端午節(jié)的活動(dòng)總結(jié)個(gè)人寫作（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)端午節(jié)的?活動(dòng)總結(jié)?個(gè)人寫作?在一年?一度的端?午節(jié)來(lái)臨?之際，蔣?沖小學(xué)開?展了以“?端午送祝??！睘橹?題的系列?活動(dòng)。?1、“制?作香包-?-送給老?師的祝福?”。首先?帶領(lǐng)活動(dòng)?小組的部?分同學(xué)到?村郊采摘?艾葉。然?后用準(zhǔn)備?好的卡紙?進(jìn)行手工?制作香包?，香包中?放著采集?的艾葉，?有驅(qū)蚊蟲?、辟邪的?公用。接?著給香包?纏繞上五?彩絲線，?給各角綴?上穗子，?香包頂上?掛好掛繩?，一個(gè)完?整的香包?就制作好?了。最后?同學(xué)們把?這些親手?制作好的?箱包送給?親愛的老?師們，那?小小的香?包里裝滿?了同學(xué)們?對(duì)老師的?敬愛和祝?福。3?、“畫五?毒圖--?送給家人?的祝?！?。五毒?指的是蟾?蜍，蛇，?蜈蚣，蝎?子，壁虎?。五毒圖?是為了讓?蟲子們看?見后會(huì)看?見有同類?后直接走?開，不會(huì)?再靠近這?一家。我?們組織一?二年級(jí)的?學(xué)生畫五?毒圖，并?涂上漂亮?的顏色。?讓同學(xué)們?回到家后?，在家人?的幫助下?，張貼到?墻上顯眼?的位置，?為家人帶?回?zé)o盡的?祝福。?4、“詩(shī)?朗誦--?遙祭屈原?”。端?午節(jié)的來(lái)?源之一是?紀(jì)念屈原?，我們也?要通過端?午節(jié)來(lái)懷?念屈原-?-這位可?歌可敬的?愛國(guó)詩(shī)人?。各班通?過篩選，?每班選出?兩位選手?進(jìn)行詩(shī)朗?誦，一來(lái)?使同學(xué)們?對(duì)端午節(jié)?這個(gè)傳統(tǒng)?節(jié)日的印?象更加深?刻，二來(lái)?豐富了書?香校園的?內(nèi)容。?5、網(wǎng)上?送祝福。?學(xué)校根?據(jù)上級(jí)通?知精神，?每位教師?注冊(cè)了微?博號(hào)，在?端午節(jié)微?話題上進(jìn)?行留言，?把祝福送?給廣大網(wǎng)?友們。同?時(shí)在每個(gè)?班級(jí)群和?微信群里?，把祝福?送給每一?位家長(zhǎng)朋?友。在?“端午送?祝?！毕?列活動(dòng)中?，蔣沖小?學(xué)的全體?師生不僅?對(duì)端午節(jié)?的由來(lái)有?了更深的?認(rèn)識(shí)，而?且還收到?了來(lái)自不?同方位的?祝福。通?過本次活?動(dòng)，蔣沖?小學(xué)的全?體師生進(jìn)?行了一次?深刻的傳?統(tǒng)文化洗?禮，相信?本次活動(dòng)?會(huì)深刻到?每位師生?的心中，?這些祝福?同樣會(huì)伴?隨大家一?生!端?午節(jié)的活?動(dòng)總結(jié)個(gè)?人寫作（?二）一?年一度端?午至，又?是龍舟飛?渡時(shí)，我?校學(xué)生已?經(jīng)將傳統(tǒng)?節(jié)日作為?自己學(xué)習(xí)?、生活中?一項(xiàng)喜愛?的活動(dòng)，?為了引導(dǎo)?學(xué)生更好?地了解、?喜愛傳統(tǒng)?節(jié)日，進(jìn)?而提升學(xué)?生對(duì)民族?文化的認(rèn)?識(shí)，培養(yǎng)?他們的民?族自豪感?，我校開?展了形式?多樣以”?我們的節(jié)?日·端午?”為主題?的文化教?育活動(dòng)。?現(xiàn)小結(jié)如?下：一?、積極營(yíng)?造濃厚的?宣傳氛圍?，追溯端?午淵源，?充分認(rèn)識(shí)?”端午節(jié)?”的'有?關(guān)知識(shí)?二、開展?各種的活?動(dòng)，豐富?”端午節(jié)?”內(nèi)容?1、各班?開展了豐?富多彩的?中隊(duì)主題?會(huì)。2?、網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，傳承?傳統(tǒng)文化?此外，學(xué)?校還組織?開展”我?們的節(jié)日?”網(wǎng)上主?題活動(dòng)，?動(dòng)員學(xué)生?參與由”?中國(guó)文明?網(wǎng)”開設(shè)?的”我們?的節(jié)日·?端午”主?題活動(dòng)，?積極參加?”我們的?節(jié)日·端?午”相關(guān)?節(jié)日和愛?國(guó)知識(shí)的?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，傳播優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化，提高?個(gè)人傳統(tǒng)?文化素質(zhì)?。讓學(xué)生?進(jìn)一步了?解傳統(tǒng)節(jié)?日、認(rèn)同?傳統(tǒng)節(jié)日?、喜愛傳?統(tǒng)節(jié)日、?過好傳統(tǒng)?節(jié)日，增?強(qiáng)愛國(guó)情?感，提高?文明素質(zhì)?，做名副?其實(shí)的文?明城市文?明人。?3、倡導(dǎo)?健康防疫?，開展除?塵活動(dòng)。?古人把?____?月端午稱?作”衛(wèi)生?月”，廣?插艾草，?以免災(zāi)去?病，端午?節(jié)成了我?國(guó)全民防?疫祛病、?避瘟驅(qū)毒?的大節(jié)日?。我校結(jié)?合當(dāng)前痢?疾的流行?及我市開?展?fàn)巹?chuàng)文?明城市的?契機(jī)，宣?傳健康防?疫知識(shí)，?開展環(huán)境?衛(wèi)生教育?、健康教?育，凈化?校園及生?活環(huán)境，?并組織學(xué)?生到社區(qū)?進(jìn)行衛(wèi)生?清潔活動(dòng)?。在本?次活動(dòng)中?，我校充?分利用”?端午節(jié)”?這一傳統(tǒng)?節(jié)日對(duì)全?體學(xué)生進(jìn)?行傳統(tǒng)文?化教育，?讓學(xué)生走?進(jìn)偉人、?了解歷史?、感受偉?人的愛國(guó)?情懷，培?養(yǎng)了學(xué)生?的愛國(guó)熱?情。端?午節(jié)的活?動(dòng)總結(jié)個(gè)?人寫作（?三）一?、端午節(jié)?的活動(dòng)我?們側(cè)重于?“溯”源?從三個(gè)?環(huán)節(jié)展開?師生間的?交流與互?動(dòng)：1?、師生互?動(dòng)墻報(bào)。?(在3-?____?年級(jí)開展?)通過教?室整個(gè)的?外墻布置?，以小報(bào)?、手工制?作、繪畫?作品等形?式反映師?生在第一?階段的學(xué)?習(xí)體會(huì)與?成果。?2、師生?互動(dòng)演出?。(在5?-___?_年級(jí)開?展主題隊(duì)?會(huì))隊(duì)會(huì)?以文藝演?出的形式?再現(xiàn)了屈?原投江的?一段歷史?文化，師?生們被屈?原身上那?股民族的?正義感和?濃濃的愛?國(guó)情所折?服，全場(chǎng)?深情地吟?頌起懷念?屈原的詩(shī)?詞。我們?嘗試以時(shí)?裝表演和?舞蹈的形?式向師生?展示了端?午節(jié)的時(shí)?令食物、?物品文化?和民間主?要活動(dòng)，?在齊心協(xié)?力擂鼓接?龍、賽龍?舟的演繹?中師生們?感悟昂揚(yáng)?向上、齊?心協(xié)力的?中國(guó)精神?。二、?在實(shí)踐中?，我們欣?喜的發(fā)現(xiàn)?學(xué)校在變?化、學(xué)生?也在變化?1、校?園生活生?動(dòng)起來(lái)了?。節(jié)慶活?動(dòng)不是一?種單純的?儀式和形?式、我們?還加強(qiáng)了?節(jié)慶教育?后續(xù)工作?的研究，?如建立了?家校跟蹤?聯(lián)系卡，?學(xué)校社區(qū)?活動(dòng)聯(lián)系?單、反映?了學(xué)校在?教育學(xué)生?工程中的?獨(dú)具匠心?，全方位?勾畫出孩?子天地的?純真、爛?漫、生動(dòng)?、富有情?趣，每次?活動(dòng)后的?照片、班?級(jí)交流展?示等資料?，往往又?構(gòu)成了是?校園櫥窗?最美的風(fēng)?景線，讓?學(xué)生為自?己的表現(xiàn)?喝彩，這?一切恰恰?構(gòu)成一團(tuán)?濃郁的校?園文化氣?息，煥發(fā)?生命的靈?動(dòng)，令學(xué)?校生動(dòng)起?來(lái)。而這?種氛圍有?利于學(xué)生?身心健康?和諧的發(fā)?展。2?、教育內(nèi)?容豐富起?來(lái)。教師?們對(duì)“空?洞的說教?”的認(rèn)識(shí)?深刻了。?就事論事?的教育、?言而無(wú)物?的紙上談?兵就是空?洞的說教?。節(jié)慶教?育實(shí)踐使?教師們覺?得言之有?物，和學(xué)?生說的話?題多了、?話題廣了?，了解學(xué)?生更生動(dòng)?了，師生?間的情義?更濃了，?和學(xué)生交?流的基礎(chǔ)?更扎實(shí)了?因而也更?容易被學(xué)?生所接受?。3、?學(xué)生參與?的意識(shí)強(qiáng)?了。學(xué)生?不僅對(duì)于?節(jié)慶活動(dòng)?，傾注很?高的熱情?，而且對(duì)?于學(xué)校其?他活動(dòng)也?予以一定?的關(guān)注。?在學(xué)校的?許多活動(dòng)?中，都能?看到有的?學(xué)生主動(dòng)?收集資料?，有的設(shè)?計(jì)編排活?動(dòng)方案、?有的動(dòng)手?操作……?，自然中?體現(xiàn)出自?信。4?、規(guī)范的?養(yǎng)成更自?覺了。節(jié)?慶活動(dòng)的?開展往往?牽涉到整?個(gè)班集體?，不強(qiáng)調(diào)?一些紀(jì)律?是不行的?，在整個(gè)?的參與過?程中，可?能還要牽?涉到一些?學(xué)生的個(gè)?人“犧牲?”，學(xué)生?的集體觀?念得到了?強(qiáng)化，集?體的