幼兒園中班大班上學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域教案

秀麗的云彩活動目標(biāo)：1、賞識賞識天空中千變?nèi)f化的云彩，感受云彩的秀麗。2、嘗試運用揉、撕、粘貼等方式大膽表現(xiàn)云朵活動預(yù)備活動預(yù)備：1、2水，舒緩的音樂等2、材料配套：數(shù)字資源《秀麗的云彩活動過程：1、謎語導(dǎo)入，激起幼兒興趣。彩。)(或組織幼兒到戶外觀看云彩。)2、師幼共同賞識數(shù)字資源《秀麗的云彩〔1〕出示各種造型的云彩圖片，引導(dǎo)幼兒賞識、觀看。師：你最寵愛哪一朵云？為什么？師：單獨一朵云像什么？兩朵或更多的云朵重疊組合像什么？小結(jié)：天上的云朵經(jīng)過風(fēng)吹飄動，重疊碰撞，就會變出各種各樣的造型，有的像得意的動物，有的像美味的食物….…·千變?nèi)f化的云彩真好玩呀!3、播放數(shù)字資源《秀麗的云彩〔1〕引導(dǎo)幼兒賞識、感受云朵的顏色變化爭論：你看到了哪些顏色？什么時候能看到這些云朵？它給你什么樣的感覺？小結(jié)：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天際的云彩便會消滅紅色、金黃色或其他的顏色。4、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂大膽想象，表演化化的云朵a.師：小朋友們想一想，假設(shè)你是一朵云，飄到了天上，你會變成什么？是什么顏色的？出示操作材料，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。出示材料，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作：天上的云朵真好玩，我們的小手真能干，變呀變我們一起讓白云飄在藍天上。播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒將棉花用拉、扯、揉、撕等方式，擺成各種造型貼在背景上；運用拓印棉將彩色云朵拓印在背景上；鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，在造型、構(gòu)圖上賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、賞識、評價。〔1〕由兩名教師撐起絨布，讓幼兒站在“藍天”下賞識作品，體驗成功的歡快?；顒友娱L◆玩?；顒樱?1將幼兒創(chuàng)作的作品投放到語言區(qū)，作為故事背景墻◆家園共育：請家長與幼兒共同賞識親子手冊《秀麗的云彩說云彩的顏色、外形，并留意關(guān)注每天變幻的云彩?！纛I(lǐng)域滲透：結(jié)合語言領(lǐng)域，開展“秀麗的云彩”的表達活動或談話活動我的教師活動目標(biāo)1、知道紙版畫的制作方法，嘗試制作紙版畫。2、能運用剪、貼、印的方法表現(xiàn)人的五官特征?；顒宇A(yù)備材料預(yù)備：空底版、吹塑紙、剪刀、糨糊、宣紙、油墨滾筒、圓珠筆人手一套，教師和幼兒一起活動的照片或視頻。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境“我的教師像媽媽∵材料配套：數(shù)字資源《好看活動過程1、照片(視頻)激趣，導(dǎo)入活動。播放教師和幼兒一起活動的照片或視頻，引導(dǎo)幼兒回憶與教師相處的歡快時間。引導(dǎo)幼兒爭論教師的發(fā)型、臉型、眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴的特征。2、播放數(shù)字資源《好看的紙版畫師：你寵愛這兩張畫嗎？猜一猜這是用什么做的。引導(dǎo)幼兒賞識作品，爭論紙版畫的創(chuàng)作方法和過程。3、教師講解制版過程，幼兒創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒用圓珠筆在吹塑紙上表現(xiàn)教師的五官和發(fā)型。引導(dǎo)幼兒用剪貼的方式制作底版，留意五官的合理布局。4、幼兒自由拓印，教師巡回指導(dǎo)〔1〕引導(dǎo)幼兒將宣紙附在制作好的底版上，并滾墨拓印重點：指導(dǎo)幼兒將印跡勾畫清楚難點：啟發(fā)幼兒運用多種顏色印制。5.展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識、溝通〔1〕師：你最寵愛哪幅作品？為什么？花兒朵朵開活動目標(biāo)1、初步學(xué)會用水墨畫的方式表現(xiàn)花朵。2、選取適宜的顏色，用毛筆點畫表現(xiàn)花瓣、花蕊和葉子?；顒宇A(yù)備〔1〕幼兒已生疏國畫的根本工具，了解宣紙的特性，初步會用毛筆畫畫〔2〕幼兒已觀看過花朵材料預(yù)備：各色國畫顏料，大小不一的毛筆，顏料盤、宣紙假設(shè)干，洗筆桶、抹布環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集一些花的圖片或?qū)嵨铮嫺鞣N花的國畫作品假設(shè)干活動過程1、師幼一起賞識各種花卉圖片，觀看花朵的不同造型?！?〕引導(dǎo)幼兒爭論和溝通花朵的外形特征爭論：這花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？花朵疊在一起的時候是不是每片花瓣都能看得見？小結(jié)：有的花瓣是一片連著一片的，有的花瓣是一層一層的2、賞識國畫作品，師幼共同爭論創(chuàng)作方法?！?〕師：生活中的花朵很美，我們國畫畫家們也創(chuàng)作了很多秀麗的花，大家一起來看看畫家創(chuàng)作的花朵是什么樣的。師：剛剛我們賞識了不同造型的花。你寵愛什么樣子的花？你預(yù)備畫幾朵花？花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢？師幼共同爭論創(chuàng)作方法。爭論：尖花瓣的花怎么畫？圓花瓣的花怎么畫？小結(jié)：花蕊畫好以后，筆肚朝里，圍著花蕊按，就可以畫出尖花瓣的花；筆尖朝里，圍著花蕊按，就可以畫出圓花瓣的花3、鼓舞幼兒運用不同的顏色進展創(chuàng)作出示國畫工具和材料，鼓舞幼兒運用不同的筆和各種顏色進展繪畫。小結(jié)：毛筆寶寶可以用來畫花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫大一點的花，毛筆爸爸可以畫更大的花或葉子。用過一種顏色后，要將毛筆洗干凈，才能換另一種顏色連續(xù)畫花。4、集體賞識，溝通作品。組織幼兒相互賞識同伴的作品，說說自己畫的是什么樣的花引導(dǎo)幼兒從花的顏色和外形來評價作品?；顒友娱L◆生活活動：日常生活中，鼓舞幼兒觀看不同的花朵，感受花朵的秀麗◆家園共育：請家長帶幼兒外出時，留意引導(dǎo)幼兒觀看、賞識各種花卉我是山大王(備選)活動目標(biāo)1、賞識布老虎生動活潑、夸大稚拙的造型及比照猛烈的顏色。2、了解人們寄予在布老虎身上的奇特祝福?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已見過老虎或老虎圖片，大致了解老虎的外形材料預(yù)備：自然界老虎圖片假設(shè)干，布老虎實物或圖片假設(shè)干，音樂《兩只老關(guān)的圖片、書籍。資源利用：請家長利用空余時間帶幼兒到動物園觀看老虎?；顒舆^程1、出示自然界老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒感知老虎威猛的形態(tài)和神情。說一說：觀察老虎，你有什么感覺？你從哪里看出它很威猛？演一演：誰能學(xué)學(xué)它的動作、神情？小結(jié)：老虎是百獸之王，它很威猛、神氣2、引導(dǎo)幼兒賞識布老虎生動活潑、夸大稚拙的造型及比照猛烈的顏色出示布老虎實物或圖片，引導(dǎo)幼兒賞識布老虎明媚的顏色搭配。師：你們看到了什么？它是什么樣子的？給你什么感覺？師：布老虎有哪些好看的顏色？這樣的顏色搭配給你什么感覺？小結(jié)：人們在做布老虎時最愛用紅色、黃色、藍色、綠色，這些顏色是我們中國人寵愛的傳統(tǒng)顏色，格外明媚奪目，讓人看了很歡快，感覺很吉利引導(dǎo)幼兒觀看、比照，感受布老虎生動活潑、夸大稚拙的造型。師：兇狠的老虎經(jīng)過民間藝術(shù)家的處理，變得一點兒也不行怕了，藝術(shù)家是怎么把它變得意的呢？幼兒分組觀看、自由爭論：布老虎和老虎的頭哪里不一樣？它們的眼睛、鼻子、嘴巴分別有什么不一樣？布老虎頭上還有哪些裝飾花紋？小結(jié)：眼睛從原來兇狠的變成圓圓大大的，眼神很溫存；銳利的牙齒不見了；鼻子嘴巴變得笑容可掬。鼓舞幼兒一起學(xué)學(xué)得意、神氣、生動的布老虎造型。a.師：這樣的布老虎給你什么感覺？我們一起學(xué)一學(xué)它的造型吧!3、了解布老虎的用途及寓意，激發(fā)幼兒對民間手工藝品的寵愛之情了解布老虎的用途及寓意。師：你寵愛布老虎嗎？你知道它有什么用途嗎？小結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的珍寶，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人期望也信任布老虎能保護小朋友安康歡快地成長賞識布老虎制品a.師：聰明的民間藝人還依據(jù)老虎的形態(tài)創(chuàng)作出了虎頭帽、虎頭鞋、虎頭枕等得意的生活用品，讓山大王每時每刻都保護著小朋友活動延長◆玩耍活動：(1(2)在表演區(qū)投放虎頭帽、虎頭鞋等服飾，組織幼兒開展“虎頭虎腦虎娃娃”的表演活動?！艏覉@共育：請家長與幼兒共同收集和賞識虎頭帽、虎頭鞋、虎頭枕等，感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力手影變形記活動目標(biāo)1、能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型，并在此根底上進展大膽想象、添畫。2、體驗制造性陶藝活動帶來的歡愉快動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒玩過手影玩耍。材料預(yù)備：陶泥，泥工板，泥塑工具，展現(xiàn)臺環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“手影小劇場材料配套：數(shù)字資源《手影玩?；顒舆^程1、播放數(shù)字資源《手影玩?！穲D片，啟發(fā)幼兒想象。提問：你看到了什么？覺察了什么隱秘？小結(jié)：這些秀麗的物體都是由手影變出來的。2、組織幼兒玩手影玩耍，探究手的不同造型教師展現(xiàn)手形，鼓舞幼兒大膽想象。a.師：這個手形會變成什么？還能變成什么？在手形上添上什么后會變成什么？3、講解陶泥手形的做法，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作講解陶泥手形的做法形邊線刻手模進一步裝飾陶泥手形：在手形上添上花紋、圖案，或變一變手指動作，秀麗的手形作品就出來了。鼓舞幼兒創(chuàng)作，大膽想象并裝飾細節(jié)。4、作品展現(xiàn)，賞識溝通〔1〕師：你的小手變成了什么？是怎么變的？你最寵愛哪一件？為什么？活動延長〔1〕〔2〕“手影玩耍”◆家園共育：請家長參照親子手冊《手影玩?！吩诩液陀變阂黄鹜媸钟坝螒虔偪竦臉浠顒幽繕?biāo)1、嘗試運用印、抹、點等繪畫技能表現(xiàn)樹的造型。2、體驗用小手創(chuàng)意繪畫的樂趣活動預(yù)備閱歷預(yù)備：利用閑逛時間帶著幼兒賞識、觀看幼兒園或周邊的樹。請幼兒在家長的幫助下收集各種樹的圖片材料預(yù)備：作品例如(幼兒創(chuàng)作的樹的水粉畫，可以收集本園幼兒作品，也可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源)，各種水粉顏料，水粉筆，彩色卡紙，抹布環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒收集到的各種樹的圖片布置成“小小森林”場景。材料配套：親子手冊《樹和森林》活動過程參觀“小小森林”面進展描述。)小結(jié)：每一棵樹都長得不一樣，有的高，有的矮；有的像一把大傘，有的像一座塔。賞識作品例如，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。出示幾幅幼兒創(chuàng)作的作品，請幼兒說一說：這些樹是用什么方法表現(xiàn)出來的？爭論：如何用小手創(chuàng)作表現(xiàn)樹？a.小結(jié)：大樹的樹干、樹枝和樹葉可以用手掌或手指來表現(xiàn)3.幼兒大膽創(chuàng)作表現(xiàn)樹，教師觀看指導(dǎo)介紹工具和材料，鼓舞幼兒自由選擇，大膽創(chuàng)作。教師依據(jù)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)進展個別化指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽運用印、抹、點等繪畫技能表現(xiàn)樹的造型，大膽運用顏色進展創(chuàng)作。依據(jù)幼兒畫作的構(gòu)圖、顏色予以個別化指導(dǎo)，提高畫面的表現(xiàn)力。4.展現(xiàn)與賞識。展現(xiàn)幼兒的畫作，結(jié)合幼兒之前收集的樹的圖片，師幼共同構(gòu)筑“大森林”場景。受創(chuàng)作帶來的樂趣活動延長◆家園共育：(1(2)請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒賞識四周的樹木。◆領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域，開展生疏樹木的活動秋色活動目標(biāo)感受樹葉拓印出來呈現(xiàn)在紙上的紋理，以及葉脈自然有序穿插的秩序美。萌發(fā)寵愛大自然的情感活動預(yù)備材料預(yù)備：各種水粉顏料，水粉筆，繪圖紙，水彩筆等。資源利用：教師利用閑逛時間帶著幼兒收集四周的各種落葉活動過程情境導(dǎo)入，激趣〔1〕帶著幼兒到戶外自由查找落葉。師：秋天到了，各種各樣的樹葉從大樹上飄落下來，我們一起來看一看有哪些落葉。觀看落葉，賞識。幼兒自由撿落葉，賞識落葉的造型、顏色讓幼兒摸一摸落葉，感受反面的葉脈。請每個幼兒撿幾片自己寵愛的落葉帶回活動室。集中思維，想象?！?〕引導(dǎo)幼兒大膽想象：落葉落在地上會發(fā)生哪些好玩的事？師：秋風(fēng)吹來，落葉輕輕地飄落在地上，小蟲子爬過去，躺在里面，把它當(dāng)作小床。還有誰會來？還會發(fā)生什么好玩的事情4介紹工具和材料，鼓舞幼兒大膽選擇顏色為落葉穿上衣。提出要求。自由選擇顏色為落葉的正面或反面上色。涂好色后，將樹葉的衣服印在紙上，拓印時留意不隨便移動樹葉c.在拓印好的紙上添畫好玩的場景，讓落葉變得更好玩5.賞識作品，評價〔1〕鼓舞幼兒相互介紹自己創(chuàng)作的落葉衣和相應(yīng)的小故事活動延長◆玩?；顒樱涸诿拦^(qū)供給各種落葉和美工材料，鼓舞幼兒連續(xù)用多種形式創(chuàng)作落葉作品◆生活活動：引導(dǎo)幼兒在日常生活中收集自己寵愛的落葉?！纛I(lǐng)域滲透：結(jié)合落葉的外形、數(shù)量等開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域活動。(備選)活動目標(biāo)1、嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲2、嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象活動預(yù)備材料預(yù)備：(1)毛毛蟲實物圖片和毛毛蟲生長過程圖片。(2)水粉顏料、排筆、蝴蝶外形的黑色卡紙、白色素描紙、剪刀、各種不同粗細的吸管環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)主題墻“毛毛蟲變身記活動過程了解毛毛蟲的生長過程?！?〕引導(dǎo)幼兒賞識毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望師：假設(shè)你們是小毛毛蟲，該如何去找好吃的東西呢？互動玩耍，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。師：今日沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢2~3b.師：哇，好香啊!這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(教師啟發(fā)幼兒將不同顏色的顏料想象成各種好吃的東西，并示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圓圈。幼兒扮演的毛毛蟲吃一次，身體就長大一點，畫的圓圈要一個比個大。引導(dǎo)幼兒在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。合作完成作品。引導(dǎo)幼兒合作，將畫的圓圈圈剪下來，一個接一個地貼到白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，最終在蝴蝶外形的黑色卡紙上進展花紋裝飾。，到變成蝴蝶的過程活動延長◆玩?；顒樱涸凇懊x變身記”主題區(qū)里，引導(dǎo)幼兒嘗試飼養(yǎng)毛毛蟲，并做成長記錄◆生活活動：日常生活中，鼓舞幼兒觀看生活中消滅的昆蟲，激發(fā)幼兒的探究欲望◆家園共育：請幼兒與家長共享繪本《好餓的毛毛蟲◆領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒進一步探究毛毛蟲的生長過程動物比美會活動目標(biāo)1、賞識、感受動物身上紋路的獨特之美2、嘗試運用撕、剪、畫、貼等方式大膽表現(xiàn)動物身上的紋路。活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已生疏常見的動物，了解它們的外形顏色)，各顏色紙，糨糊、剪刀、畫筆、小毛巾等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用師幼共同收集到的各種動物圖片裝飾活動室材料配套：親子手冊《動物身上的花紋活動過程出示幼兒收集的“最美的動物”照片，引導(dǎo)幼兒感受動物身上紋路的獨特之美。爭論：你收集了哪種最美的動物？它的花紋是什么樣的？像什么？小結(jié)：每種動物有自己獨特的花紋，有的是一塊一塊的，有的是條紋的，它們都很美。爭論制作，引導(dǎo)幼兒明確制作方法爭論：用什么方法可以做出花紋？小結(jié)：可以用撕、剪、畫、貼等方法來制作動物身上的花紋鼓舞幼兒自由選擇適宜的工具和材料，大膽創(chuàng)作〔1〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，教師適當(dāng)供給個別化指導(dǎo)組織幼兒相互賞識作品?！?〕開展“動物比美會”歡快現(xiàn)場秀，引導(dǎo)幼兒相互賞識彼此的作品?；顒友娱L◆玩?；顒樱洪_展“動物運動會”活動，進展幼兒走、跑、跳、平衡等綜合動作技能。◆生活活動：在日常生活中，鼓舞幼兒觀看動物身上的花紋?！艏覉@共育：己寵愛的動物及其花紋。請家長帶幼兒參觀動物園，激發(fā)幼兒疼惜動物的意識◆領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，教育幼兒疼惜環(huán)境、關(guān)愛動物蔬果樂園活動目標(biāo)1、賞識作品，感受馬蒂斯剪貼畫簡潔、夸大的風(fēng)格。2、嘗試用概括、夸大的剪影方式表現(xiàn)蔬果的外形特征，并依據(jù)主題進展剪紙拼貼。3、體驗剪貼創(chuàng)作的樂趣活動預(yù)備材料預(yù)備：各種蔬菜和水果的圖片，彩色紙，固體膠，剪刀環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)用各種蔬果布置成蔬果超市情境。(2)用大張色卡拼貼成背景圖材料配套：數(shù)字資源《馬蒂斯〈蔬果>》活動過程猜玩玩。出示蔬菜和水果的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、賞識說一說：這是什么？它是什么樣子的？〔1〕播放數(shù)字資源《馬蒂斯〈蔬果A.說一說：你在畫里找到了哪些蔬果？這些蔬果放在什么顏色的色塊上？給你什么感覺？注。)小結(jié)：馬蒂斯?fàn)敔敯巡煌伾氖吖旁诒尘吧希纬闪霜毺氐拿栏?.幼兒依據(jù)蔬菜和水果的外形進展剪紙拼貼，教師觀看指導(dǎo)幼兒分小組合作創(chuàng)作教師觀看指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)蔬果的外形進展大膽剪貼創(chuàng)作。引導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽選擇顏色進展搭配。(留意顏色深淺的搭配4.賞識溝通〔1〕組織幼兒相互賞識、共享作品。活動延長◆玩?；顒樱阂龑?dǎo)幼兒在美工區(qū)依據(jù)蔬果的外形特征想象并創(chuàng)作蔬果造型，并依據(jù)蔬果拓印出的圖案進展想象與創(chuàng)作?！羯罨顒樱阂龑?dǎo)幼兒在生活中連續(xù)觀看各種蔬果的造型術(shù)羅的點線世界(備選)活動目標(biāo)1、賞識、感受米羅畫中點和線的不同組合。2、遷移賞識閱歷，嘗試運用不同的點和線進展想象作畫活動預(yù)備資源利用：請家長夜晚與幼兒共同觀看夜空星星或相關(guān)節(jié)目材料配套：數(shù)字資源《米羅的點線世界活動過程播放數(shù)字資源《米羅的點線世界〔1〕師：看看這兩幅畫，你找到了什么？像什么？還像什么？引導(dǎo)幼兒找出畫面中的點和線，并觀看兩者的不同及聯(lián)系。師：這么多的點點有什么不一樣呢？哪里的點點大？哪里的點點??？哪些點點是靠在一起的？你覺得這些點點在一起像什么？師：除了點點還有什么？線條在哪里？是彎彎的，還是直直的？是粗粗的，還是細細的？它們和點點在一起像在告知我們什么？〔1〕師：你想畫什么樣的點點和線條呢？你的點點和線條在一起會發(fā)生什么故事？活動延長◆玩?；顒樱簬熡坠餐占瘓A形和線狀的廢舊材料，如瓶蓋、廢舊雙面膠的芯、小圈、毛線、毛根等，投入美工區(qū)，鼓舞幼兒運用不同的點和線進展組合創(chuàng)作◆家園共育：請家長利用親子手冊《米羅的點線世界》資料，與幼兒一起賞識作品，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。小小粉刷匠活動目標(biāo)1、學(xué)看步驟圖折帽子。2、寵愛參與折紙活動，體驗活動的樂趣活動預(yù)備材料預(yù)備：正方形的紙，折紙步驟圖假設(shè)干，音樂《粉刷匠活動過程情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣〔1〕教師扮演戴著帽子的粉刷匠，邀請幼兒參與粉刷活動，激發(fā)幼兒參與折紙的興趣5-8)，引導(dǎo)幼兒看步驟圖學(xué)習(xí)折帽子的方法。提問：步驟圖上有什么？數(shù)字有什么用？箭頭表示什么意思？1”開頭，按挨次一步一步折疊；箭頭提示我們折疊的方向。鼓舞幼兒嘗試折帽子，并大膽裝飾。提出要求折紙時要留意紙要平放，折痕要壓平。折好帽子后可依據(jù)自己的需要和喜好進展裝飾。幼兒折紙，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒折步驟42引導(dǎo)幼兒戴上折好的帽子，隨《粉刷匠》音樂歡快舞蹈活動延長◆玩耍活動：在美工區(qū)中連續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟圖折其他作品，穩(wěn)固折紙技能。笑臉哈哈活動目標(biāo)1、賞識賞識漫畫作品，感受人物臉形和五官的夸大、變形2、嘗試用夸大、變形的手法，對人物面部進展大膽想象和創(chuàng)作?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒知道人的臉上有五官(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)以及頭發(fā)材料預(yù)備：臉部圖片假設(shè)干，帶有各種底色的繪圖紙，黑色水粉顏料，畫筆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集哈哈鏡及各種鏡子，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“哈哈世界材料配套：數(shù)字資源《笑臉哈哈》活動過程引導(dǎo)幼兒賞識漫畫作品，感受臉形的夸大、變形。師：今日教師帶來了一些漫畫作品，這些作品有什么特別的地方？漫畫中人物的臉變成什么樣子了？小結(jié)：這些畫家寵愛用夸大、變形的方法來進展創(chuàng)作，這樣變化臉形很好玩。引導(dǎo)幼兒爭論，重點賞識五官的好玩的變形師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變？我們看看漫畫作品是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。出示嘴巴部位夸大、變形的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識。a.師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方？這張圖片中的嘴巴像什么？牙齒像什么？出示眼睛部位夸大、變形的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識。a.師：這些圖片中的眼睛是怎么夸大、變形的？這張圖片中的眼睛特別特別的小，有點像什么？出示耳朵部位夸大、變形的圖片，引導(dǎo)幼兒賞識爭論：看到各種變形的臉后，你有什么樣的感覺？小結(jié)：這些作品讓我們覺得很好玩。原來我們可以用轉(zhuǎn)變五官大小的方法將五官進展夸大、變形鼓舞幼兒選擇帶有各種底色的繪圖紙，自由創(chuàng)作?！?〕師：今日我們就把自己的臉變一變。你想把臉形變成什么樣子？把五官的××部位變成什么樣子？引導(dǎo)幼兒相互溝通作品，感受臉部的夸大和變形?！?〕師：你畫的臉哪里變形了？變成什么樣子了？你最寵愛哪一張？為什么？活動延長◆玩?；顒樱汗┙o臉的底圖和五官的小圖片，引導(dǎo)幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置產(chǎn)生的夸大效果◆家園共育：家長和幼兒在家里可以玩一玩“做鬼臉”的玩耍，增進親子間的溝通。好玩的折疊畫活動目標(biāo)1、探究折疊添畫的方法。2、初步感受作品中夸大手法的趣味?；顒宇A(yù)備材料預(yù)備：折疊好的各色繪畫紙，彩筆、油畫棒等活動過程以魔術(shù)的話題導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。〔1〕師：魔術(shù)里的小人是怎樣一下子長高的？你能做到嗎？引導(dǎo)幼兒探究小人“長高”的隱秘啟發(fā)幼兒觀看繪畫紙折疊后小人在紙上的位置。引導(dǎo)幼兒觀看繪畫紙翻開后小人發(fā)生的變化爭論：好玩的小人是怎么長高的？幼兒繪畫，教師觀看指導(dǎo)。幼兒在折疊好的繪畫紙上繪畫，教師觀看幼兒選擇繪畫的位置，賜予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。引導(dǎo)幼兒將折疊好的繪畫紙開放，將斷裂的局部用繪畫的形式連接完整。賞識與溝通。發(fā)生了好玩的變化鼓舞幼兒進一步開放想象：假設(shè)你是小魔術(shù)師，你還想讓什么變高或者變長？除了變高或者變長，還能有什么變化？活動延長◆玩?；顒樱涸诿拦^(qū)投放折疊好的長條紙，引導(dǎo)幼兒連續(xù)創(chuàng)作夸大的折疊畫熊貓寶寶活動目標(biāo)12、賞識熊貓活潑、可人的姿勢，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒生疏熊貓，看過真實的熊貓或熊貓的圖片。材料預(yù)備：大小不同的圓形海綿，顏料、黑色記號筆、擦手布假設(shè)干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“國寶大熊貓”主題環(huán)境、竹林背景?；顒舆^程師：你寵愛熊貓嗎？它是什么樣子的？熊貓的身體是由哪幾個局部組成的？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有黑眼圈，看起來很得意鼓舞幼兒自主探究熊貓的畫法。引導(dǎo)幼兒自主探究繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的根本形態(tài)，教師觀看、指導(dǎo)。師：假設(shè)讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么外形來畫熊貓呢？先畫什么？再畫什么？提問：在繪畫時，你有遇到困難嗎？在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難？鼓舞幼兒提出問題，并嘗試用關(guān)心材料來解決問題師：今日教師還給大家供給了圓形的海綿印章，有需要的小朋友可以借助印章來表現(xiàn)熊貓圓圓的身體爭論：假設(shè)熊貓的頭和身體可以用圓來表現(xiàn)，要怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體？兩種不同大小的印章。)引導(dǎo)幼兒賞識多幅不同姿勢的熊貓圖片，豐富熊貓的造型閱歷。〔1〕師：你最寵愛哪只熊貓？它在干什么？你是從哪里看出來的？你能學(xué)學(xué)它的動作嗎？幼兒再次創(chuàng)作，探究畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導(dǎo)?！?〕師：你畫的熊貓在干什么？熊貓最寵愛吃什么？引導(dǎo)幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林背景中?！?〕師：你們知道嗎？熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們活動延長◆玩?；顒樱涸诿拦^(qū)供給橡皮泥，引導(dǎo)幼兒運用團聚、壓扁的方法塑造熊貓在科學(xué)區(qū)供給有關(guān)熊貓的圖片和書籍，讓幼兒通過閱讀了解熊貓的生活習(xí)性◆家園共育：請家長和幼兒參觀動物園，激發(fā)幼兒疼惜國寶大熊貓的意識。(備選)活動目標(biāo)1、能用簡潔的線條和圖案排列組合2、裝飾魚鱗體驗裝飾彩虹魚的歡快。活動預(yù)備材料預(yù)備：彩虹魚底圖、魚鱗片外形的彩色卡紙假設(shè)干，水彩筆，雙面膠，幼兒的《彩虹魚穿衣》作品?；顒舆^程情境導(dǎo)入?！?〕以“彩虹魚生日”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒為彩虹魚穿衣的興趣感受與賞識5-155-16)，引導(dǎo)幼兒賞識、感受線描畫的裝飾美。師：你覺得哪幅畫最美？畫里面有哪些線條和圖案？小結(jié)：線條可以排列組合，還可以和點結(jié)合，這樣畫面會更加豐富。爭論：你想為彩虹魚設(shè)計什么樣的魚鱗？用哪些線條和圖案裝飾？創(chuàng)作與表現(xiàn)。〔1〕幼兒創(chuàng)作，教師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進展個別化指導(dǎo)。a.指導(dǎo)要點：鼓舞幼兒運用點、線排列組合的方式裝飾魚鱗。4.展現(xiàn)與賞識。指導(dǎo)幼兒將裝飾好的魚鱗貼在彩虹魚底圖上，留意魚鱗的排列組織幼兒相互賞識、介紹彼此的作品。活動延長◆玩?；顒樱涸诿拦^(qū)投放相應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒制作彩虹魚表演服飾，利用制作的服飾在表演區(qū)開展“彩虹魚”的表演玩耍。小老鼠上燈臺活動目標(biāo)1、能依照步驟圖，學(xué)習(xí)用折、卷、翻等技能折手帕老鼠。2、用手帕老鼠進展玩耍，體驗玩耍的樂趣活動預(yù)備材料預(yù)備：折好的手帕老鼠一只，方形手帕(以薄手帕為佳)人手一條。材料配套：親子手冊《折手帕老鼠活動過程以玩?！靶±鲜笊蠠襞_”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用手帕折老鼠的興趣。出示手帕折的小老鼠，玩“小老鼠上燈臺”的玩耍，當(dāng)念到“喵喵喵，貓來了”時，教師拉住小老鼠的頭和尾，將小老鼠變成手帕師：小老鼠去哪了？它是怎么變的？現(xiàn)場演示，引導(dǎo)幼兒結(jié)合步驟圖學(xué)折小老鼠現(xiàn)場演示折手帕老鼠，引導(dǎo)幼兒了解手帕老鼠的制作過程。幼兒依據(jù)步驟圖制作手帕老鼠，教師觀看指導(dǎo)。a.要點：指導(dǎo)或幫助幼兒將卷好的手帕卷翻出來，并將手帕的一頭塞進手帕卷制作老鼠頭。組織幼兒用制作好的手帕老鼠玩玩耍“小老鼠上燈臺活動延長◆玩?；顒樱簩⒅谱骱玫氖峙晾鲜笸斗诺秸Z言區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展自由表達活動“小老鼠的一天◆家園共育：請家長利用親子手冊《折手帕老鼠小屋大不同(備選)活動目標(biāo)1、生疏冷暖色，感受不同色調(diào)帶給人們的感受2、嘗試用語言表達對作品的感受活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒生疏紅、橙、黃、藍、綠等顏色，知道它們的名稱。材料預(yù)備：預(yù)備紅、橙、黃、藍、綠的物品環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的彩色物品放置在活動室的適宜位置