具體的學(xué)習(xí)要求以及相應(yīng)的教學(xué)建議。其中，學(xué)習(xí)要求包含知識內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識內(nèi)容是“課程內(nèi)容〞的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)目標(biāo)包含認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)分為A、B、C三個層次，技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)在相應(yīng)教學(xué)建議中說明。學(xué)習(xí)目標(biāo)按從低到高分水平層次界定，一般高層次的要求包含了低層次的要求。具體如下：〔1〕認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)A：知道、記住、說出、列舉、找到——38個B：認(rèn)識、了解、看懂、識別、能表示、懂得——42個C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、簡單計算——4個〔2〕技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含“模仿操作、初步學(xué)習(xí)〞到“獨立操作、初步學(xué)會〞兩個由低到高水平的要求。〔3〕體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含“經(jīng)歷、體驗、感受〞到“認(rèn)同、意識、體會、認(rèn)識、關(guān)注、遵守〞再到“內(nèi)化、初步形成、樹立、保持、開展、增強(qiáng)〞三個由低到高水平的要求。體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)可在認(rèn)知性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)中有機(jī)滲透。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)建議——詳見課標(biāo)三、考試評價〔一〕日常學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價的功能主要是促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，改善教師的教學(xué)。日常學(xué)業(yè)評價是形成性評價。在日常的學(xué)業(yè)評價中應(yīng)注意根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平，選擇紙筆測驗、活動表現(xiàn)評價或建立學(xué)習(xí)檔案等評價方式。日常學(xué)業(yè)評價的要求可參照上述“教學(xué)要求〞。〔二〕初中學(xué)業(yè)水平考試要求1．命題依據(jù)以?義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2021版〕?為指導(dǎo)，以本?指導(dǎo)意見?為依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實際進(jìn)行命題。2．命題原那么貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時注意以下幾個問題?！?〕思想性〔2〕導(dǎo)向性〔3〕根底性〔4〕時代性〔5〕開放性〔6〕科學(xué)性3．考試內(nèi)容〔1〕對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求①獲取信息的能力通過對簡單的化學(xué)事實〔實驗現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象〕的觀察，準(zhǔn)確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。②分析和解決〔解答〕簡單化學(xué)問題的能力a運用所學(xué)知識對簡單的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力；b運用所學(xué)知識對簡單的化學(xué)問題進(jìn)行推理與判斷的能力；c．將分析、解決問題的過程與結(jié)果，用文字、圖表和化學(xué)語言表述的能力。③化學(xué)實驗與探究的初步能力認(rèn)識科學(xué)探究的根本過程與要素，了解觀察、實驗等根本方法，初步形成根本的化學(xué)實驗技能，具有設(shè)計簡單化學(xué)實驗方案，并能完成一些簡單化學(xué)實驗的能力。〔2〕考試內(nèi)容與要求Ⅰ根本概念和根本理論Ⅱ元素及其化合物Ⅲ．實驗與探究4．考試形式〔1〕筆試〔閉卷，卷面分值：75分，考試時間：45分鐘〕〔2〕實驗操作考試說明：〔1〕筆試由全省統(tǒng)一組織命題考試。〔2〕實驗操作考試由各設(shè)區(qū)