蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn) 編制說(shuō)明

一、工作簡(jiǎn)況 1二、標(biāo)準(zhǔn)編制原則和確定標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容的論據(jù) 2三、主要試驗(yàn)(或驗(yàn)證)的分析、綜述報(bào)告，技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效果 5四、采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的程度，以及與國(guó)際、國(guó)外同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)水平的對(duì)比情況，或與測(cè)試的國(guó)外樣品、樣機(jī)的有關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比情況 6五、與有關(guān)的現(xiàn)行法律、法規(guī)和強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系 6六、重大分歧意見(jiàn)的處理經(jīng)過(guò)和依據(jù) 6七、貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求和措施建議(包括組織措施、技術(shù)措施、過(guò)渡辦法等內(nèi)容) 6八、廢止現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的建議 7九、其他應(yīng)予說(shuō)明的事項(xiàng) 71一、工作簡(jiǎn)況（一）任務(wù)來(lái)源國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委于2022年12月30日下達(dá)《蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)》基本公共服務(wù)領(lǐng)域推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，計(jì)劃號(hào)為20221562-T-360。由中華人民共和國(guó)教育部主管并歸口，由中國(guó)教育科學(xué)研究院、教育部課程教材研究所（原教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心）等單位承擔(dān)起草工作。（二）主要工作過(guò)程1.成立標(biāo)準(zhǔn)研制領(lǐng)導(dǎo)小組和起草工作組2022年12月國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定項(xiàng)目下達(dá)后，在教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)教育科學(xué)研究院、教育部課程教材研究所聯(lián)合成立了標(biāo)準(zhǔn)研制領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)研制工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智、教材局局長(zhǎng)田慧生（原教育部課程教材研究所所長(zhǎng)）、教育部課程教材研究所所長(zhǎng)張國(guó)華、中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)于發(fā)友、教育部課程教材研究所副所長(zhǎng)劉月霞等。組織成立了《蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)》起草工作組，具體負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試與調(diào)研等工作。2.開(kāi)展前期研究在計(jì)劃下達(dá)之前，中國(guó)教育科學(xué)研究院聯(lián)合教育部課程教材研究所（原教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心）已經(jīng)開(kāi)展草案的編制工作。2019年1月-5月，查閱了解相關(guān)資料，研討標(biāo)準(zhǔn)研制思路。2019年6月-8月，多次召開(kāi)研討會(huì)，研討標(biāo)準(zhǔn)框架，啟動(dòng)草案編制工作。2019年9月-12月，對(duì)編制的標(biāo)準(zhǔn)草案進(jìn)行小樣本實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校主要包括寧波市鎮(zhèn)海區(qū)張和祥小學(xué)、成都市天府新區(qū)合江小學(xué)、西安市經(jīng)開(kāi)第一學(xué)校、岳陽(yáng)市南湖新區(qū)畔湖灣小學(xué)、岳陽(yáng)市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校、懷化市靖州苗族侗族自治縣渠陽(yáng)鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校、銀川市興慶區(qū)第十六小學(xué)等。2020年1月-2021年12月，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)后初步確定的草案做進(jìn)一步研討，確定標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容架構(gòu)和六個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)要求。2022年1月《中國(guó)學(xué)生蹦床運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》由教育部辦公廳向國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委申報(bào)。2022年4月-8月，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委組織開(kāi)展了專(zhuān)家評(píng)審、征求國(guó)家體育總局意見(jiàn)、召開(kāi)國(guó)家體育總局與教育部協(xié)調(diào)會(huì)等工作，協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)的相關(guān)事宜，并調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)文本名稱(chēng)為《蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)》。2022年12月，《蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)》正式在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委立項(xiàng)。3.標(biāo)準(zhǔn)草案編制并形成征求意見(jiàn)稿計(jì)劃正式下達(dá)后，項(xiàng)目組于2023年1月至8月，通過(guò)專(zhuān)題研討、意見(jiàn)征詢(xún)、集中培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、專(zhuān)家論證等，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)文本進(jìn)行了修改完善，形成標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)稿。2（1）標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)題研討標(biāo)準(zhǔn)研制組通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，針對(duì)蹦床運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容與達(dá)標(biāo)要求、各等級(jí)測(cè)試與評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容，多次召開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)編制研討會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題研究。截止到8月15日，標(biāo)準(zhǔn)研制組共召開(kāi)研討會(huì)議10場(chǎng)次，參與單位9家，參與總?cè)舜芜_(dá)40余人。（2）標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)征詢(xún)標(biāo)準(zhǔn)研制組先后赴河南、廣州、四川等省，通過(guò)座談、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)專(zhuān)家學(xué)者、教研員、體育教師等關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)劃分、評(píng)價(jià)內(nèi)容合理性和測(cè)評(píng)方法可行性等方面征求意見(jiàn)和建議，并對(duì)其意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納、分析，為修訂和完善標(biāo)準(zhǔn)草案提供重要參考。（3）標(biāo)準(zhǔn)集中培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)研制組于2023年5月6日至2023年5月12日在北京組織召開(kāi)了標(biāo)準(zhǔn)研制培訓(xùn)會(huì)議。蹦床標(biāo)準(zhǔn)起草組核心成員參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的撰寫(xiě)規(guī)范及有關(guān)要求，在專(zhuān)家的培訓(xùn)指導(dǎo)下，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性進(jìn)行了修改完善。（4）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)測(cè)試為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)研制的六個(gè)等級(jí)和評(píng)定程序以及每個(gè)等級(jí)的場(chǎng)地器材要求、受測(cè)者測(cè)試要求、測(cè)評(píng)員評(píng)價(jià)要求、合格要求等方面的科學(xué)性與可行性，標(biāo)準(zhǔn)研制組在蹦床實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了測(cè)試，共計(jì)411名在校學(xué)生組織開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)采集工作，為標(biāo)準(zhǔn)的正式確立提供了實(shí)踐依據(jù)。4.專(zhuān)家審閱與修改完善標(biāo)準(zhǔn)研制組先后聘了請(qǐng)?bào)w育學(xué)、教育學(xué)以及蹦床運(yùn)動(dòng)專(zhuān)家對(duì)標(biāo)準(zhǔn)草案進(jìn)行審閱，結(jié)合專(zhuān)家意見(jiàn)，進(jìn)一步修改了標(biāo)準(zhǔn)文本，形成《蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)》征求意見(jiàn)稿。二、標(biāo)準(zhǔn)編制原則和確定標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容的論據(jù)（一）標(biāo)準(zhǔn)編制原則1.一致性原則確保標(biāo)準(zhǔn)研制內(nèi)容符合《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)體育法》《學(xué)校體育工作條例》《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)及相關(guān)政策文件規(guī)定。2.銜接性原則本標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)考慮各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)蹦床專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的遞進(jìn)性，設(shè)定了逐級(jí)難度進(jìn)階的六個(gè)等級(jí)。一級(jí)二級(jí)為夯實(shí)基礎(chǔ)期，難度設(shè)定相對(duì)較低；三級(jí)四級(jí)為提高能力期，難度有所提高；五級(jí)六級(jí)為發(fā)展特長(zhǎng)期，標(biāo)準(zhǔn)難度按專(zhuān)項(xiàng)化程度設(shè)定。3.系統(tǒng)性原則本標(biāo)準(zhǔn)是從蹦床的體能、技能和心智三個(gè)方面綜合設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)體系，即在各等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置時(shí)，確立了單個(gè)技能和組合技能的難度進(jìn)階性測(cè)評(píng)。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容充分考慮了學(xué)生應(yīng)掌握的蹦床運(yùn)動(dòng)單個(gè)實(shí)用技能，如：一分鐘兩臂上舉跳、一分鐘帶臂跳、團(tuán)身跳、屈體跳、坐彈、3背彈、腹彈等基礎(chǔ)蹦床體能和自我保護(hù)性動(dòng)作測(cè)評(píng)內(nèi)容，又考慮到具備一定蹦床運(yùn)動(dòng)能力后對(duì)該項(xiàng)目的綜合表現(xiàn)而設(shè)置的組合成套技能測(cè)評(píng)內(nèi)容。4.適用性原則在標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定方面，充分考慮體育學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、體育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作的使用需要，基于我國(guó)大中小學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合不同地區(qū)、不同學(xué)段、城鄉(xiāng)等學(xué)校體育開(kāi)展和教育教學(xué)條件，綜合性考量《蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)》在全國(guó)的推行和實(shí)施難度，保證標(biāo)準(zhǔn)制定等級(jí)和測(cè)試內(nèi)容具備廣泛的適用性。（二）標(biāo)準(zhǔn)編制依據(jù)1.學(xué)生身心發(fā)展和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律遵循學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)和動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律，按六個(gè)等級(jí)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，采取定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生蹦床運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)從夯實(shí)基礎(chǔ)、到提高能力、再到發(fā)展特長(zhǎng)的進(jìn)階發(fā)展理念。2.蹦床運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)依據(jù)蹦床運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身特點(diǎn)確立各等級(jí)難度和評(píng)價(jià)要求。蹦床運(yùn)動(dòng)因其運(yùn)動(dòng)環(huán)境（不穩(wěn)定平面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)）、動(dòng)態(tài)平衡要求、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)等不同，構(gòu)成蹦床項(xiàng)目本身特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力各發(fā)展階段的不同。3.實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果以蹦床實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果作為重要參考依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)研制過(guò)程中，采用預(yù)實(shí)驗(yàn)、正式實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，先后對(duì)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)的劃分、測(cè)試內(nèi)容的難度進(jìn)階以及測(cè)試方法的可操作性等進(jìn)行了驗(yàn)證。（三）標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容1.標(biāo)準(zhǔn)的范圍本文件規(guī)定了蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容與達(dá)標(biāo)要求、各等級(jí)評(píng)價(jià)的場(chǎng)地器材要求、受測(cè)者測(cè)試要求、測(cè)評(píng)員評(píng)價(jià)要求及合格要求。本文件適用于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)段學(xué)生蹦床運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)。2.術(shù)語(yǔ)和定義本部分界定了5條術(shù)語(yǔ)的基本概念，包括分腿跳、坐彈、腹彈、背彈、位移。3.運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容與達(dá)標(biāo)要求本部分規(guī)定了蹦床運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容與達(dá)標(biāo)要求。表1蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)內(nèi)容與達(dá)標(biāo)要求級(jí)4二級(jí)立臂跳3次—跳起空中轉(zhuǎn)體三級(jí)立臂跳3次—跳起空中轉(zhuǎn)體四級(jí)五級(jí)六級(jí)臂跳1次—團(tuán)身前空翻轉(zhuǎn)體54.各等級(jí)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)本部分規(guī)定了蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力一至六級(jí)的測(cè)試與評(píng)價(jià)方法。三、主要試驗(yàn)(或驗(yàn)證)的分析、綜述報(bào)告，技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效果（一）主要驗(yàn)證分析1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)學(xué)校覆蓋東中西部的城市和農(nóng)村學(xué)校。實(shí)驗(yàn)對(duì)象每個(gè)實(shí)驗(yàn)校不少于60人，其中，男女生各不少于30人?；谶x擇標(biāo)準(zhǔn)，蹦床標(biāo)準(zhǔn)參與實(shí)驗(yàn)人數(shù)共411人。其中，男生156人，女生255人。2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果修改建議與文本修改各實(shí)驗(yàn)?；跍y(cè)試過(guò)程和結(jié)果，對(duì)蹦床運(yùn)動(dòng)能力一至六級(jí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容與達(dá)標(biāo)要求、各等級(jí)測(cè)試與評(píng)價(jià)方法提出修改建議如下。（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容與達(dá)標(biāo)要求修改建議修改建議：1-6級(jí)蹦床能力標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作難度的設(shè)置合適。建議蹦床項(xiàng)目設(shè)立單個(gè)技能的測(cè)驗(yàn)。建議大、中、小蹦床器材與難度設(shè)置能夠符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。建議組合技能順序能夠讓動(dòng)作完成更加流暢。建議達(dá)標(biāo)要求更加細(xì)化，明確動(dòng)作的高度、位移、質(zhì)量、失誤次數(shù)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。建議1-4級(jí)不使用中、大蹦床。建議1-4級(jí)達(dá)標(biāo)動(dòng)在小、中蹦床上進(jìn)行測(cè)試。文本修改：經(jīng)專(zhuān)家組討論未做調(diào)整。（2）各等級(jí)測(cè)試與評(píng)價(jià)方法修改建議修改建議：1名教師測(cè)評(píng)1名學(xué)生測(cè)試效率太低，改為1名教師同時(shí)測(cè)評(píng)3名學(xué)生以提高測(cè)試效率。建議從2名測(cè)評(píng)員加至4名測(cè)評(píng)員，能夠更好的觀察受測(cè)者完成的動(dòng)作情況。建議明確測(cè)評(píng)員的職責(zé)與站位。文本修改：經(jīng)與專(zhuān)家組討論，此建議屬于教學(xué)方法類(lèi)建議，不適合作為測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)使用，對(duì)此建議不做文本修改。（二）綜述報(bào)告1.實(shí)驗(yàn)流程蹦床運(yùn)動(dòng)能力實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)中，基于各主體調(diào)研，在充分征求和吸收各方建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校體蹦床體育課程開(kāi)設(shè)情況，通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)、復(fù)測(cè)實(shí)驗(yàn)和正式實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，對(duì)測(cè)試流程反復(fù)調(diào)整，最終確定合理測(cè)試流程。2.等級(jí)劃分和評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)的劃分從熟悉了解蹦床網(wǎng)面特性到掌握蹦床基本技能再到能夠完成高階動(dòng)作，隨著等級(jí)的提升，評(píng)價(jià)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣且難度隨之增加。等級(jí)劃分和評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定遵循了學(xué)生身體生長(zhǎng)規(guī)律、心理特點(diǎn)與動(dòng)作發(fā)展規(guī)律和蹦床項(xiàng)目特點(diǎn)。3.評(píng)價(jià)方法和達(dá)標(biāo)要求標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)方法按照?qǐng)龅仄鞑囊?、受測(cè)者測(cè)試要求、測(cè)評(píng)員評(píng)價(jià)要求、合格要6求等方面呈現(xiàn)，達(dá)標(biāo)要求依據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果，結(jié)合相應(yīng)等級(jí)規(guī)定的單個(gè)技能和組合技能合格要求予以確定。（三）預(yù)期效益1.普及蹦床運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成通過(guò)蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)推廣，普及蹦床運(yùn)動(dòng)，傳播蹦床運(yùn)動(dòng)知識(shí)，使更多學(xué)生提升對(duì)蹦床運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，在蹦床公園這類(lèi)娛樂(lè)場(chǎng)所游玩時(shí)提高安全意識(shí)和安全系數(shù)，形成蹦床運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。2.以學(xué)生為中心，完善評(píng)價(jià)體系基于學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、認(rèn)知特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律等，研制學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)認(rèn)證，有助于進(jìn)一步完善體育教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、實(shí)現(xiàn)合理有效的體育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估，在精準(zhǔn)把握學(xué)生蹦床運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平的基礎(chǔ)上深入了解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育改革的系統(tǒng)推進(jìn)，助力體育教育高質(zhì)量發(fā)3.有效推進(jìn)蹦床課程教學(xué)科學(xué)化基于蹦床課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力六個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，有助于梳理重構(gòu)蹦床課程教學(xué)科學(xué)化體系，結(jié)合學(xué)生達(dá)到的蹦床運(yùn)動(dòng)能力水平，有針對(duì)性地安排蹦床課程教學(xué)難度，并體現(xiàn)因材施教。四、采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的程度，以及與國(guó)際、國(guó)外同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)水平的對(duì)比情況，或與測(cè)試的國(guó)外樣品、樣機(jī)的有關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比情況國(guó)際、國(guó)外尚未有同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)水平，屬于首次提出。五、與有關(guān)的現(xiàn)行法律、法規(guī)和強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系本標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行法律、法規(guī)和強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)無(wú)沖突之處。六、重大分歧意見(jiàn)的處理經(jīng)過(guò)和依據(jù)無(wú)七、貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)