機械制圖項目教程 課件 任務2.7 架體三視圖的識讀

《機械制圖項目教程》精品在線課機械工業(yè)出版社1．了解投影法的基本概念；2．認知三視圖的基本知識；3．掌握工程上常見基本體的投影及尺寸注法；4．掌握截交體、相貫體和組合體零件視圖的繪制及尺寸注法；5．熟悉簡單零件軸測圖的繪制；6．能熟記6S管理規(guī)定，并按照6S管理規(guī)定進行操作。學習目標項目二簡單零件圖樣的繪制與識讀工作任務任務2.1V型鐵三視圖的繪制任務2.3螺栓坯三視圖的繪制

任務2.6支座三視圖的繪制任務2.2平面體表面上點、線、面的識讀任務2.4頂針三視圖的繪制任務2.5三通三視圖的繪制任務2.7架體三視圖的識讀任務2.8軸承座軸測圖的繪制任務導入任務分析任務計劃與決策任務評價知識鏈接任務實施任務引入

任務2.7架體三視圖的識讀

架體視圖如右圖所示是架體的視圖，如何根據(jù)架體的視圖讀出架體的立體形狀和結構。架體是由簡單基本素體組合、切割成的組合體零件，要根據(jù)主俯兩個視圖讀出該零件的立體形狀和結構，就必須逐個分析投影的特點，確定基本素體之間的組合關系、切割形式等。因此，必須掌握讀圖的基本要領和方法，培養(yǎng)空間想象能力。任務分析

畫圖是把空間物體表達成平面圖形的過程，即由物到圖?？磮D是根據(jù)圖形想象出物體形狀的過程，即由圖到物。一、讀組合體視圖的幾個要點1.將幾個視圖聯(lián)系起來讀知識鏈接有一個視圖相同的不同集合體有兩個視圖相同的不同集合體要將幾個視圖聯(lián)系起來看——最能反映物體形狀特征的那個視圖。形狀特征視圖形狀特征視圖2.注意抓特征視圖——最能反映物體位置特征的那個視圖。位置特征視圖位置特征視圖抓住特征投影是看懂圖的關鍵3、分析圖線、線框的含義圖線為交線的投影圖線為平面的投影圖線為曲面的投影圖線為輪廓素線的投影1)圖線—表示交線、面、素線的投影線框為平面的投影線框為曲面的投影線框為平面面的投影2)線框—表示一個面(平面、曲面)的投影圖線為交線的投影圖線為平面的投影線框為平面的投影視圖中線框、圖線的含義未封閉的線框為平面的投影圖線為圓柱面輪廓素線的投影未封閉的線框為圓柱面的投影視圖中線框、圖線的含義前后面上下面平面與圓柱面相交傾斜方向不同的面3)相鄰線框表示不同位置的面（相交或不相交）4)大線框內(nèi)的小線框表示凸出或凹下的小平(曲)面主視不反映前后→看俯左（主視線框前拉）俯視不反映上下→看主左（俯視線框上拉）左視不反映左右→看主俯（左視線框左拉）步驟：方法形體分析法

線面分析法1）認視圖抓特征。2）分線框找投影。3）想形狀辨位置。4）綜合起來想整體。1.形體分析法二、讀圖的基本方法例1:讀支承座的三視圖，想象其形狀。2.線面分析法：線面分析法看圖就是利用線面的投影特征，分析線面的含義及對應的形狀、位置及不同線框之間的關系，從而想象出組合體的整體形狀。（1）分析整體形狀（2）分析細部形狀（3）進一步分析線面關系，弄清切割平面的形狀和位置。（4）綜合起來分析，想象整體形狀。步驟：取線框對投影分平曲確定表面形狀及相對位置關系“三等”關系想象物體形狀任務計劃與決策

專業(yè)班級組別任務名稱架體三視圖的識讀參考學時4任務計劃各組根據(jù)任務內(nèi)容制定架體三視圖識讀的任務計劃任務決策項目可選方案方案分析結論主視圖方向方案1方案2繪圖方案方案1方案2補繪架體的三視圖1．分析過程 根據(jù)主視圖可以確定架體的基本形體為拱形柱體，主視圖中有3個線框，由主、俯視圖的投影關系可知，3個線框分別表示架體上3個不同位置的表面，均為正平面。a′線框表示一個凹形塊，處在架體的前面。c′線框中有圓孔，與俯視圖中兩條虛線對應，可以想象c′為拱形豎板穿通圓孔，位于架體后面，b′上有半圓槽，在俯視圖中有兩條可見的線，根據(jù)俯視圖的可見性，可知三個面的位置關系應該是A在最前、B在中間、C在后面。由主、俯視圖可以看出凹形槽長度和半圓槽、圓孔的直徑相同。在補畫左視圖的過程中，可同時逐步構建架體的軸測圖。任務實施2．作圖過程（1）畫出架體的基本體左視圖，圖（a）所示。（2）根據(jù)主、俯視圖中A、B、C三個面的位置和投影關系，畫出三個面的左視圖投影，構成架體的左視圖輪廓，同時切割構建架體大形，圖（b）所示。（3）在A面上挖凹形槽到達B為止，補畫其投影，為虛線框，圖（c）所示。（4）在B面中間從前向后切半圓槽到C面后鉆取圓孔，補畫半圓槽和圓孔的左視圖投影，圖（d）所示。任務評價班級姓名學號成績組別任務名稱架體三視圖的識讀參考學時4序號評價內(nèi)容分數(shù)自評互評組長或教師﹡評分1課前準備（課前預習情況）52知識鏈接*（完成情況）253任務計劃與決策104任務實施*（圖線、表達方案、圖形布局等）255繪圖質量*306遵守課堂紀律5總分100綜合評價（自評分×20%+互評分×40%+組長或教師*評分×40%）小組長簽字：