九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教案與教學(xué)反思

2化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的科學(xué)分析力氣，并能明確地表述探究所得到的結(jié)論。1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究會(huì)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展觀看和描述的方法。試驗(yàn)方案進(jìn)展試驗(yàn)，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。過(guò)程與方法生疏科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)試驗(yàn)，了解試驗(yàn)室規(guī)章。試驗(yàn)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀事物本質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。通過(guò)探究，能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】報(bào)告。培育學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看、記錄和描述力氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培育學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看、記錄和描述力氣，學(xué)會(huì)表述試驗(yàn)現(xiàn)象。培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的推理力氣。【教學(xué)預(yù)備】分組試驗(yàn)用品：蠟燭、火柴、燒杯〔或玻璃杯、玻璃導(dǎo)管、澄清石灰水、玻璃片、水槽。一、導(dǎo)入課［視頻播放］有關(guān)炸藥的制造。］化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的科學(xué)，炸藥的制造只是化學(xué)諸多的爭(zhēng)論成必需重視化學(xué)試驗(yàn)，這也就是我們這節(jié)課要爭(zhēng)論的內(nèi)容。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途是試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)以及對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看記錄和分對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)展探究。二、推動(dòng)課對(duì)蠟燭及其燃燒的探究［思考］質(zhì)？觀看是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。要了解物質(zhì)發(fā)生的變化，必需從觀看入手，·弗萊明對(duì)青霉素〔參考資料：介紹弗萊明與青霉素〕［試驗(yàn)探究］對(duì)一支蠟燭在點(diǎn)燃前、燃著時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)展觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的物理學(xué)問(wèn)進(jìn)開放放性的探究。蠟放入水里是否沉入水底。各小組溝通觀看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論：［現(xiàn)象］可用小刀切割說(shuō)明蠟燭的硬度較小，浮在水面上說(shuō)明不溶于水、密度比水小。［結(jié)論］硬度較小，不溶于水而且密度比水小。教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生觀看燃燒過(guò)程現(xiàn)象。學(xué)生猜測(cè)蠟燭燃燒后的產(chǎn)物、溝通觀看到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論：［現(xiàn)象］火柴梗兩端漸漸變黑。燒杯壁上消滅水珠，石灰水變渾濁。［分析］說(shuō)外焰溫度最高，火柴中間未黑，說(shuō)明內(nèi)焰溫度較低，焰心溫度最低。燒杯壁上消滅水教師指導(dǎo)學(xué)生觀看發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生溝通觀看到的現(xiàn)象及分析得出的結(jié)論：［現(xiàn)象］［分析］溝通匯報(bào)探究過(guò)程及結(jié)果教師比較誰(shuí)觀看到的現(xiàn)象多，誰(shuí)的描述更細(xì)致、更準(zhǔn)確？各小組溝通試驗(yàn)結(jié)果及體驗(yàn)【歸納小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生歸納試驗(yàn)探究的一般過(guò)程提出問(wèn)題〔猜測(cè)、假設(shè)〕設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案實(shí)施方案三、典例剖析〔〕A.火焰分三層，外層最亮B.罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁消滅水珠D.生成二氧化碳和水氣泡等都可以通過(guò)觀看獲得結(jié)論，故A、B、CDD四、課堂檢測(cè)五、課堂小結(jié)【反思】通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【小結(jié)】試驗(yàn)探究的一般步驟和內(nèi)容。六、布置作業(yè)〔或試驗(yàn)〕以自己設(shè)計(jì)報(bào)告的格式)；請(qǐng)將本節(jié)課你感受最深的情節(jié)或體驗(yàn)，記入你的成長(zhǎng)記錄中。2.1試驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)分析試驗(yàn)結(jié)論。別人的特長(zhǎng)，并改進(jìn)自己的短處。【素材積存】1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出感動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成長(zhǎng)的求人不如求己；貧困志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用苦痛，磨難的絲縷紡織出來(lái)的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，確定要成為你工作醉大的資產(chǎn)。２、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出感動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成長(zhǎng)的求人不如求己；貧困志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用苦痛，