作文創(chuàng)新形式：小標題式作文

作文創(chuàng)新形式：小標題式作文小標題式作文的寫作模式：開頭（議論）：點題，以涵蓋全文內容的語句引出下文。中間（事例+感受）：用三四個小標題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特性、生活片斷、事件發(fā)生的時間、地點等等，并且在每個小標題下都安排對應的段落，這些段落內容都能很好地體現文章中心。結尾（議論、抒情）：再次點題，總結全文，揭示主題或升華主題，引起讀者共鳴，啟發(fā)讀者感悟人生。小標題式作文行文特點和構造示意圖：題目開頭（議論）：開頭（議論）：點題，以涵蓋全文內容的語句引出下文（20到100字，2到4行）小標題（一）事例+感受事例+感受150到200字，8到10行小標題（二）小標題（二）事例+感受事例+感受150到200字，8到10行小標題（三）小標題（三）事例+感受事例+感受150到200字，8到10行結尾（議論、抒情）：結尾（議論、抒情）：再次點題，總結全文，揭示主題或升華主題，引起讀者共鳴，啟發(fā)讀者感悟人生（20到100字，2到4行）運用小標題寫作的好處：1、構造新奇巧妙；2、銜接自然流暢；3、內容豐富清新；4、主旨深刻突出四、擬制小標題的常見形式：1、時間串聯法：即準時間先后安排。其方式有：（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如《師生情》的小標題分別是“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定期間來體現師生間的關愛。（2）將材料分化在一種人的畢生之中，以大的時段間隔剪輯而成。如獲獎環(huán)境保護主題作品《畫家的畢生》的小標題是“公元1989年”、“公元”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選用畫家畢生中的四幅畫作為內容，暗示性地巧妙地體現了環(huán)境保護的主題，構思新奇獨特。（3）將材料分化在四季之中。如體現交友話題的小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。（4）用一種或幾種人的日志剪輯連綴。如：寫對新老師印象的小標題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事體現對新老師的見解；寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》的小標題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調反復、緊張苦悶的生活真切地體現出來。（5）按事件發(fā)生發(fā)展的次序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”；以及《辭別網吧》的小標題“開端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結局”就屬此類。2、空間串聯法（地點串聯法）：即按不一樣的空間（地點）安排材料。如習作《新世紀暢想》的小標題“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”；以及《面對壓力》的小標題“學?！?、“家庭”、“社會”都是運用了這種措施。3、事例串聯法：按不一樣的事例安排。如《父愛》的小標題“生病護理”、“學業(yè)受挫”、“畢業(yè)送別”4、片斷內容串聯法：即把圍繞主題的幾種部分的內容用簡要的語言概括出來，分別成為幾種小標題。如《媽媽的手》的小標題“撫平深深的傷”、“擦干苦苦的淚”、“溫暖冷冷的心”5、人物串聯法：即把文章要體現的幾種人物分別寫成小標題。如《我崇拜的偶像》的小標題“文天祥”、“魯迅先生”、“貝多芬”。6、人物語言串聯法：如《心與心其實很近》的小標題“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走”。7、情感串聯法：北京一學生中考作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現代生活中的經典事例，令人耳目一新。8、味道串聯法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。9、音樂串聯法：浙江一學生習作《新學期的DO、RE、MI》，小標題“DO(多)”，寫作業(yè)多；“RE(賴)”，寫課外活動被占用；“MI(迷)”，寫班上來了競爭對手。以音樂符號作小標題，給所寫的平淡枯燥的學習生活增添了動感。10、顏色串聯法：浙江一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“潔白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。11、數學公式串聯法：如《我最感動的事》的小標題“生日—父親=失落”、“父親—我=代溝”、“父親+禮品=愛”、“父親+我感動”12、鏡頭組接法：用分鏡頭的方式把圍繞主題的幾種景象或幾種場景組接起來的措施，畫面感很強。如〈秋〉的小標題“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”，抓住最具代表性的景物，描繪出絢爛多彩的秋之美景。13、數字或字母串聯法：即用一、二、三或A、B、C等作為小標題。14、詩詞名句串聯法：如《環(huán)境的呼喚》的小標題“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”分別提醒了“還老鴉一片漂亮的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)境保護呼喚的深遠主題。五、運用小標題構造寫作需要注意如下幾點：1、小標題數量要恰當。一般以3個小標題為宜，最多不超過5個。太少沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數不合規(guī)定。2、小標題要簡要扼要，字數、構造要相似或相近，體現整潔優(yōu)美。3、小標題之間要應互相聯絡，并且和文章中心有親密關系。4、選材要精當。幾則材料應當是多角度多側面地體現主題，不能隨便選幾則湊數，也不能同類內容反復選用。所選用材料同樣規(guī)定經典新奇，有個性特性，能顯示作者獨特的視角及立意。小標題作文范文選輯媽媽的手不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。——題記撫平深深的傷天有不測風云，人有旦夕禍福。八歲那年，晦氣的我居然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摸著我的頭，說：“男子漢，就應當堅強！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。從那時起，我懂得，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，歷來成績優(yōu)秀的我，分數讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么難過。午夜十分，急得團團轉的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我懂得，媽媽的手能擦干苦澀的淚水。溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽兙拖袢昵巴瑯幼屓诵乃椤Ｍ强蓱z的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室同樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摸過我無多次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰涼的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我懂得，是媽媽的手溫暖了我冰涼的心。媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，翱翔在古典文學的長空里。汨羅江畔汨羅江畔，我無意識地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！薄稗Z隆隆”，一種巨雷震得天地都在搖動。蒼老的江風拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交錯著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風浪中，我樂意陪他一起感受那種震爍古今的愛國激情。烏江水邊我哀嘆著，惋惜著，被風輕輕地推進著，我飛到了烏江水邊。風擦過項羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一種個倒下，回憶起少時叔父曾對他說過：“為一種人犧牲千千萬萬個人，同為千千萬萬個人犧牲一種人是不一樣樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負天下人，休教天下人負我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會有“至今思項羽，不愿過江東”的贊美詩句呢？南山之下飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我懂得，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應當學會堅守自我，像他同樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種漂亮。我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學的長河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆訂⒌稀Ｉ钪械牧咙c生活中的亮點在于發(fā)現，于是我提著攝影機去尋找生活中的亮點。小巷中這是一種亮點出現的地方?！案赣H，為何我們要去接奶奶？”一種幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭叮棠淌歉赣H的媽媽，你說為何要去接??？”“我懂得了，老師說過應當尊敬長輩?！薄皩?，父親的兒子長大了？”父親興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。街頭走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。忽然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起攝影機，拍下了第二張“社會新風尚”。商店中坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你簡介商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那里很久，終于想起，用攝影機拍下了一張“永恒的笑”?；丶衣飞夏荷珴u濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放松的笑，尚有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一種又一種生活的亮點。那天，我發(fā)現了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發(fā)現，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…老師的目光老師的目光，有時讓人膽怯，有時讓人快樂，有時讓人難過，有時讓人充斥力量……老師，有一雙會說話的眼睛。嚴厲的目光教室里靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進行英語考試。卷子很簡樸，我很快做完了。忽然，同座向我發(fā)出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人??！贊賞的目光發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停止一下，溫和的眼睛立即向我投來贊賞的目光?！八侨嘧罡叻?！”呀，我快樂極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！失望的目光不好，我闖禍了！剛剛我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，尤其是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我難過極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！肯定的目光大掃除開始了。老師交給我一種任務，把教室的第一扇窗戶擦潔凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完畢老師交給我的光榮任務。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師懂得我不只是光會調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉過身來看看我呀！老師終于轉過身來了，我滿認為他會大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真晦氣。剩余的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好潔凈！”老師不知什么時候來到了教室。我快樂極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒?！翱墒?，尚有兩塊……”我昂首一看，哦，就是剛剛我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不錯?！崩蠋熒炱鹆舜竽粗?。這時老師的眼睛，是最美的眼睛！人生之路漫漫，有老師的目光時刻關注，我們將不會孤單，不會迷惘。它會指導我們不停穩(wěn)步前行，走向光明的未來。人間何處無風景風景是什么？究竟是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊含著的美好與溫暖？－—題記一夜已經很深了，黑藍色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習的高三學生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學生騎著自行車進入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進的道路?；剡^頭一看，本來是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠忘不了這一道充斥溫情的風景線。二“一、二、三、四，跟我一起滑?！庇址晷瞧诹瑺敔斈棠處е约旱囊粚o比可愛的孫子、孫女來到江灘上跟著老師學滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)?？粗约旱膶氊悅冊诓煌３刹?，爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著緊張。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們緊張！正在這里，只聽得“嗵”的一聲，兩個孩子重重地摔在冰面上。頓時，他們的眼眶里閃著淚光?？粗母螌氊愃さ萌绱丝蓱z，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提醒赫然映入眼簾：親愛的家長，但愿您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來。孩子們的自立，是一道亮麗而又充斥無限愛的風景線。三“你過來一點，好！我要準備攝影了！”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學生在武漢大學校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個人都滿頭大汗，可是對于即將離開的母校，對于即將分別的同學們，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中出現的，一定是美好的未來，尚有新的征程……在很快的未來，也許我會站在其中，站在人生的第一種終點，也是人生的起點上，為自己加油！后記其實人間到處有風景，當你擁有一雙善于留心生活的眼睛時，你會發(fā)現生活中所有的美，所有的風景！成長路上有你扶著我

驀然回首，成長的腳步，跨越了十六個春秋。成長的路上，一種個生動的音符，跳動成一曲曲美妙的人生之歌。有你的攙扶啊，這優(yōu)美的旋律陪伴我成長。

母愛

我從未離開過母親。每天，我都在享有似水柔和的母愛：那一句習認為常的叮嚀，帶給我生活的充實；那一回輕柔如風的撫摸，帶給我心靈的溫暖；那一種甜蜜無聲的微笑，帶給我前進的信念……那一次深夜，疲憊的我不知不覺趴在書桌上睡著了。迷迷糊糊中有人給我蓋衣服，是母親！我揉揉惺忪的睡眼，迎著的是母親的雙眸。多么熟悉的慈祥與關懷，多么熟悉的心疼與焦急啊！母親輕聲說：“太晚了，睡吧！”母親拍拍我的肩，關上門，留下了一種溫暖的背影。這一份母愛的溫暖彌漫在我瘦弱的身軀里，愉悅著我幼小的心靈伴我成長。

師恩

我對老師既膽怯又尊敬。老師雖然嚴厲，但總會指導我們走向對的的道路。

曾經有一段時間，我的成績明顯下滑，我找不到學習的節(jié)奏，也丟失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望。就在那堂課上，老師似乎發(fā)現了什么，輕輕地向我走來，叩了叩我的課桌，俯下身子，在我的耳邊低聲說道：“有什么困難可以打倒你呢？”我緩緩地抬起頭，迎著的是老師那慈祥、深邃的雙眼，我的心不禁一顫，深深地點了點頭。老師的嘴角微微上揚，給了我一種微笑，似一陣清風，吹散我心中的陰霾；像一股清泉，滋潤我的心田。老師指導了我前進的方向，協助我堅定了前行信心。這樣的微笑，時刻伴著我，成長的路上充斥陽光。

友誼

我六年的小課時光，是我畢生中都不能忘卻的美好回憶。50個天真的伙伴，從活潑歡樂的小朋友長成成熟穩(wěn)重的少年。這之中，沒有悲傷，沒有失望。由于我們有一種共同的口號：Iamthe

best

one!“玉米人農莊”的紀行，“百年校慶”的歡度，徒步春游的艱苦……一切都深深地鐫刻在我的心中，集體的力量增添了我前行的勇氣，這份兒時的純真，伴我成長。一路上，有你扶著，我的腳步更鏗鏘，我的眼前一路風景，一路漂亮，一路溫暖……那魚·那鷹·那人我把自己比方成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。我把自己比方成一只鷹，我要全力飛出藍天的呵護。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道?！}記起跑那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅決地拒絕復讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我看見母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點發(fā)酸，轉過臉，說好不哭的?！皢琛币宦曢L鳴，火車開動了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍地揮手，一遍一遍地叮囑。我昂首看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。跑程離開了母親的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用緊張有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會鄰居們藐視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會聽見父母心碎的聲音。但同步也伴伴隨心酸。每個企業(yè)去應聘，我的體現總會令人滿意的，可一看到我的學歷，笑臉立即變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，忽然一陣閃電劃過深藍色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長的教導；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院里那張缺角的乒乓球臺；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚缸里的金魚。我想，魚，究竟離不開水。第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號碼?！拔梗垎栒夷奈?？”“……”“喂，怎么不說話？”“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，懂得嗎？”“哎，媽，我要回家?！倍际械囊雇砣匀粺艋痍@珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切辭別，回到予以我生命之源的那片凈土上去。終點我究竟還是回來了，回到這個有著無數的氣息的地方。一切都沒有變化，我決定復讀，我也不是不跑了，只是但愿有一種更高的起跑點。后記：魚究竟是離不開予以它生命之源的水。鷹，究竟離不開予以它但愿之源的天空。我，一直逃離不了父母和親人朋友們的愛心交錯成的幸福圈……點評：這篇高考滿分作文講述的故事，沒有太多的波折離奇，也沒有太多的驚心動魄，只是用自己的經歷道出了高考敗北后，“逃避現實”、“遭遇困難”、“猛然醒悟”的生活感悟活。不過，文章獲取高分還是有它的理由：從立意上看，緊緊緊圍繞住“跑的體驗”，從“跑出”時的感受，“跑出”后的體驗，寫到“跑回”時的收獲。表面看，是從家里跑出最終又跑回家里，實際上作者在跑的過程中找到了更高的起點，從這個角度說，文章立意頗具匠心；從形式上看，前面有題記，文中設有小標題，背面配有后記，三者各有側重，而又互相交融，篇章構造頗為新奇；從語言上看，或用比方道出心境，或用排比傾訴心情，或用細節(jié)增強感染力。作者并無驚人之筆，卻憑借這些獲取了滿分，值得我們總結與思索??！我與苦難的親密接觸在仍舊如昔的陽光中，走進中學的校門，幾多大志與夢想，幾多理想與理想，在風和日麗的天空中，盡情馳騁與翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，證明自己，搏擊校園人生！——題記10月24日天氣陰沉心情指數：2顆星這該死的學校，條件也太艱苦了吧！昨晚一直沒睡好，一張兩尺寬的床還要兩個重量級人物睡在一起。我的天！我沒有杜甫先生“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪氣，我只擁有"愿吾廬不破，受凍死可惜"的感慨。由于蚊子的光顧，我一夜間居然變成了國寶大熊貓，叫我怎樣見人呀！嗚嗚……11月5日天氣微晴心情指數：4顆星第三節(jié)課下課鈴響了，這也預示著第N次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。還沒等我反應過來，樓梯間、跑道上已呈千軍萬馬飛躍之勢，學子們如潮水般向熱水間涌去，我們的熱情程度絕對不低于鍋爐里沸騰的開水。容不得你絲毫怠慢，得立即上前線"殺敵衛(wèi)水"，那搶水風潮決不亞于世界杯賽場上球迷們的執(zhí)著，也決不亞于伊拉克人民對抗美軍時的勇敢！“我的媽呀，是誰的水從我脖子飛流直下？”“對不起，實在對不起！”“疼啊！對不起有什么用……”我就是那個可憐人，脖子上恐怕要留下永遠的記號了！4月7日萬里無云心情指數：5顆星接觸的那些日子，居然會成為我最美的回憶。站在食堂里，長長的隊伍讓我差點失去了信心。望著那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生的《家鄉(xiāng)》壓軸句喜得一經典句：“錢本是無所謂有無所謂無的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！”6月17日陽光燦爛心情指數：5顆星坐在這寧靜的考場上，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上某些不曾見過面的題目，我也從未膽怯。那記錄下來的一種個文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。不管從前有多苦，有多累，在此時都已作了歡樂的笑顏和激動的淚水，我終于相信，那句“吃得苦中苦，方為人上人”確實是至理名言??！通過初中三年的磨礪，我已練就了取勝的絕技——吃苦耐勞！我沒有想到，自己能與吃苦親密接觸。－－－與苦難接觸，痛并快樂！為自己鼓勁面對困難時，讓你不要灰心。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由?！}記無可奈何花落去一陣不安的暴亂終于來臨了，也許，這半晌的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟父親，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤單無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。似曾相識燕歸來父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和此前的反差太大，我開始變得急躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。由于這個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只好悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對你有信心！”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應當為自己鼓勁嗎？我尚有媽媽，我尚有但愿，貧窮有什么可怕？可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。忽然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！小園香徑獨徘徊我一種人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的真諦！要為自己加油！無論是過去的“無可奈何花落去”，還是目前的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。愛是怎樣讀懂的萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？——題記這是寂寞的傍晚。夕陽淡出了最終的一道余暉，秋風送走了最終一只大雁。今天的最終一趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……慈母手中線，女兒身上衣天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要辭別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么輕易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來……臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時，父親也起床了?？吹贸觯惨恢睕]有入睡?！傲崃岚?，父親媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能處理，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一種人硬撐著?！备赣H又一次反復著他不知說了多少遍的老話?？粗麧M是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別緊張了，縣城我又不是只去過一次?！薄翱蛇@次不一樣樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！薄澳悴皇钦f，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”父親，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要常常給家里打電話，有空就回來看看父親媽媽?！闭l言寸草心，報得三春暉“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、父親的叨念？親愛的父親、媽媽，我懂得，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望?！标柟鉅N爛的日子歲月伴伴隨我的成長悄悄流逝，生活在一種很平凡的世界里，一切都是那樣美好。細細咀嚼生活，我品味著每一種陽光燦爛的日子。春·折疊傘春姑娘，動不動就掉眼淚，剛剛還是晴空萬里，轉眼便陰雨綿綿?！跋掠炅耍菦_出去吃飯，還是在教室里等雨停？”我與同桌xx商議著。我的聲音雖不大，但還是被前排的男生聽到了。他調皮地轉過頭，神氣地說：“小姑娘太嬌貴，動不動就會生病……本人這里有把折疊傘，租給你們，租金全免。”說著沖出了教室，留了一把折疊傘，我與xx相視一笑?！捌鋵?，我們班的男生還是蠻可愛的。”xx說著，我詭秘地問她：“感動了？”夏·電話放假了，閑暇的夏日，與父親看電視。忽然，一陣鈴聲響起，父親接了電話，聽罷嚴厲地坐到沙發(fā)上。我小心地問：“誰？”“班主任?！薄罢f了啥？”“她說你期末考試不錯，很有潛力，暑假中好好運用……”我悄悄走到書桌旁，重又打開沉甸甸的書包，我又沉沒在題海中?！翱疾缓镁筒恍誼！”我賭氣地說。“電視不看了？”父親問?！安豢戳耍〔豢戳恕鼻铩わL鈴秋姑娘的腳步近了，我把風鈴掛在門上，聆聽秋風走后的聲響。