教學(xué)心得體會

教學(xué)心得體會教學(xué)心得體會（通用7篇）教學(xué)心得體會1評課時也是一針見血地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，給講課教師提出寶貴的課堂教學(xué)提議。教研氣氛深深感染了我。1、本次研討課活動，各年級均有所展現(xiàn)。教師在課前備課時充足研究學(xué)情，在課堂教學(xué)出現(xiàn)意外時能及時調(diào)整教學(xué)，在活動中，也看到了老師對于教材、學(xué)生的課堂駕馭能力，他們或娓娓道來，或激情四射，或風(fēng)趣風(fēng)趣，上出了自己獨(dú)有的風(fēng)采。老師們在設(shè)計時充足考慮了學(xué)情，備課充足，做到了以學(xué)定教。2、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。語文教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語文能力，以文本為依托進(jìn)行訓(xùn)練，以到達(dá)綜合能力與素養(yǎng)的提高，在我們這次的教研中體現(xiàn)很明顯，如：自學(xué)能力、寫作能力、識字寫字能力、合作能力、抓關(guān)鍵詞閱讀文本的能力、評價能力等等。老師們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，能根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，故意識地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的措施，這是難能可貴，同步也是非常有必要的。3、計后，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神的培養(yǎng)、過度追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，通過教學(xué)任務(wù)的完畢，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，重視提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、增進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的學(xué)習(xí)措施，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，重視聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。講授新課時應(yīng)從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程原則》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，弄清教科書多種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程原則》提出的課程目的的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)行語文教學(xué)。從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特性和不一樣教學(xué)內(nèi)容，發(fā)明性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的多種設(shè)計，采用合適的教學(xué)方略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處。在此后教研中，做到積極積極地學(xué)教學(xué)心得體會2試驗班學(xué)生大多思維靈活，掌握知識的能力強(qiáng)，速度快。為防止思維活躍的學(xué)生“吃不飽”，在學(xué)習(xí)每冊教材之前，我都會對整本書做出統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生理解教材的構(gòu)成，簡介單元主題及目錄、教材整合的總體思緒、各教學(xué)段的時間節(jié)點(diǎn)，圈定精讀精講和泛讀自學(xué)的篇目，布置拓展閱讀書目。在專家每一篇課文時，我都仔細(xì)揣摩作品的重點(diǎn)、難點(diǎn)和可深挖的內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計講課的切入點(diǎn)，以提高課堂效率為指導(dǎo)思想，根據(jù)“濃縮非重點(diǎn)”和“充足展開重點(diǎn)”的原則安排閱讀教學(xué)，因文設(shè)教：有時將整單元的內(nèi)容濃縮于兩節(jié)課；有時一節(jié)課只求“一得一悟”；有時研討某篇課文后再補(bǔ)充若干篇目，形成一種專題閱讀系列。例如在學(xué)習(xí)《阿房宮賦》一課時，選用《六國論》和《過秦論》兩篇文章，將三篇文章作比較閱讀。在相似歷史事件的描述中，運(yùn)用比較的思維方式，使學(xué)生透過文本，感受作者的創(chuàng)作意圖，從同一歷史事件中找到不一樣的論述角度和立場，進(jìn)而得出不一樣的結(jié)論。提高學(xué)生的思維能力。寫作，是語文教學(xué)的半壁江山，但寫作也是學(xué)生的“三怕”之一，在平常教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從片段、短文寫起，這樣學(xué)生就不會那么畏懼。不定期地給學(xué)生安排跟寫作有關(guān)的特殊活動，例如、分類書摘，寫隨筆、時事述評等，化艱巨繁難的寫作為輕松的練筆。雖然常規(guī)寫作，也鼓勵學(xué)生能就生活現(xiàn)象和社會熱點(diǎn)刊登見解，要緊緊圍繞現(xiàn)實(shí)生活，盡量防止無病呻吟。高二的整本書閱讀是紅樓夢，暑假已布置學(xué)生閱讀，高二開學(xué)初，我運(yùn)用課前三分鐘演講讓學(xué)生談?wù)撟x紅樓夢的心得，使全體學(xué)生對紅樓夢有更深入的理解。期中考試后，增設(shè)“學(xué)生自主講解詩歌”等活動，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上形成思緒明晰、語言表述嚴(yán)密的文字，進(jìn)而形成積極體現(xiàn)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣。登高才能望遠(yuǎn)，融會才能貫穿。只有把一篇課文從單純的語文課和繁瑣的教輔資料中解放出來，放在人類文明的歷史長河中去觀照，語文教學(xué)才能豐滿起來，學(xué)生才能從中獲得系統(tǒng)的、有生命力的知識。對于試驗班的語文教學(xué)，在抓好基礎(chǔ)的同步，我引導(dǎo)學(xué)生盡量地向深處和廣處拓展，例如學(xué)習(xí)《夢游天姥吟留別》這一課時，其中有“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”這一句。上完這一課后，我設(shè)計了“古詩意象語詞擷珠之猿聲”這一種話題，供學(xué)生討論。很快，學(xué)生就找到了“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”“五月不可觸，猿鳴天上哀”“猿母悲喚，自擲而死”等三十多種描寫猿聲的句子。擁有了大量的資料，然后討論，學(xué)生得出了結(jié)論：除了少數(shù)作者著意于猿猴叫聲的悠長靈動，借以體現(xiàn)輕快的心情之外，凌厲的猿鳴，在大多數(shù)狀況下用于抒寫悲愁。在這一研討過程中，學(xué)生的知識積累發(fā)生了變化：由本來簡樸記憶“猿聲”是專表哀愁的意象，上升到可以根據(jù)詳細(xì)語境分析意象含義的認(rèn)知層面。搜集資料，不僅使學(xué)生懂得尋找規(guī)律，以求融會貫穿，同步也為寫作儲備了材料?？鬃映珜?dǎo)“舉一反三”，古人講究“博學(xué)于文，約之以禮”，《語文課程原則》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！币虼?，我常常鼓勵學(xué)生多讀書，規(guī)定他們多對照比較，真正到達(dá)厚積薄發(fā)的境界。在我看來，語文教學(xué)是一項十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在教師與學(xué)生、書本與課堂、課內(nèi)與課外、考綱與考題、練習(xí)與講評、措施與技巧、情緒與心態(tài)等許多方面做得更實(shí)，更細(xì)。老師要把每一種考點(diǎn)講到實(shí)處，學(xué)生要把書讀到實(shí)處，把每一道習(xí)題練到實(shí)處，這樣才能產(chǎn)生良好的效果。教中自有千般味，師者拙守匠人心。于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！苯逃拇蠛Ｈ绱藦V闊，其中的奧妙無盡無窮。我的教育之路應(yīng)當(dāng)還長得很呢。在此后的教育教學(xué)工作中，我將投入更大的熱情，以更高的原則來規(guī)定自己，深入完善自我，向著更高的目的奮進(jìn)。教學(xué)心得體會3良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要構(gòu)成部分，是未來人才中的一項重要內(nèi)容。作為一名老師，不僅要完畢“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的心理問題，增進(jìn)學(xué)生心靈的成長。心理健康如此重要，但這卻也是我在實(shí)習(xí)期間一直忽視的問題。在近來進(jìn)行的一次心理健康問卷的調(diào)查中，有近半數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，甚至有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)壓力極大，心理素質(zhì)脆弱，這讓我不得不開始關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。學(xué)習(xí)壓力過大是中學(xué)階段，尤其是高中學(xué)生必須面對和處理的心理問題，這次問卷調(diào)查也暴露出學(xué)生在處理學(xué)習(xí)壓力上存在一定的問題。對此，我決定采用的對策是在課下與學(xué)生進(jìn)行多溝通。古人云“言為心聲”，通過與學(xué)生溝通，在對話中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題傾向，及時進(jìn)行調(diào)整。不過在課下的溝通中，需要注意溝通的技巧，對不一樣的學(xué)生采用不一樣的方略：對內(nèi)向的學(xué)生多加鼓勵，予以勇氣和支持；對于外向的學(xué)生通過語言進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)壓力控制在適度的范圍?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”，教師也是一種特殊的職業(yè)，教師必須關(guān)注學(xué)生的成長，這種成長既包括身體上，更包括心理上，這次問卷調(diào)查告訴我在此后的實(shí)習(xí)生活中，在與學(xué)生的交往中，尤其是對學(xué)生進(jìn)行評價時，不僅要關(guān)注學(xué)生的身體上的成長，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，增進(jìn)學(xué)生心靈成長。教學(xué)心得體會4回頭看看，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌的生活，我并不覺得累，反而感到快樂，我也許已經(jīng)體會到了作為一名老師的真諦！一二年級共11個班，雖然每天我在不一樣的班級講著同樣的內(nèi)容，不過我不會覺得煩躁，反而有時候覺得時間太快。我每節(jié)課的流程是先回憶舊知，接著講授新知，另一方面練習(xí)寫字，然后指導(dǎo)學(xué)生，最終布置作業(yè)。其實(shí)我每上一節(jié)課都能發(fā)現(xiàn)自己的問題，和學(xué)生的接受狀況，我覺得同樣的內(nèi)容反復(fù)講解也是對自己的一種歷練和提高！我期待著給孩子們上課，因此我每次早早的走進(jìn)教室，聽著孩子們的歡笑聲，他們拍手叫好，說：“太好了，上書法課?！笨粗⒆觽兤诖难凵瘢蚁胛乙吡毯妹總€孩子！周一中午我運(yùn)用午休時間，批改書法作業(yè)，進(jìn)行勾畫，一一給出評語，以鼓勵孩子進(jìn)步。再批改作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們存在占格不對的問題，字大小不一，下筆位置掌握不好，我后來上課要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，后來更深入！孩子們偶爾也會讓我有些感動。那天，我在二年級一班，喊“下課”時，孩子們都不動，我很驚奇的問他們：“你們怎么了，下課了怎么不動呢？”孩子們說：“老師我們不想下課，我們還想上書法課?！甭犃撕⒆觽兊脑?，我心里十分感動，這是孩子們對我最大的承認(rèn)！有時候下課了孩子們拿著本子就往前跑，在講臺旁圍著我問：“老師，你看我寫的好嗎？”其實(shí)啊，每個孩子都是最棒的，他們一直在進(jìn)步，他們樂意去學(xué)習(xí)，期待得到老師的承認(rèn)！聽課能更快的提高自己的能力。周三上午去錄播室聽了李梅玉老師的語文課，她也是新老師，教五年級，我想觀摩學(xué)習(xí)，因此聽聽課。她講的是《童年的發(fā)現(xiàn)》這課，過程是詞語闖關(guān)、自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)撥、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解句子、拓展延伸、隨堂精練、布置作業(yè)。聽課后，我覺得李老師整節(jié)課的.設(shè)計思緒很完整，梳理文章脈絡(luò)清晰，學(xué)生回答問題積極，不過我覺得她講課過程中沒有變通性，過程有些反復(fù)單一。整體看這節(jié)課很完美，李老師身上有諸多值得我們思索和學(xué)習(xí)的地方！周四上午聽了同伴蔡飛穎老師的美術(shù)課，講解數(shù)字畫“1234”過程中，蔡老師先讓學(xué)生們聯(lián)想，再做出示范，很好的激發(fā)了學(xué)生的愛好，很快孩子們?nèi)谌氲搅嘶钴S的課堂氣氛中，不過一整節(jié)課的時間把控的不好，前面講解詳細(xì)，背面時間緊張，內(nèi)容講解較粗略。總之啊，我們想要提高教學(xué)能力，要多聽老師的課、同伴的課，互相評課，提出提議，多做反思，看到自己身上的局限性之處，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！這是充實(shí)、忙碌、故意義的生活，我們每天努力向前奔跑著，不敢松懈，某時你覺得累了，停下腳步，回頭看看，你進(jìn)步了！教學(xué)心得體會53月15日，在周測和月考來臨之際，我決定專門用一節(jié)課給六班和十一班上一節(jié)練字課。恰好今天下午上完課就放假了，學(xué)生們可以在家里買習(xí)字本，練字“大業(yè)”也就能順利進(jìn)展下去了。英語練字的規(guī)定其實(shí)我是受益于我的高中英語老師，她真的是一位很優(yōu)秀很負(fù)責(zé)的英語老師。她教我們習(xí)字時的規(guī)則我一直還記得，真的是一套很奏效的措施。由于平常考試以及高考中英語作文的答題紙給出的都是橫線格，因此我首先提出了練字本的規(guī)定，那就是：一律使用橫線格本，不再用四線三格本。這樣做也能讓學(xué)生們的練字成果更好的融入考試中，以免導(dǎo)致考試時緊張慌亂而導(dǎo)致書寫被“打回原形”。接下來我又在黑板上依次寫下了七點(diǎn)規(guī)定：第一點(diǎn)是“向右傾斜15度”，這指的是每個字母都要統(tǒng)歷來右略微傾斜，15度是一種最佳值，畢竟我們做不到那么精確。我以單詞“world”為例，在黑板上給他們做出了示范。講到這里，有同學(xué)問我為何要傾斜15度呢？我解釋到，相似的傾斜度會讓作文整體看起來更整潔，防止寫的歪歪扭扭。第二點(diǎn)是“重心水平”，每個字母均有自己的“重心”，那就是它們最圓潤的部分，例如字母“p”的重心就是它的半圓部分。各個字母要保持重心水平，其實(shí)也就是在四線三格中的占格問題，上中下三格要占對。第三點(diǎn)是“0.5mm”，學(xué)生們都能猜到，這里指的是筆芯的規(guī)定是0.5mm，這同樣是高考的規(guī)定。也許更粗一點(diǎn)的寫出來會更好看某些，不過為了保險起見，我先給他們訂了這個原則規(guī)定，畢竟有的學(xué)生用的是更細(xì)一點(diǎn)的0.38mm簽字筆。第四點(diǎn)是“挨線寫”，單詞要貼著下橫線寫。第五點(diǎn)是“三分之一”，單詞的書寫要占整個格寬度的三分之一。第六點(diǎn)是“圓潤”，字母中具有半圓或者圓圈的要寫飽滿寫圓潤除此之外，帶豎的字母還要寫挺直。最終一點(diǎn)，也是決定成敗的關(guān)鍵之舉，那就是:字母間距和單詞間距。字母之間要分隔開，以不擠為宜。單詞之間則以間隔一種字母為宜。講完這些規(guī)定，接下來就是實(shí)操了，我從練習(xí)冊中找出了一篇范文，讓他們以這篇作文練字。我下去巡視，發(fā)現(xiàn)真的有幾種同學(xué)寫的非常好，大多數(shù)同學(xué)寫的還是有些許欠缺，不夠飽滿，但這正是需要進(jìn)行日練的理由。但愿開學(xué)來了之后的考試，我能看見他們在作文上的進(jìn)步!教學(xué)心得體會6來到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)半個月了，所有的一切都已經(jīng)步入了正軌，真的很榮幸可以來到這里頂崗實(shí)習(xí)。我相信這將是我人生中的一大筆財富，每個人均有第一次，當(dāng)我們第一次站在講臺上的時候，自己的內(nèi)心感受頗深，用粉筆勾勒了我與學(xué)生的橋梁，用汗水揮灑在自己的舞臺。半個多月的時間很快就過去了，實(shí)習(xí)的日子充斥著激情與挑戰(zhàn)，不過誠實(shí)說，這個半個多月我的實(shí)習(xí)還是比較快樂的，雖然說剛剛開始實(shí)習(xí)，事情還是比較多，不過自己的適應(yīng)能力還可以。還能應(yīng)付過來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們也都非常好。對我們都很關(guān)懷。之前幾乎沒有真正上過講臺，覺得做一種老師是一種比較輕易的事情。等自己真正的站到講臺上的時候，才懂得需要考驗我們各方面的能力。自己上課講的不怎么好，后來聽了幾節(jié)老師們的課，向辦公室的老師們交流經(jīng)驗，理解學(xué)生，自己上課比此前有了底氣。我們從之前的學(xué)生角色里過度到了真正老師的角色，從此前的知識接受者轉(zhuǎn)變了知識的傳授者。我是擔(dān)任著學(xué)校的音樂課，學(xué)生們也都非常喜歡上我的課，不過學(xué)生們是藝術(shù)生，立即面臨著高考，還是有一定的壓力，學(xué)生們一種個都很天真活波，上課都很配合我能按照的自己的教學(xué)計劃進(jìn)行。他們學(xué)了音樂知識，我也收獲了諸多。在這半個多月的課堂中，有一堂課，會讓我終身難忘。3月6日上午，這節(jié)課是高二年級的一節(jié)視唱練耳課，學(xué)生們視唱條目唱的不錯了，體現(xiàn)很好，我也完畢了教學(xué)計劃，這時我就想增長一點(diǎn)小難度，讓學(xué)生把視唱提成二聲部進(jìn)行輪唱，把班里的學(xué)生提成兩組進(jìn)行輪唱，大家唱的很好，這應(yīng)當(dāng)是大家第一次真正的視唱條目輪唱，此前都是歌曲，后來我就又增長了難度，找個他人進(jìn)行輪唱，后來我就找了班級里的三組同學(xué)進(jìn)行輪唱，最終都沒有合作成功，一唱錯，就很怪，同學(xué)們哈哈一笑，后來我就說我和大家班里的學(xué)生合作吧，然后就找了一種班里不錯的同學(xué)，我們倆試驗了兩次還是以失敗結(jié)束了，同學(xué)們一笑而過，這個事情就這樣過去了，我能看出同學(xué)們沒有取笑我的意思，由于這考驗的是彼此的默契么。不過這給我自己深深的上了一堂課，我也反思我自己，在大學(xué)里，我們平常訓(xùn)練的比這個難得多，我們都能合作，為何在這就沒有進(jìn)行的很好。這確實(shí)需要兩個人的默契，并且節(jié)奏要一致，非常的穩(wěn)，才可以進(jìn)行。并且這是一種八六拍的節(jié)奏，不是四幾拍的，還簡樸某些，但還是在課堂上欠考慮了。我們平常覺得還是可以的，當(dāng)站在講堂那一刻，我們不一定能做的足夠好，因此我們欠缺的太多，真的應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)，歷練自己。俗話說萬事開頭難，我們已經(jīng)邁出了第一步了，我相信后來在講臺上的自己能愈加自如，在接下去的日子里，我會繼續(xù)努力的。生活并不簡樸，我們要勇往直前。只要堅持著，總會有微笑的一天。雖然說實(shí)習(xí)的日子剛剛開始，總體來說還算輕松。但我并不放松，仍然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。教學(xué)心得體會7“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處煟挥袩釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，尤其是尊重、愛惜、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感受到來自教師的溫暖與呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。那些在學(xué)習(xí)、思想以及行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。錯過學(xué)生的一種教育機(jī)會，也許就錯過了學(xué)生的一輩子。在我教的三年級五班中，有一種好動的學(xué)生，她是一種女生，她長得瘦小，好動愛說話，還尤其愛隨地扔垃圾，每次上課的時候總是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的時候一種筆頭就能玩一節(jié)課。并且她周圍的