小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件

人的差異在于業(yè)余時間小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》人的差異在于業(yè)余時間小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提1小學(xué)語文中段主題教研在語文課堂學(xué)習(xí)中提升學(xué)生概括能力的探索小學(xué)語文中段主題教研2聚焦問題(對于中高段概括能力培養(yǎng)沒有詳盡的指導(dǎo)意見第二學(xué)段(3-4年級)第三學(xué)段(56年級):在閱讀中能初步把握文章的主要內(nèi)容,摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想課標(biāo)體會文章表達(dá)的思想感情感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法:能復(fù)述敘事性作品的大意在交流和討論中,敢于提出自己的看初步感受作品中生動的形象作出自己的判斷;閱讀說明性文章,能和優(yōu)美的語言,與他人交流住要點,了解文章的基本說明方法自己的閱讀感受;聽人說話閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡能把握主要內(nèi)容,并能簡要描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)述。說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、情等感受;閱讀詩歌,大體把握詩意想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感聚焦問題(3聚焦問題(二概括能力培養(yǎng)的誤區(qū)教師單一的認(rèn)為將閱讀材料進(jìn)行內(nèi)容概括便是概括能力的培養(yǎng),在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括的時候,只簡單要求簡潔,并沒有落實到語言運(yùn)用上,課堂訓(xùn)練流于形式,很多只是為了應(yīng)付考題,訓(xùn)練答題技巧教師忽視概括能力的培養(yǎng)由于教師對于概括能力培養(yǎng)的意識不到位,因此,課堂就不善于運(yùn)用教學(xué)方法,錯過了很多教育契機(jī),同時由于缺乏實際可用的策略,教師感覺無從下手,只是見子打子,缺乏有針對性的,系統(tǒng)性的指導(dǎo)聚焦問題(二4聚焦問題(三表達(dá)時缺少主動概括的意識大部分學(xué)生在表達(dá)的時候沒有,主動將語言進(jìn)行歸納概括的意識,除非是老師要求或者是試題規(guī)定。口語表達(dá)的時候更明顯欠缺概括的方法學(xué)生概括能力有很強(qiáng)的綜合性,而小學(xué)生又以形象思維見長,一篇課文要用兩句話表達(dá)出主要內(nèi)容,對小學(xué)生來說確實不易。那種無從下手的感覺,不是存在于幾個學(xué)生,很大一部分學(xué)生都有這種體會。把文章讀完了,也感覺到這些內(nèi)容就在腦海里、很清晰,就是不知道該從哪兒入手找到合適的語言文字,把這些內(nèi)容概括出來。聚焦問題(三5破點1依托教材,精選文本2年段為據(jù),循序漸進(jìn)3立足課堂,重在實踐破點6循▲進(jìn)地培養(yǎng)概括能力四年級:概五年級:畫一六年級:畫概括段意括主要內(nèi)容情節(jié)曲線思維導(dǎo)圖有效方法:攏“中心有效方法:“段意有效步驟:概括主有效步驟:提煉“主題句”“關(guān)鍵詞合并法”“要素連要內(nèi)容-提取關(guān)鍵詞詞”-厘清寫作順序-回顧接法語-描畫情節(jié)曲線重要內(nèi)容-繪制思維導(dǎo)圖循▲進(jìn)地培養(yǎng)概括能力7常課題擴(kuò)充法用段意合并法方法要素串聯(lián)法抓重點句法對課題提問法常8◆學(xué)生概括能力的現(xiàn)狀對概括主要內(nèi)容缺少意識、缺乏興趣大部分學(xué)生在表達(dá)的時候沒有主動將語言進(jìn)行歸納概括的意識,除非是老師要求或者是試題規(guī)定。學(xué)生對概括課文主要內(nèi)容不感興趣既括主要內(nèi)容時問題多多學(xué)生1提取信息不準(zhǔn)確:2.語言表達(dá)不精練:3面面俱到,抓不住文章的重點;4顧此失彼,抓錯了文章的重點?！魧W(xué)生概括能力的現(xiàn)狀9上期末試卷中的概括問題15用簡潔的語言概活鄭板橋同情老百姓的兩件事問題一:找不準(zhǔn)事件問題二:表述不完整鄭板橋的書畫很出名。鄭板橋幫助了老百為救老百姓罷了官。把銀子都發(fā)給了老百姓私自開倉救濟(jì)老百姓。把銀子發(fā)給老百鄭板橋從小家里窮,鄭板析的畫大家都很照顧老百姓問題三:照抄句子橋當(dāng)了官,看到有災(zāi)荒私自開倉,讓老百姓安心:鄭板橋自己掙的錢在回家路上,會給窮人,回家自己都沒什么錢他在當(dāng)縣令時,自己私自開倉救濟(jì)老百姓從此,被罷了官。把用畫賣出去的錢,放在口袋里,一路散給老百姓上期末試卷中的概括問題10小標(biāo)題概括首先,概括主要內(nèi)容一直是我們訓(xùn)練重點,但從這次半期考試看,閱讀題歸納小標(biāo)題,學(xué)生混淆了小標(biāo)題與段意的區(qū)分,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。小標(biāo)題概括11小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件12小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件13小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件14小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件15小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件16小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件17小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件18小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件19小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件20小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件21小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件22小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件23小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件24小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件25小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件26小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件27小學(xué)語文中段主題教研《在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生概括能力的探索》課件28謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——