幼兒園大班社會集錦

幼兒園大班社會課件集錦【十二生肖歌】活動目標：1、了解中國民間傳奇中十二生肖的來歷，知道每一個人都有自己的生肖屬相。2、通過閱讀和嬉戲活動，知道十二生肖的羅列挨次，初步了解十二生肖每十二年轉一次。3、愿意參預閱讀兒歌和排序等活動。 4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并愿意斗膽地發(fā)展溝通。活動豫備：1、幼兒向家長了解每一個家庭成員屬相。2、十二生肖磁性圖片。3、幼兒用書人手一冊，筆若干?；顒舆^程：1、師生就生肖綻開談話，進入主題。教師：你知道自己是什么屬相嗎？教師：爸爸媽媽是什么屬相呢？教師：你熟悉的人中哪些人的屬相是一樣的？教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？2、敘述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。教師：什么叫生肖？它有哪些動物呢？教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。提問：有哪些生肖？有多少？幼兒答復后，教師貼有相應的磁性生肖。教師：了解十二生肖的羅列次序。(1)教師：十二生肖是怎樣羅列的？誰排在第一、其次……第十二？(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排挨次，然后，師生按序念一念十二生肖。3、帶著幼兒翻開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。A.看圖說說：圖上有哪些動物？請你在十二生肖動物上打Y,并圈出自己的生肖。B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟示幼兒依據(jù)圖文的提示和教師一起念兒歌。4.爭論活動，了解生肖的規(guī)律。教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相見變嗎？為什么奶奶的屬相見和你一■樣呢？教師小結：屬相是按挨次排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開頭。每一個人惟獨一個屬相，屬相不會變，同年誕生的屬相是一樣的。故事：十二生肖的故事你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒無非來，這怎么辦呢？”老鼠說：“別焦急別焦急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！必埪犃撕芸鞓罚f：“你真是我的好朋友，感謝你了?！钡搅藞竺翘煸绯?，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。老鼠被選上了，高快樂興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。貓沒去報名，固然也就沒被選上，你說它該多生氣呀！打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在最前面呀？這里也有個故事。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步伐也大，老鼠個頭小，跨的步伐也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個辦法來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧--咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行啰，行啰！”老鼠就沿著牛腿子始終爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰！”牛一聽，樂了，撒開四條腿用勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，快樂得眸眸叫起來：“我是第一位，我是第一位！”牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一位，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了?；顒臃此迹骸妒じ琛愤@首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的心情演唱，并能通過自由想像發(fā)展表演。活動中，先讓學生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在其次？第三、第四......又是怎么羅列？接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生依據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音發(fā)展演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最終，組織學生發(fā)展嬉戲：十二生肖真好玩。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的嬉戲。這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活潑，都能主動地、樂觀地參加到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的心情和速度，哺育學生自主學習的力量；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，哺育學生的創(chuàng)造力量。綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳奇故事；學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術的魅力，引起了學生對傳統(tǒng)文化的了解和學習的興趣；始終貫通“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。敏捷運用教學方法，把音樂的學問與技能和學生的音樂實踐活動嚴密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。固然整堂課也消失了不少缺乏的地方：如在解決難點節(jié)奏時應當給學生一個準節(jié)奏，并接著提示一下強弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡愉快潑，詼諧好玩；又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應當明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等?！疚业谋臼隆炕顒幽繕耍?、懂得學習本事需要經過自己的不斷努力才干勝利。2、能慷慨自信的說出自己的外貌特點，展現(xiàn)自己的本事，斗膽表達自己的想法。3、感受在學習本事時四周人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信念和驕傲感。4、能樂觀參預嬉戲活動，并學會自我愛護。5、體驗同伴間友好的情感。活動豫備：閱歷豫備：了解每位幼兒的本事，并請幼兒豫備才藝展現(xiàn)。物質豫備：視頻、音樂、攝像設備等?；顒舆^程：一、采用嬉戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的形狀特點及他們的本事。二、采用溝通展現(xiàn)法和欣賞鼓勵法，引導幼兒慷慨、自信的說出自己的外貌特征、展現(xiàn)自己的本事，感受自己很棒，樹立自信念和驕傲感。(1)采用小嬉戲“歡樂大搜尋“，引導幼兒說出自己的外貌特征。(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本事。(3)請個別幼兒在集體面前展現(xiàn)本事。三、采用觀看分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本事需要經過自己的不斷努力才干勝利，同時也離不開四周人對自己的幫忙、支持和鼓勵。1、分三段播放動畫視頻。第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么？其次段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能英勇的跳下去？2、結合生活實際，引導幼兒回顧自己在學習本事時是怎樣節(jié)制艱難的，得到過誰的幫忙和鼓勵。四、幼兒斗膽表達自己的想法和愿望，向幫忙過自己的人表達感謝之情。1、觀看錄相，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本事中對自己的期望。2、鼓勵幼兒彌漫自信、斗膽的表達自己的想法和愿望，并向幫忙過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本事，樹立自信！活動反思：導入中的猜人嬉戲是在一次學習中訓練活動中的的一局部，我依據(jù)自己的訓練活動引用