中美啦啦隊(duì)比賽啦啦隊(duì)員表演表現(xiàn)力比較

中美啦啦隊(duì)比賽啦啦隊(duì)員表演表現(xiàn)力比較

1國內(nèi)與美國舞咯隊(duì)五場比賽錄像在比賽結(jié)束后，所有參加“中國最佳歌手選拔活動和2007年世界人氣領(lǐng)袖比賽”的運(yùn)動員展示了他們的技巧。從這次的比賽以及近幾年國內(nèi)啦啦隊(duì)的比賽錄像,并結(jié)合近幾年美國啦啦隊(duì)的比賽錄像比較,我國的啦啦隊(duì)與美國還有相當(dāng)大的差距。本文以2006年首屆中國全名星啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽的全體參賽啦啦隊(duì)員為實(shí)驗(yàn)組,以2006年美國啦啦隊(duì)全名星賽的全體啦啦隊(duì)員為對照組,通過觀看錄像對中美啦啦隊(duì)啦啦隊(duì)員在比賽過程中表現(xiàn)力的差異進(jìn)行比較分析,探討中美啦啦隊(duì)文化背景的迥異,從中找出差距,為我國啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展提供借鑒。2中美隊(duì)2.1名星咯咯隊(duì)的技術(shù)風(fēng)格特征技術(shù)風(fēng)格特指啦啦隊(duì)運(yùn)動所特有的技術(shù)風(fēng)格,不同于健美操和舞蹈,它更加體現(xiàn)動作的速度與力度運(yùn)用,技術(shù)風(fēng)格的評分標(biāo)準(zhǔn)滿分為10分。在對首屆中國全名星啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽前六名的隊(duì)技術(shù)風(fēng)格得分的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)(表1),兩個最高的是8分,其余四個隊(duì)是7分、7.5分不等;而美國的啦啦隊(duì)員技術(shù)風(fēng)格的得分前六名隊(duì)伍就有四個隊(duì)10分。體育文化背景的不同導(dǎo)致啦啦隊(duì)員技術(shù)風(fēng)格存在明顯差異,中國傳統(tǒng)體育文化強(qiáng)調(diào)整體,忽視個體,致使在動作過程中啦啦隊(duì)員缺乏獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格,而美國啦啦隊(duì)員注重個性展示,把比賽當(dāng)作自我表現(xiàn)的舞臺和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的場所,從而把技術(shù)風(fēng)格、表演表現(xiàn)力表現(xiàn)得淋漓盡致。2.2中美充值動作總覽從新規(guī)則來看,舞蹈啦啦隊(duì)成套中難度分3類:平衡轉(zhuǎn)體類、跳躍類、踢腿類,3類難度動作中每類至少出現(xiàn)一次;技巧啦啦隊(duì)成套中難度分4類:翻騰類、托舉類、金字塔類、拋接類,4類難度動作中每類至少出現(xiàn)一次。成套中最多出現(xiàn)15個難度。在中美啦啦隊(duì)員難度動作編排及完成情況統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)(表2),中國啦啦隊(duì)員在動作難度上存在幾種不足:一是難度過大超過運(yùn)動員的實(shí)際能力,在完成過程中他們很吃力地去很標(biāo)準(zhǔn)地完成動作而顧不得表演表現(xiàn)力;一種是難度系數(shù)較小,不能很好地在難度上體現(xiàn)表演表現(xiàn)力;一種是難度動作系數(shù)有但動作不到位,以致于影響表演表現(xiàn)力。相反美國啦啦隊(duì)員在難度動作選擇上很準(zhǔn)確,從而給觀眾一個很強(qiáng)烈的互動效果,每個啦啦隊(duì)員把難度動作完成得令人叫絕。2.3培養(yǎng)過程復(fù)雜從比賽實(shí)況來看,我國部分啦啦隊(duì)員的身體技術(shù)水平相對美國來說不相上下,問題在于不能在技術(shù)過程中用同樣高水平的表演表現(xiàn)力去完成。由于中國單一的培養(yǎng)途徑導(dǎo)致啦啦隊(duì)員技術(shù)水平參差不齊。美國啦啦隊(duì)之所以長期雄居世界之首,就是因?yàn)樗哂行酆竦娜瞬呕A(chǔ),美國小孩一般從6歲開始接觸這項(xiàng)運(yùn)動,在中小學(xué)階段接受基本功訓(xùn)練,高中是全面提高文化素質(zhì)和技術(shù)水平的階段,對技術(shù)的精雕細(xì)刻正是這一階段的中心任務(wù)。2.4動作質(zhì)量的比較完成質(zhì)量是指整套動作過程中啦啦隊(duì)員確保身體姿態(tài)和手位、技術(shù)技巧、難度動作、道具運(yùn)用、動作清晰、動作力度、一致性、表現(xiàn)力、音樂合拍等應(yīng)正確完美地完成。通過與美國拉拉隊(duì)員的比較發(fā)現(xiàn)(表3),提高成套動作的完成質(zhì)量,減少比賽中的失誤,從而讓選手有時間和精力去把握表演表現(xiàn)力這方面,是國內(nèi)急需解決的問題。而美國啦啦隊(duì)員的成套動作完成質(zhì)量很高,這樣在表演表現(xiàn)力方面美國選手就把握得很到位。2.5舞咯咯隊(duì)編制技巧分析特定動作是指成套動作中的特殊規(guī)定動作,它必須在成套中出現(xiàn),每缺少一類特定動作減1分。新規(guī)則規(guī)定,成套中必須出現(xiàn)一組4×8拍的對比組合動作;必須至少出現(xiàn)一次4×8拍啦啦隊(duì)基本手位組合;隊(duì)形變化不得少于5個;必須集中出現(xiàn)一組6×8拍個性舞蹈組合;舞蹈啦啦隊(duì)成套中每個8拍必須出現(xiàn)一次方向變化;每4個8拍中必須出現(xiàn)1次方向變化;技巧啦啦隊(duì)成套中必須出現(xiàn)一組原地跳躍組合動作。從國內(nèi)外的比賽情況來看(表4),中國的啦啦隊(duì)編排刻意地去準(zhǔn)備特定動作而顯得過分僵硬化,過分強(qiáng)調(diào)特定動作而使有些地方的編排顯得牽強(qiáng)致使動作間的銜接不合理。相反,美國啦啦隊(duì)成套中特定動作的安排就顯得自然、合理,完成過程中很輕松地通過個人特殊的技術(shù)風(fēng)格把特定動作表現(xiàn)得淋漓盡致。2.6動作素材的多樣性和創(chuàng)造性由于不同的文化背景以及啦啦隊(duì)發(fā)展時間的不同等種種原因,導(dǎo)致教練員中美教練員在編排、組織、訓(xùn)練等一系列的工作中能力上的極大反差。美國啦啦隊(duì)成套動作的編排體現(xiàn)出動作素材的多樣性和創(chuàng)造性,通過多樣性和創(chuàng)造性展示成套動作的復(fù)雜性和藝術(shù)價(jià)值;成套動作體現(xiàn)出鮮明的表演主題,每個和每組動作的過渡連接體現(xiàn)出合理性、獨(dú)特性、團(tuán)隊(duì)整體性,包括難度之間的過渡與連接。而中國教練員在創(chuàng)編時缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容單一、保守。2.7文化素養(yǎng)的影響隨著國際啦啦隊(duì)運(yùn)動向著難、新、力、美方向的不斷發(fā)展,啦啦隊(duì)員之間的競爭也日趨激烈,而對啦啦隊(duì)員的綜合素養(yǎng)要求也越來越高,只有較高文化素養(yǎng)的啦啦隊(duì)員才能把握技術(shù)的全面性。中國由于訓(xùn)練體制的不同而使啦啦隊(duì)員綜合素養(yǎng)參差不齊,從而影響啦啦隊(duì)員的運(yùn)動智能、技術(shù)水平等。相反美國的完善、系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練體系使啦啦隊(duì)員的綜合素養(yǎng)在比賽過程中明顯高于國內(nèi)啦啦隊(duì)員,而這直接影響他們比賽當(dāng)中表演表現(xiàn)力的發(fā)揮。3來自中國和美國的不同文化3.1教練的因素3.1.1我國國咯咯隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀啦啦隊(duì)運(yùn)動在美國應(yīng)運(yùn)而生,經(jīng)過百余年的不斷創(chuàng)新、完善,啦啦隊(duì)運(yùn)動已經(jīng)發(fā)展成為全球性科技、文化、藝術(shù)寓于一體的特殊啦啦隊(duì)文化財(cái)富;美國啦啦隊(duì)的“文化飽和”現(xiàn)象使教練員的綜合水平非常高,直接影響到構(gòu)思——編排——訓(xùn)練——組織——宣傳——贊助等一系列工作。相反受“靜止觀”的影響,初期的中國啦啦隊(duì)推廣面極窄,競賽活動較少,整體水平較低;在宣傳、培養(yǎng)、選擇、規(guī)則制定、專項(xiàng)訓(xùn)練等方面不具有完善的運(yùn)作機(jī)制;還沒有發(fā)展成為全球性科技、文化、藝術(shù)寓于一體的特殊啦啦隊(duì)文化財(cái)富。國內(nèi)啦啦隊(duì)的“文化匱乏”現(xiàn)象直接影響教練員的綜合專業(yè)水平。3.1.2傳統(tǒng)文化的特征美國是一個由大部分移民組成的國家,不同文化背景的移民構(gòu)成了一種“雜交文化”,形成了美國文化特有的“個人本位,富于創(chuàng)造,多元雜交”的文化特征。在這種文化影響下,激勵啦啦隊(duì)員在此項(xiàng)目上的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)能力,也激勵教練員的專業(yè)水平,這是美國啦啦隊(duì)技術(shù)水平較高的重要原因之一。相比之下,中國的傳統(tǒng)文化形成了“和諧”這一文化核心,構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化“平衡性、整一性、封閉性和守常性”的文化特征。在這種文化的影響下,我國啦啦隊(duì)注重已知的概念和傳統(tǒng)習(xí)慣,尤其是中國傳統(tǒng)文化的跟隨思維方法,也在一定程度上影響了教練員的創(chuàng)造能力,從而影響了我國啦啦隊(duì)項(xiàng)目整體水平的提高。3.2系統(tǒng)日期3.2.1個體主義、自由主義的觀點(diǎn)中國傳統(tǒng)體育文化強(qiáng)調(diào)整體,忽視個體,強(qiáng)調(diào)義務(wù)與責(zé)任,輕視個體權(quán)利。西方文化注重分析思維而導(dǎo)致了注重個體,也就產(chǎn)生了西方體育文化的個體主義、自由主義的哲學(xué)觀點(diǎn)。中國人認(rèn)為,啦啦隊(duì)運(yùn)動是一項(xiàng)為國爭光的比賽項(xiàng)目,從訓(xùn)練到比賽,從隊(duì)員到教練都有板有眼,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合,很少看到激情四射的比賽,中國人將啦啦隊(duì)定性為以研究名次、成績等“物化”成分為主的“和諧整一”的比賽項(xiàng)目。美國人把啦啦隊(duì)場當(dāng)作自我表現(xiàn)的舞臺,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場所,注重個性展示,每人都盡情表現(xiàn)自己的高超技術(shù),其次才是比賽。3.2.2美國對問題的認(rèn)識西方人非常重視通過各種鍛煉來培養(yǎng)青少年的頑強(qiáng)堅(jiān)韌,機(jī)智敏捷的意志品質(zhì)。美國人認(rèn)為,啦啦隊(duì)運(yùn)動是無聲的戰(zhàn)場,是戰(zhàn)斗,是體現(xiàn)個人價(jià)值的場所。中國人受“和諧對稱”的影響,認(rèn)為啦啦隊(duì)運(yùn)動是交流的場所,是友誼,先團(tuán)結(jié)后比賽,提出“友誼第一,比賽第二”的口號,限制了球員的個性展示。3.3社會因素3.3.1不同的素質(zhì)能力是引發(fā)嚴(yán)重考試題的主要原因由于“成材觀”和“教育體制”的不同,而出現(xiàn)了中國的“應(yīng)試成材觀”和美國的“素質(zhì)成材觀”。中國的學(xué)生從小“重文輕武”,而美國的學(xué)生參加社會實(shí)踐成為考試的一部分,他們多元化的成材模式致使各個階段的學(xué)生投入到該項(xiàng)目的訓(xùn)練當(dāng)中。這就形成了隊(duì)員素質(zhì)間的差異,也是影響啦啦隊(duì)員表現(xiàn)力的主要問題所在。隨著啦啦隊(duì)運(yùn)動的不斷演進(jìn),只有較高文化水準(zhǔn)的隊(duì)員,才能理解并把握住一流的技術(shù)規(guī)律,掌握規(guī)律才能提高,縮小我國與世界強(qiáng)隊(duì)之間的差距。3.3.2．明顯的職業(yè)教育和職業(yè)技能項(xiàng)目的發(fā)展方向不同在我國,從建國初期就成立了“舉國體制”,該體制具有社會主義特色的競技培養(yǎng)模式,體育項(xiàng)目的投資、個人項(xiàng)目的發(fā)展都是計(jì)劃的需要,啦啦隊(duì)及其文化的培養(yǎng)缺乏社會的養(yǎng)分和成長環(huán)境。而在國外運(yùn)動員的興趣培養(yǎng)、訓(xùn)練投資和教練員的聘任費(fèi)用都是運(yùn)動員私人投資,通過俱樂部走向職業(yè)化。中美這種培養(yǎng)模式的不同造成運(yùn)動員的個人愛好與主觀能動性差異極大,從而導(dǎo)致中美啦啦隊(duì)綜合水平和文化有很大差距。4提高現(xiàn)代激發(fā)思路,培養(yǎng)農(nóng)人隊(duì)伍,增強(qiáng)中國舞咯隊(duì)運(yùn)動的綜合實(shí)力中美啦啦隊(duì)文化在融合中碰撞,中美文化特點(diǎn)和思維方式的不同是導(dǎo)致兩國啦啦隊(duì)水平差距的主要原因之一