秋學期小學語文科組畢業(yè)班復習計劃名師

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秋學期小學語文科組畢業(yè)班復習計劃名師（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）2021秋學期語文科組畢業(yè)班復習計劃

一、指導思想

復習時間非常有限，復習的知識體系非常龐大。力爭在有限的時間內，幫助學生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學的六年系統的語文知識，努力提高教學質量，更好迎接縣七月份畢業(yè)班水平測試，使我校今年的教學質量再創(chuàng)新高，爭取達到鎮(zhèn)下達的教學任務和目標。

二、學情分析

１、各班學生的語文能力參差不齊，個別學生學習基礎薄弱。

2、個別學生學習態(tài)度不端正。主要表現在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。

3、學生學習方法不夠正確。學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有個別學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。

三、復習內容

從大的方面可以分為：基礎知識、閱讀、口語交際、寫作等四部分。再細一點可以分為：

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫，要能讀準字音，認清字形，了解字義，養(yǎng)成正確的寫字習慣；會查字典；能初步辨析字的音、形、義，掌握學過的常用的多音字，注意不寫錯別字。

3、詞語

能正確地讀出和寫出學過的詞語；能根據詞義輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配等方面辨析詞義，進行歸類或順序排列；會辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義；注意積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。陳述句和反問句互改，直述句和轉述句互改，改把字句、被字句，改為雙重否定句等等。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號等。認識分號和破折號。有些標點符號，如：引號、破折號，省略號等還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

7、背誦。小學六年來的詩歌、每個單元的日積月累（四字詞語、名言警句、俗語、諺語、歇后語等等）、以及第十一、十二冊課本中要求背誦的課文。詩歌、日積月累必須會默寫，通過默寫提高準確率。學會分類，如詩歌按形式分，按內容分，按季節(jié)分，按題材分等等；名人名言按讀書的、惜時的、友情的類別分等等。

8、口語交際。①重點梳理五六年級的口語交際內容②復習時，參考學校的復習題中“口語交際”的內容③根據自己班級的實際情況進行補充。

9、寫作。從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括演講稿、倡議書、書信、請假條、畢業(yè)贈言等。其中以記敘文為主。

四、復習原則

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，寫出真情實感是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五、復習進度

抓緊教學進度，力爭在第十二周授完新課，最遲要在第十三周完成。爭取在第十三周進入全面復習。復習初定為五個階段：

第一階段：課本復習,重點梳理十一冊、十二冊的課本。（十三、十四周）

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

3、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。

第二階段：分類復習。（十五、十六周）

以字、詞、句、篇、習作、口語交際等為單位，分門別類進行復習。將小學階段的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。復習過程中重在教給學生做題的方法。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分，從文章的結構上分等。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

3、第三階段：全面檢測，查漏補缺。（十七、十八周）

在前兩個階段的復習基礎上，對小學階段的語文知識進行全面檢測，用相關測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

4、第四階段：模擬測試。（十九周）

主要是提高學生應試能力，包括應試心理、做題技巧。

5、第五階段。（第二十周）

根據本班實際，有針對性的復習，并引導學生自主梳理復習（2-3天），迎接畢業(yè)測試。

六、復習注意事項

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不只單純地和學生對練習或試卷的答案，要注重學習方法的培養(yǎng)。

5、在抓緊教學工作的復習之外，還要注意學生的勞逸結合，特別是學生的思想教育、管理工作。讓他們保持積極的心態(tài)，主動、高效地進行復習。

6、本復習計劃只是一個大方向，各班語文教師可根據本班實際學情作適當的再詳細點的復習計劃。2021屆中考數學復習計劃南京市第十二中學初三備課組九載寒窗，決勝于百天之內，初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師要面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。一、復習措施。1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。3.根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。二、切實抓好“雙基”的訓練。初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。1.采取不同訓練形式。2.適當進行題組訓練。五、具體時間安排與復習內容（一）、第一階段(3月15日——4月30日)：基礎知識專題-----全面復習基礎知識，加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。1、重視課本，系統復習。2、按知識板塊組織復習。3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。第一輪的復習要過關的知識有:如①計算問題如有理數的計算,二次根式的計算和分式的計算,②解方程問題如一元二次方程的解法和二元一次方程的求解。③函數問題如一次函數和反比例函數.④解直角三角形,⑤幾何證明問題,⑥概率問題這些都是中考必考的部分，也是得分點，要通過課堂檢測或作業(yè)來反饋.提高得分率。配套練習以《中考指導》為主，中考指導書即當書又做作業(yè)本盡量少用筆記本,書后的練習就做在書上,不夠的用紙貼,事前要準備好.每節(jié)課時間的安排：即老師講和學生的時間練習各沾一半.要加強課堂上的反饋,讓學生上黑板做,讓大多數學生都有機會上黑板,這是老師掌握的第一手情況,及時糾正查缺不漏.第一輪復習應該注意的幾個問題（1）必須扎扎實實地夯實基礎。（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。（4）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。（5）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。（8）應注重對尖子的培養(yǎng)。（二）、第二階段(5月10日——6月1日)：中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。第二輪復習應該注意的幾個問題（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。（4）注重解題后的反思。（5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。（9）注重集體備課，資源共享。（三）、中考摸擬(6月5日——6月11日)1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發(fā)現學生學習中存在的問題。3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。4、做好近三年南京市中考數學試卷分析對于重點知識和有困難的學生，要通過反復練習,時間可以長一些,教師不能憑想想,要了解學生的真正情況,幫助他們找到問題,進行彌補,克服困難,樹立信心.（四）、學生自由復習與考前指導（6月13指導學生中考數學應試策略1、仔細審題。2、按考卷順序進行作答。3、遇到難題，要敢于暫時“放棄”，不要浪費太多時間，等把會做的題目解答完后，再回頭集中精力解決它，可能后面的題能夠激發(fā)難題的做題靈感。4、解答時應注意“分段得分”，步步為營。5、卷面書寫既要速度快，又要整潔、準確，這樣可以提高答題速度和質量。6、調整心態(tài)，切記在考場上絕不能為一道題而浪費太多時間。7、評價和估分：中考是一分決定勝負的考試,需要我們更加認真得對待,細節(jié)決定成敗.具體到每一個知識,每一個題目,每一個步驟以及題目的書寫格式都有規(guī)范化.要認真總結中考前的二次?？?包括估分)對丟分的題目要進行分析,并以相應的題目做配套進行補缺和較正訓練,同學自己應該把存在的問題記下來,做好整理,形成資料,使自己的復習有計劃,有條理,總結出一條提高自己學習的方法.以上僅是我們初三數學備課組的一點心得，不足之處希望各位同仁批評指正。2021年中考數學復習計劃新興中學王毓開九年級復習教學時間緊，任務重，要求高。如何提高數學復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。結合海南中考數學試題的變化趨勢、課程標準對初中數學教與學的要求，以及我所的班級的實際情況，特制定一下復習計劃：第一輪復習（3月—4月30日）中考數學重點考查初中數學的核心知識與基本能力，注重對“四基”的考查?；A部分的問題就是在第一輪復習中要重點掌握和解決的。所以第一輪復習的目的是要準確識記基本概念（基本圖形），牢固掌握基本技能，熟練運用數學基本思想方法，使知識系統化，模塊化。在這一階段把書中的內容進行歸納、整理，使之形成大小不等的若干單元，每個單元完成后進行一次單元檢測，及時進行查漏補缺，使練習專題化。第一輪復習每一節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)：喚醒、鞏固、強化。“喚醒”：使知識在大腦中重新浮現。（代數部分選擇一盡可能包含本課復習知識的例題；幾何部分選擇一體現本課復習知識中核心、或基礎、或易懂的例題）以例題引起學生對本課知識的共鳴，在頭腦中把不太清晰的知識重新記憶?！办柟獭保夯绢}型與基本技能的鏈接。集合本課基礎知識與中考要求，用若干常見、?？嫉念}型，鍛煉學生對基本解題方法技能的運用，達到熟練掌握?！皬娀保夯局R的再鞏固，基本方法的規(guī)律化。課后布置有針對性的練習，注重對“四基”的要求的體現，實現較鞏固的掌握。第一輪復習應注意的幾個問題：（1）回歸教材，夯實基礎；（2）精講精練，舉一反三；（3）面向全體，分層教學，分層要求；（4）教學中實行“低起點、多歸納、快反饋”；（5）注意留時間給學生獨立思考；（6）定期檢查作業(yè)，及時反饋；（7）注意培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功；（8）注意歸納學生的典型錯誤，與學生一起分析，突破障礙第二輪復習（4月30日—5月25日前后）如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基的訓練，那么第二階段就是第一階段的延伸和提高，側重培養(yǎng)學生系統的思維能力和系統的解題方法。結合中考的常見題型（以中檔題為主）和?？紨祵W思想，把初中書數學分為若干數學專題，進行復習，以便能讓學生適應題型，形成正確、準確的解題思考方法。第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個題即可，注意在結合學生的思考和老師的引導下，一定要把每個題講透，不可留“夾生飯”。例題要結合第一階段復習的基礎知識，在例題和習題中要盡可能覆蓋。第二輪復習應注意的幾個問題：（1）專題的選擇、劃分要合理，一是要圍繞課標要求和數學基本思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點、難點、重點和中考必考內容，具有針對性；（2）注重解題前的引導、解題中的思考分析、解題后的反思，故在備課時要精心設計，以達到預期目標；（3）專題中要著眼于能力的提高，適度進行綜合；（4）專題復習的重點是揭示思維過程，不能加大學生的練習量，不能急于趕進度，也更要注意留時間給學生思考。由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上可以說遠離了基礎知識，故在期間，安排若干基礎知識的定時訓練，一是克服知識的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒有）的情況下加強對讀題、審題和其他良好考試習慣的培養(yǎng)。第三輪復習（5月25日—6月14日前后）第三輪復習是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，訓練答題技巧、考場心態(tài)和臨場發(fā)揮等。第三輪復習應注意的幾個問題：（1）模擬試題要有針對性，立足中考又要略高于中考；、（2）批閱、評講一定要及時，切忌連考；（3）評分要狠，要貼合中考閱卷要求，以糾正學生中一些不好的答題習慣；（4）密切注意踩線生的考試失分情況，可做適當的統計，使評講更有針對性；（5）每次考試后，留一定的時間給學生糾錯和消化問題第四輪復習（6月14日后）最后這一階段留給學生自行查漏補缺，調整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管，同樣要進行組織教學，在學生自主的情況下，從旁進行幫助、指正和監(jiān)督。九年級數學組中考復習計劃一教學進度安排借鑒上屆初三復習的經驗，加上今年時間很緊，所以相應的教學進度安排比較緊湊在一模前完成第一輪基礎知識復習，并完成兩到三個專題復習；二模之前完成專題復習；二模之后完成第三輪復習，并完成教研室編寫的考試導引復習。二教師的準備1考前練兵，備課組和教師研究歷年的中考題，仔細研究《中考考試說明》。2加強備課組的交流，積極請教教研員相關問題。做到每一章節(jié)都能先集體討論備課，達成共識再進行復習。3復習課授課方式采取“例題——歸納——練習“的方式，把知識點蘊含于題目之中，讓學生在數學題目中復習所學知識，并得到升華。4復習資料堅持用好《輕松奪冠》，其中“課前小練”部分以教師例題講解為主，“基礎知識調研”以學生課堂練習為主，“中考試題集”以學生課后作業(yè)為主，并做到每一堂不留疑問，節(jié)節(jié)清理后再進行下一節(jié)課的復習。三具體復習辦法第一輪基礎知識系統復習2021至2021年嘉興中考試題無論是試題難易程度的比例還是難易系數均未發(fā)生變化，難度系數基本上都是0.75，也就是說中考試卷中80％都是基礎題，所以必須扎扎實實地夯實基礎。該輪復習的目的是要過三關：（1）過記憶關，記牢所有的公式、定理等；（2）過基本方法關，如用待定系數法求函數的解析式；（3）過基本技能關，找試題的解題方法。把6冊書中的內容進行歸納整理、組塊，分為十個單元：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數、三角形、四邊形、圓、空間與圖形、統計與概率等。配套練習以《中考題集》為主。第二輪專題復習該輪復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯系，以達到能力的培養(yǎng)和提高，共五個專題：圖表信息型、規(guī)律探索型、開放探究型、方案設計型、運動變化型、閱讀理解型等。第三輪復習應該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。（13）調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。初三數學中考復習計劃以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依據考綱和課本，實施素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好學生的學習狀態(tài)，努力提高（3）（4）班學生的合格率、平均分，力爭在今年初三升學考取得好成績。一、第一輪復習的形式1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主，在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理。2、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。二、第一輪復習應該注意的幾個問題1、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。4、定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學生體驗成功的快樂。6、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。三、第二輪復習1、第二輪復習的形式第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程”、“函數”、“直線型”一直是中考重點內容?！胺匠趟枷搿?、“函數思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。2、第二輪復習應該注意的幾個問題（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。（4）注重解題后的反思。四、第三輪復習1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。2、第三輪復習應該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考，又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵。（4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。（5）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。立足一個“透”字。五、時間安排和教學進度（另排）良口中學2021年畢業(yè)班中考數學總復習計劃數學組:楊善德由于今年我市畢業(yè)班實行“兩考合一”,所以中考總復習不能完全照搬往年的復習經驗，因此在復習中面臨著很多問題需要解決。如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段數學的知識體系，準確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力，這就要求我們要解決好復習中的問題：時間與效率；知識梳理與創(chuàng)新能力；復習與教研等。處理和解決好這幾個方面的問題，是提高復習效率的關鍵。同時由于教學時間緊，任務重，針對新課標如何提高數學總復習的質量和效益，就成為每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校124班學生實際情況，經過認真分析，制定出今年中考數學總復習計劃。我的想法是：將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統復習。

第一階段：知識梳理形成知識網絡（3月1日——5月1日）要求：以“中考說明”為標準，以“單元”、“章節(jié)’為順序，重視基礎知識、基本能力、基本方法的復習和良好思維習慣的培養(yǎng)。近幾年來柳州市的中考數學試卷安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。教師在復習中要做到：（1）明確單元知識的重點、難點、考點；（2）充分挖掘教材，引導學生歸納、梳理知識點，形成網絡；（3）重視基礎知識、基本技能、基本思想方法的訓練；（4）精選例題、精簡作業(yè)，以中低檔題訓練為主，避免重復；（5）適當控制教學的難度，穿插少量的綜合復習，避免在一個問題上講解過深、過難，偏離復習方向。（6）注意復習的“新意”，培養(yǎng)學生興趣，增強學習的內驅力。在這一階段的復習教學，我們以《2021年數學中考先鋒》為教材,按以下步驟進行：課前自主復習(填寫知識要點)——課堂講練結合(多讓學生講解題思路和方法)——課后精簡作業(yè)(精選習題)——自習反饋矯正——復習完每個單元進行一次單元自測——及時講評試卷，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。值得注意的是：習題的配置要結合教學和中考命題的實際情況,配套測試卷也一樣要精選典型題,不一定要每題都做；每道習題的講解，力求師生互動講練結合；由于內容較多，提倡提前將習題于課前印發(fā)給學生，以節(jié)省時間。第二階段：專題復習（5月2日---5月31日）要求：以專題的形式，關注中考熱點問題，重視數學思想方法的積累、發(fā)展學生綜合能力。1、第二階段復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二階段復習的時間相對集中，在第一階段復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；要注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用，可進行專題復習。根據近幾年來柳州市及區(qū)內其他市數學中考試卷的命題特點，精心選擇以下專題進行訓練。(一)填空題；(二)選擇題；(三)各類計算題、化簡求值題、解方程(組)、解不等式(組)；(四)各類應用題；(五)函數綜合題；(六)三角形綜合題；(七)四邊形綜合題；(八)圓的綜合題；(九)解直角三角形和相似的應用題；(十)統計與概率綜合題；(十一)操作變換題；(十二)方案設計題；(十三)開放探究題；(十四)閱讀理解題；(十五)中考壓軸題。2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題思路的形成、解題過程的規(guī)范性及解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是不可取的。

（8）一如繼往地注重教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。3、第二輪復習教學運用啟發(fā)式模式：出示問題——學生思考——合作交流——師生完成——總結反思——發(fā)散提高。第二輪復習非常重要，可以說是對老師水平的考驗，對提高學生的分析能力、綜合能力、知識的擴展運用能力非常關鍵，專題的選擇要結合學生基礎水平、重視數學思想和解題方法的提煉。這樣才能提高優(yōu)秀率，才能使一部分優(yōu)秀學生脫穎而出。第三階段：模擬強化訓練（6月1日—6月18日）

要求：模擬中考真題訓練,全面提高。

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生能力。從2006年到2021年的柳州市及區(qū)內外的中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選八份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。應該注意的幾個問題：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時，趁熱打鐵；評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（3）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。（4）處理好講評與考試的關系。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式、蜻蜓點水式、就題論題式的講評方法。（5）留給學生一定的糾錯和消化時間。這一階段的復習可以遵循這樣的步驟：課前做練習——課上講重點——課后練精細。第四階段：查漏補缺,增強應考能力（6月19日—6月23日）要求：自由復習和個別輔導相結合，調節(jié)心態(tài)輕松迎中考。(1)知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚”。（2）讓學生回歸課本,回歸《中考說明》，進一步明確重點、考點，做好自由復習，教師進行個別輔導。（3）教給學生答題的技巧與方法。從前到后、由易到難；沉穩(wěn)答題、戒驕戒躁；不言放棄，誓得高分。（4）調整好自己心態(tài)的同時，做好學生的心理調適輔導，讓他們正確認識考前的焦慮和壓力；保持良好的復習應考心態(tài)；提高對考試環(huán)境的適應性；學會積極的自我暗示、有效進行自我放松?？傊?，在畢業(yè)班中考數學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。

四年級語文上冊期末復習計劃及教案一、學生學習情況分析本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有7名他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占18名，這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人。二、復習內容1、漢語拼音。（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。2、字。（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。3、詞語。（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。4、句子。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。6、口語交際。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。三、復習目標1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。四、復習重點：從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。五、復習難點1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。3、綜合運用，補缺補漏。六、復習措施1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。七、奮斗目標爭取在上學期期末成績的基礎上再進一到兩個名次。八、復習方法歸類復習法、練習法、講解法相結合。九、復習時間：2021年12月23日—2021年元月10日第一課時漢語拼音漢語拼音的基本內容是聲母、韻母、聲調、音節(jié)。對２３個聲母、２４個韻母，１６個整體音節(jié)練習發(fā)音，并帶上聲調練習。一、想一想，記一記。1、在下面的橫線上，補充聲母或者韻母。abcefhIklnoqrtywxyz2、在上面的橫線上寫出相應的大寫字母。3、填空單韻母——a復韻母——ai前鼻韻母——an后鼻韻母——ang二、整體認讀音節(jié)1、找出下面漢字中對應的整體認讀音節(jié)，在漢字的下面畫上橫線。叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈制成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的白薯”或“蘿卜賽過梨”。“葫蘆兒－－冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆（不管是山楂、荸薺還是山藥豆的）形容得晶瑩可人。賣山楂的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”。其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。2、在下面的橫線上默寫整體認讀音節(jié)3、把文中帶有兒化音的詞語寫在下面的橫線上。三、掌握漢語拼音，準確地拼讀，并根據拼音寫出漢字。1看拼音寫詞語。Jīngzhànjìchéngxíguanpingmù()()()()2根據拼音寫出句子。zǐsèshù，zǐsèhuā，zǐhuāluòl(fā)ejiēzǐguǒ，zǐguǒlǐtouyǒuzhīma。3、給帶點的字選擇正確的讀音。朝陽（cháozhāo）扁擔（piānbiǎn）興高采烈（xìngxīng）情不自禁（jìnjīn）4、根據要求給多音詞注音、組詞。例：chuan（）jiang（）jiang（）傳強降zhuan（）qiang（）xiang（）第二課時、聽寫和詞語一、生字新詞練習1、填空萬高山不知疲一生受竽充數畫蛇足能生巧不絕無人煙若天仙享世界呼友誼空氣干自然素震耳聾寫生動盡大米2、想一想這個學期學到的生字新詞，照樣子寫字組詞。例：氵：源源泉漂漂流添增添灌灌溉亠山疒月廣亻女勹木火你一定還發(fā)現這上面沒有排列出來的偏旁部首，那就繼續(xù)整理下去吧。二、讀讀課本最后幾頁的生字表，找到你掌握得最不穩(wěn)定的詞語抄寫在下面。三、成語1、有趣的數字成語１、一＋一：一五一十一字一頓一板一眼一言一行一舉一動一唱一和一厘一毫一心一意一模一樣一朝一夕……２、一＋二：一干二凈一來二去一窮二白一差二錯一清二白一清二楚一不做二不休一刀兩斷一舉兩得……３、一＋三：一波三折一舉三反一唱三嘆一歲三遷一而再，再而三一日不見，如隔三秋一國三公……4、七+八：橫七豎八七上八下七零八散七零八碎、七零八落七嘴八舌亂七八糟七葷八素5、千+萬：千山萬水千言萬語千奇百怪千頭萬緒成千成萬千難萬險千軍萬馬成千上萬2、成語接龍：妙不可言——言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止）——信口開河（信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆）……熟能生巧——……恩重如山——……3、成語故事比賽（分類進行，如歷史人物、寓言故事等）從語文樂園里隨機選擇。第三課時句子復習一、把語文樂園中的名人名言和諺語，讀一讀，背一背，寫一寫。二、把下面的句子補充完整。1、千里之堤，2、長江，世上。3、出于藍，。4、，然后別人才會相信你。5、成功時不要，失敗時。6、兆豐年。7、冬天，來年。8、晴必雨，雨必晴。三、根據名字，寫他們說的話。1、清趙翼：2、宋周敦頤：3、唐杜甫4、唐王勃5、唐李世民6、戰(zhàn)國孟子7、春秋孔子8、華羅庚9、俄國克雷羅夫10、法國居里夫人四、摘抄課文中的優(yōu)美語句。第四課時段的復習要求：能把一段話的順序整理清楚。總分式。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個高度概括主要內容的句子，以下就圍繞著這個內容來展開。如：《秦兵馬俑》中第二段。另外有的先分后總,(板書)即先分述幾個方面的內容,再在最后做個總結.如(投影)”《中國結》的第二段。除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結段式。（板書）如：（投影）XX同學他學習非常努力，每天清晨他總是六點多起床，在吃早飯前讀英語，到學校后他就進教室早讀……他這樣努力學習真是我們學習的好榜樣。連貫順接式。（板書）這種形式結構是按事情順序或行為動作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調換。如《倔強的小紅軍》第一種，按時間先后順序。這種結構一般都有表示時間的詞。《吆喝》中第四段“……”第二種，按事情發(fā)展先后順序排列。如《賣油甕》中賣油老人觀察陳堯咨射箭?？臻g變換式（板書）這種段落形式是按地點、方位變化來排列的。這種結構一般都有些方位的詞。如《小英雄雨來》除了上述的三大種段的結構方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結構方式。一、用“‖”給各段分出層次。*在夢中，我夢見我已經二十出頭，仍然在畫畫，畫得很漂亮，而且，畫得全都是素描，有層次，有光感。。。。反正啊，老師在課堂上講的那些經典作品的優(yōu)點，我的畫上全有。所以，我考上了美術學院，畢業(yè)后，在美術學院當教師，我把我的畫畫老師教我的，全用上了，快四十歲就當上美術教授，我畫出了齊白石畫的龍蝦，徐悲鴻畫出的活靈活現的馬，畫得不是太像，可是特別具有我的那種獨特的幽默感。盡管還沒有獲得國際大獎，可我已經很開心了。*從此，我只要有時間，就琢磨著素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英繽紛，夏天的馬路靠杯酒，冬日的校園雪娃娃。。。。。。它們都通過我的眼睛的拍攝，又通過我的鉛筆或鋼筆，拷貝到紙上，成為永恒的風景。*我漸漸發(fā)現，原來，素描一點也不枯燥。它并不因為只用一種色彩，就失去魅力。相反，在它的單一色彩中，卻有著豐富的層次變化，明暗變化，濃密變化……啊，簡單的色彩，有著豐富的世界。我的心有多么燦爛，我的眼前就有多么生動，我手中的素描就有多么美麗。*恐怕每個人的記憶深處，都記著少年時搭過的第一輛車。作為我人生中的搭車之最，就是我爸爸的這樣一輛車。這輛車，首先是我的上學的交通工具。在車上風馳電掣，我看見好多的學生還在路邊等著公共汽車，心中那一份驕傲，那樣的優(yōu)越，那樣的得意，簡直沒有辦法說。它又是我的餐廳。從家里到學校這一路，我同時也在車上狼吞虎咽。車到學校，食物就到了肚子里，下車時我總記得撿起灑在車座上面的渣渣。它還是我的無字數學書，我數著迎面而來的各種車輛，同型號的，不同出租公司的，什么時間車多人少，什么時間人少車多……*可是，我卻越來越多地加入到等待公共汽車的隊伍中間去了。常常在車站等車的時候，在擁擠的汽車上尋找立足之地的時候，在睡著了坐過了站又急著趕上返回的車的時候，我就不由自主地想起在爸爸的車上的那種感覺?？墒俏覜]有對爸爸要求過什么，因為，我從爸爸的“少年華發(fā)”上，從爸爸每一天與媽媽的談話中，知道爸爸的生意越來越難做了，知道媽媽早就面臨下崗的可能了；我知道他們對待自己越來越苛刻；我更知道，雖然我用自己乘車來給爸爸騰出時間，但是，爸爸媽媽卻給我花了更多的錢——學書法、練二胡、下圍棋。。。。。。這些，都是靠爸爸的車輪，一圈一圈的在這個城市里丈量出來的啊。所以，我不以為苦，并總是回想在爸爸車上的那種感覺。*盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐北平的中國軍隊奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。6、小組交流，全班交流。二、段的條理1、理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（二）（）我便到小水灣去釣魚。（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。（）每次到那里，我都釣回滿滿一網兜。（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。（）魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網兜里，魚越來越多。（）我們村外有條小河。三、段的中心：讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。（一）第二天，媽媽特意放下家務活兒，帶我去長江邊上玩。我驚奇的發(fā)現，在長江邊上長大的我，從來沒有這樣好好的欣賞過它的壯美。在媽媽的指點下，我仔細的凝視，薄陰天氣下，江水渾黃一片。媽媽說：“這像不像一幅素描畫卷？”啊，真的啊，沒有陽光給江水上色，江水浩浩蕩蕩，一黃千里，可是，這黃色又有多少種啊，深的，淺的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有動感的一幅素描啊。（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖出來的，從大廳一直到臥室。（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，作者小艇上教堂去做到高。四、寫段1、把下面兩段話寫具體。*今天的天氣很好，我很高興。*一天天過去了，我漸漸覺得畫畫越來越沒味道，畫著畫著，就不想再畫了，感覺畫畫太枯燥無味了。2、小組討論交流按提供的中心詞寫段①這一節(jié)課太有意思了。②他的作業(yè)太亂了。③下課十分鐘，操場上熱鬧極了。④老師對作業(yè)的要求十分嚴格。⑤這棵樹真大呀！3、按提供的小標題寫段①熟能生巧②猶豫③感動④馬虎⑤焦急課堂小結：通過本節(jié)復習，你有什么收獲？整理筆記，完成聯系中尚未完成的部分。第五課時閱讀一、按事情的幾個方面分段一、野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細看，才發(fā)現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑??！太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。（1）在（）內劃去不恰當的詞語。（2）課文寫了三個方面的內容：發(fā)現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內容是主要內容是（3）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏斗的詞句，用()畫下來。（4）任選一題做：①文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么？②從掩埋野鴨，包好十三只蛋的動作，你體會到了什么？③你認為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會到什么？________________________________________________________________________________________________________________________________（5）從文中抄下最能表現思想感情的一句話。________________________________________________________________二、迷人的海濱夏夜這是一個迷人的海濱夏夜。夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎnyǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。1、用“＼”劃去括號里不正確的讀音或字詞。2、“”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到和3、用“”劃出文中打比方的句子。4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。二、、閱讀短文，并回答問題：一、《倔強的小紅軍》片斷那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧?！毙〖t軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮胡子的臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧?！?、“滿不在乎”是什么意思？小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎？你是怎么體會到的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人？二、貓（片段）貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的(didedi)確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pinping）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？(只是可是)，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏(bingping)息（疑是凝視），一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。1、把不正確的字音或詞劃去。2、貓的性格有些古怪，既（）又（），既（）又（）。3、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“﹍﹍”畫出寫貓盡職的句子。4、這段話是圍繞這句話寫的。5、下列說法，對的在括號里打“”，錯的打“”（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來?！边@句話是對小貓的批評和指責。流露出作者對貓的缺點的厭惡之情。（）（2）“小貓非把老鼠等出來不可?！边@句話用“非……不可”來說明小貓很勇敢。（）三、山村小路上一隊青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進。一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōngmǎn（）著勝利的微笑。第二個也一躍而過。第三個、第四個……都過去了。他們同樣回過頭迎接后來者。最后一個卻不是這樣，他mòmòde（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對面。“走吧?！彼泻舸蠹液?，