一年級下音樂教學(xué)設(shè)計-聞著荷花的香氣-蘇少版（）

一年級下音樂教學(xué)設(shè)計-聞著荷花的香氣-蘇少版一、設(shè)計背景在小學(xué)一年級下學(xué)期的音樂課程中，我將進行一堂以“聞著荷花的香氣”為主題的音樂課。此課程將主要傳遞荷花的香氣和荷葉、荷蓮的神奇韻味。在課程中，我將通過音樂、詩歌等形式，加深學(xué)生對荷花的了解。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級下學(xué)期音樂教學(xué)的學(xué)生年齡大多在7-8歲。這個年齡段的學(xué)生還處在視覺和聽覺的敏感階段，他們對于各種感官的刺激和感知能力都是非常敏銳的。同時，在學(xué)習(xí)的同時，教師也需要注意照顧到學(xué)生的身體發(fā)育，營造溫馨、和諧的課堂氛圍，幫助學(xué)生建立對于音樂的正確認(rèn)識和態(tài)度。三、課程目標(biāo)3.1知識目標(biāo)了解荷花和荷葉、荷蓮的基本形態(tài)和色彩特點。了解荷花在中國文化中的地位和象征意義。熟悉《荷葉新聲》這首詩歌，并能夠進行簡單的朗誦。了解初步的基礎(chǔ)音樂知識，如樂理基礎(chǔ)、音樂符號等。3.2能力目標(biāo)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，幫助他們理解、欣賞音樂。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵他們通過音樂表現(xiàn)自己的情感。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過群體演唱等活動幫助學(xué)生體驗團隊合作的力量。3.3情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷花的美感，增強他們的生態(tài)環(huán)保意識和對待生態(tài)的責(zé)任感。讓學(xué)生感受到音樂的美好，培養(yǎng)他們的音樂興趣和愛好。四、教學(xué)策略情景模擬。通過模擬在荷塘邊的場景，讓學(xué)生更加深入地了解荷花，加深對于荷花的記憶。游戲化學(xué)習(xí)。如通過猜謎、做題等形式幫助學(xué)生鞏固對于荷花相關(guān)知識的掌握。多元化的教學(xué)手段。如通過講解、小組討論、群體演唱等形式綜合運用，讓學(xué)生在多種場景下進行全面的音樂學(xué)習(xí)。系統(tǒng)化的評估。為了確保教學(xué)效果的最大化，教師需要通過不同形式的測評來及時定位學(xué)生的表現(xiàn)，為之后的教學(xué)提供針對性建議。五、教學(xué)流程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在入門環(huán)節(jié)中，教師將通過荷花圖片、視頻等形式來進行引導(dǎo)。讓學(xué)生初步感受到荷花的美景和香氣，以便為后續(xù)知識的傳遞打下基礎(chǔ)。5.2知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)將涵蓋知識教學(xué)和音樂表現(xiàn)教學(xué)兩個部分。5.2.1歌唱學(xué)習(xí)荷葉的形態(tài)和顏色特點。（歌曲：《荷葉新聲》）荷葉吐芬芳，一圓狀晚涼，露滴滴，鏡中荷影映身。[*1][*2]小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（歌曲：《小荷才露尖尖角》）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。[*3]5.2.2詩歌朗誦詩歌：《荷塘月色》如夢令：昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。[*4]詩歌：《夜泊牛渚懷古》何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。[*5]5.3演唱表演環(huán)節(jié)在此環(huán)節(jié)中，將通過小組合作表演等方式讓學(xué)生進行歌曲演唱，增強他們的合作能力和表演欲望。（歌曲：《荷葉新聲》）5.4總結(jié)評價環(huán)節(jié)通過對于學(xué)生的知識掌握情況的了解及對于之前所學(xué)習(xí)音樂知識的復(fù)習(xí)，教師將進行對于學(xué)生表現(xiàn)的總結(jié)和評價，并對于之后的教學(xué)提出相應(yīng)的建議。六、結(jié)語通過一天的教學(xué)，學(xué)生們對于荷花和音樂的了解得到了進一步的深化和升華。在整個課程中，學(xué)生不僅學(xué)到了歌曲、詩歌等知識，也加深了對于荷花本身的認(rèn)識，同時也提升了其對于中華文化的認(rèn)同感和對生態(tài)環(huán)境的保護意識。在之后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，通過更多的教學(xué)嘗試，讓學(xué)生更加深入地了解音樂，發(fā)展出自己的音樂興趣與愛好。[*1]：《荷葉新聲》（蘇少版）歌詞荷葉吐芬芳，一圓狀晚涼，露滴滴，并成流泌漣，路旁的荷塘傍，機杼久寂寥，翠色看望，何處是昂興。[*2]：引自蘇軾《荷葉新聲》[*3]：《小荷才露尖尖角》（蘇少版）歌詞小荷才露尖尖