展示氛圍建設(shè)與學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)方案課件

開(kāi)學(xué)第一課

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班組建設(shè)開(kāi)學(xué)第一課—

小組劃分1.目的資源共享互相幫扶小組探究培養(yǎng)交流能力2.方法余數(shù)分組成績(jī)分組老師規(guī)定的男女比例分組小組劃分1.目的資源共享互相幫扶小組探究培養(yǎng)交流能力2.方法新生彼此認(rèn)識(shí)的方法：制作臺(tái)簽，先小組展示然后在上臺(tái)展示新生彼此認(rèn)識(shí)的方法：制作臺(tái)簽，先小組展示然后在上臺(tái)展示4課堂展示歌我自信我最棒，聚焦點(diǎn)處來(lái)亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說(shuō)心中想，脫稿不再看師長(zhǎng)。吐字清聲洪亮，嗯啊口語(yǔ)別帶上。一握拳一揮掌，肢體語(yǔ)言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評(píng)價(jià)記心房。4課堂展示歌我自信我最棒，聚焦點(diǎn)處來(lái)亮相。1.小組文化：組名：組號(hào)：組徽：奮斗目標(biāo)：一、班組文化建設(shè)1.小組文化：一、班組文化建設(shè)報(bào)道站時(shí)間要明確：如10分鐘內(nèi)完成任務(wù)任務(wù)要具體：如每個(gè)小組每個(gè)同學(xué)都要完整復(fù)述7個(gè)問(wèn)題落實(shí)要到位：如教師抽查各組的復(fù)述情況報(bào)道站72.班級(jí)組織建設(shè)

組建班委：把小組凝聚起來(lái)，共同建設(shè)班級(jí)

班委：老師推薦、學(xué)生推薦、學(xué)生自薦、演講競(jìng)選班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員生活委員文藝委員課代表門(mén)長(zhǎng)窗長(zhǎng)……72.班級(jí)組織建設(shè)班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員生活委員文藝委3.班級(jí)文化建設(shè)

班徽：班級(jí)的象征

班歌：增加班級(jí)凝聚力，班歌每組推選一個(gè)，班級(jí)從中選出一個(gè)。

班級(jí)公約：學(xué)生自己制定；學(xué)生制定過(guò)程中教師指導(dǎo)；制定出來(lái)的公約在執(zhí)行過(guò)程中若有失誤，召開(kāi)班會(huì)討論修改補(bǔ)充完善。班級(jí)口號(hào)：它代表了班級(jí)的氣勢(shì)，當(dāng)班歌唱出來(lái)，班級(jí)口號(hào)喊出來(lái)，班級(jí)的凝聚力自然而然舊形成。3.班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)口號(hào)：它代表了班級(jí)的氣勢(shì)，當(dāng)班歌唱出來(lái)，門(mén)左三窗右三窗空調(diào)電燈電扇黑板……1人3人3人1441……4.衛(wèi)生區(qū)承包門(mén)左三窗右三窗空調(diào)電燈電扇黑板……1人3人3人1441……41.快速閱讀&大量提取信息：學(xué)生快速閱讀要求每分鐘達(dá)到多少個(gè)字？（220-300個(gè)/s）2.學(xué)情：根據(jù)學(xué)生情況布置任務(wù)量，如給學(xué)生5分鐘閱讀課文，要考慮到學(xué)生是否能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。二、高效小組合作1.快速閱讀&大量提取信息：學(xué)生快速閱讀要求每分鐘達(dá)到多少個(gè)3.脫稿：每個(gè)上臺(tái)的學(xué)生必須脫稿，看學(xué)生的內(nèi)化情況，不能局限于找到答案寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上，要記在腦子里，老師講課也要脫稿，全面系統(tǒng)的給學(xué)生展示出來(lái)。（對(duì)自己要求嚴(yán)格，才能?chē)?yán)格要求學(xué)生。）4.互動(dòng)：老師學(xué)會(huì)示弱，老師出錯(cuò)，課下點(diǎn)播輔導(dǎo)培養(yǎng)一個(gè)學(xué)托；當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾錯(cuò)，學(xué)生通過(guò)糾錯(cuò)，印象深刻，不容易再次出錯(cuò)。3.脫稿：每個(gè)上臺(tái)的學(xué)生必須脫稿，看學(xué)生的內(nèi)化情況，不能局限5.小展示——培優(yōu)補(bǔ)差：使優(yōu)等生在會(huì)做題的基礎(chǔ)上達(dá)到會(huì)講，進(jìn)一步讓他們能夠把別人講會(huì)。差生通過(guò)優(yōu)生講，也能夠達(dá)到講出來(lái)。6.大展示：

后進(jìn)生展示：每組的5、6號(hào)進(jìn)行展示，若能展示出來(lái)，則整組都沒(méi)什么問(wèn)題；若展示出現(xiàn)問(wèn)題，讓中等生質(zhì)疑，說(shuō)出問(wèn)題并解決（若中等生無(wú)質(zhì)疑，則讓優(yōu)等生質(zhì)疑），之后立即進(jìn)行小組對(duì)子互動(dòng)，站立討論，解決問(wèn)題后再坐下。

優(yōu)等生展示：等別的同學(xué)點(diǎn)評(píng)不出來(lái)再點(diǎn)評(píng)，若優(yōu)等生所說(shuō)的內(nèi)容其他同學(xué)不懂，老師就要站出來(lái)，幫助學(xué)生找到切入點(diǎn)，并不是整體再把題目講一遍。

不敢表現(xiàn)或不展示的學(xué)生：當(dāng)其上臺(tái)展示時(shí)，臺(tái)下學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督聲音是否洪亮，肢體語(yǔ)言是否到位，表情是否豐富……只要有一項(xiàng)不合格，則重新上臺(tái)。5.小展示——培優(yōu)補(bǔ)差：7.幫扶8.知識(shí)的運(yùn)用9.時(shí)間把控10.教師作用11.精英展示7.幫扶三、展示標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)要由簡(jiǎn)入繁、由淺入深，展示歌中的標(biāo)準(zhǔn)，剛開(kāi)始只要求達(dá)到一部分即可。三、展示標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)強(qiáng)化人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱