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第11頁共11頁教師校本?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)范文?回顧_?___年?,我們以?《學(xué)?!?____?”規(guī)劃》?為指導(dǎo),?圍繞學(xué)校?《“__?__”教?師學(xué)科素?養(yǎng)提升行?動規(guī)劃》?,認(rèn)真_?___學(xué)?校辦學(xué)思?想,在“?促進(jìn)有效?學(xué)習(xí)”課?堂變革和?深化新課?程改革的?背景下,?推進(jìn)教科?研與教師?教育工作?規(guī)范化、?信息化、?主題化,?教師隊(duì)伍?成長迅速?,成效顯?著,現(xiàn)總?結(jié)如下:?一、制?度建設(shè):?突出各層?落實(shí),確?保工作有?序__?__學(xué)校?承辦活動?規(guī)定,積?極組織好?各級各類?教學(xué)研討?活動,_?___年?共承辦市?直級以上?教研活動?____?次,開課?或講座_?___人?次,為教?師專業(yè)發(fā)?展提供良?好平臺。?從教研?組制訂相?關(guān)方案,?主管部門?組織監(jiān)督?指導(dǎo),較?好地保障?了各級各?類教研活?動有序開?展。二?、平臺培?訓(xùn):注重?以點(diǎn)帶面?,推動理?念更新?三、骨干?效應(yīng):抓?好師徒結(jié)?對,凸顯?項(xiàng)目引領(lǐng)?“師徒?結(jié)對”是?我校教師?隊(duì)伍快速?成長的重?要途徑,?從辦學(xué)伊?始就一直?在做。面?對教師隊(duì)?伍的新形?勢。我們?在___?_年對“?師徒結(jié)對?”工作進(jìn)?行了改革?,將其分?為“協(xié)作?體”和“?一對一”?兩種形式?,以教齡?____?年到__?__年為?限,教研?組綜合考?慮,教師?雙向選擇?,學(xué)校統(tǒng)?一認(rèn)定,?為期一學(xué)?年,開展?以項(xiàng)目研?究為途徑?的教學(xué)合?作。圍繞?學(xué)案、有?效教學(xué)、?課堂模式?、學(xué)科習(xí)?題編制、?學(xué)情等專?題,設(shè)計(jì)?項(xiàng)目,或?者深化教?研組的傳?統(tǒng)特色研?究等,確?立了近百?個(gè)相關(guān)研?究項(xiàng)目。?同時(shí),教?務(wù)處加強(qiáng)?了對項(xiàng)目?研究的中?期檢查和?成果形成?指導(dǎo)。一?年里,我?校在市里?立項(xiàng)的_?___個(gè)?課題中有?三分之二?為研究項(xiàng)?目,省_?___個(gè)?市級精品?課程中有?____?個(gè)也是正?在不斷深?化的研究?項(xiàng)目。?四、校本?教研:強(qiáng)?化課堂研?究,挖掘?教研深度?為了更好?地推進(jìn)“?促進(jìn)有效?學(xué)習(xí)”試?點(diǎn)項(xiàng)目,?我們強(qiáng)化?課堂教學(xué)?實(shí)踐的研?究,提升?教研組教?研的實(shí)效?和深度。?以校級?公開課為?抓手開展?課堂研討?。全校一?線教師均?開出校級?公開課,?教務(wù)處在?學(xué)期初對?公開課進(jìn)?行了總體?設(shè)計(jì),按?照時(shí)間段?,分為高?三試卷講?評、高二?學(xué)考復(fù)習(xí)?,師徒結(jié)?對匯報(bào)、?骨干教師?展示,面?向市直公?開課、校?級推進(jìn)促?進(jìn)有效學(xué)?習(xí)研討課?等一系列?主題活動?,有序開?展了各類?校級公開?課。上?學(xué)期,針?對各學(xué)科?課程的實(shí)?施難點(diǎn)和?存在的主?要問題,?組織開展?語文(教?材解讀、?學(xué)考復(fù)習(xí)?)、數(shù)學(xué)?(先學(xué)后?教)、英?語和政治?(學(xué)考自?編學(xué)案復(fù)?習(xí)應(yīng)用研?究)、高?三試卷講?評等學(xué)科?教學(xué)專題?研討活動?,并繼續(xù)?就綜合實(shí)?踐活動課?程和校本?課程的有?效實(shí)施開?展研討活?動。下學(xué)?期,圍繞?信息技術(shù)?與教育教?學(xué)深度融?合試點(diǎn)項(xiàng)?目,除開?展多次教?師平板使?用培訓(xùn)外?,還進(jìn)行?了多次相?關(guān)教學(xué)的?公開課。?陳雪金、?趙天天老?師還在市?“平板走?進(jìn)試卷講?評課”教?學(xué)活動中?開出公開?課。一?年來,有?____?個(gè)市級課?例評比中?獲獎,有?____?位教師在?市直級以?上論文評?比中獲獎?,這些教?研成果多?數(shù)來自平?時(shí)教學(xué)實(shí)?踐研究。?五、教?師評價(jià):?圍繞素養(yǎng)?提升,促?進(jìn)自我發(fā)?展一年?來,教務(wù)?處緊緊圍?繞學(xué)校教?師學(xué)科素?養(yǎng)提升基?本內(nèi)容,?開展各類?校本教研?活動,以?市學(xué)科素?養(yǎng)比賽為?依托,推?動學(xué)校教?師技能“?四個(gè)一”?評比活動?,促進(jìn)教?師自我發(fā)?展。1?.強(qiáng)化教?師的校本?研修管理?和過程質(zhì)?量監(jiān)控,?促進(jìn)教師?培訓(xùn)過程?規(guī)范、內(nèi)?容落實(shí)。?學(xué)校要求?各學(xué)科備?課組,抓?住校本教?研著力點(diǎn)?,實(shí)行“?一組一主?題”,每?次校本研?修活動,?都要做到?有目的、?有計(jì)劃、?有組織、?有記錄,?加強(qiáng)出缺?勤的管理?以及記錄?。做好對?教研組教?研活動的?管理,及?時(shí)向教研?組長反饋?教研活動?參與情況?,督促落?實(shí),改善?了教師的?發(fā)展的學(xué)?習(xí)、研修?氛圍。?2.以市?學(xué)科素養(yǎng)?比賽為依?托,以提?高教師學(xué)?科素養(yǎng)為?目的,認(rèn)?真組織全?校各學(xué)科?組的學(xué)科?技能專項(xiàng)?比賽和測?試。繼續(xù)?做好教師?專業(yè)知識?考試,_?___年?的一模教?師考試還?引起了《?溫州都市?報(bào)》和溫?州電視臺?“教育時(shí)?空”欄目?的關(guān)注。?認(rèn)真組織?好各學(xué)科?的命題比?賽,在校?級命題比?賽的基礎(chǔ)?上,組建?了各學(xué)科?的市級命?題小組,?在___?_年的市?學(xué)科命題?競賽中有?____?個(gè)學(xué)科獲?得二等獎?以上獎項(xiàng)?,有張蕭?、林世明?、陳有正?等___?_位學(xué)科?教師成為?市新高考?學(xué)考命題?研究項(xiàng)目?組成員,?有___?_位教師?在市直以?上學(xué)科優(yōu)?質(zhì)課、教?學(xué)技能評?比中獲二?等獎以上?獎項(xiàng),有?____?個(gè)學(xué)科在?市直學(xué)科?素養(yǎng)評比?中獲得團(tuán)?體總分一?等獎。?4.修改?教科研獎?勵、教師?個(gè)人考核?等相關(guān)細(xì)?則,加大?對選修課?程開發(fā)和?實(shí)施、教?科研正式?評比獲獎?等激勵,?推動教師?立足生本?的自我反?思和自我?驅(qū)動地調(diào)?整教育教?學(xué),實(shí)現(xiàn)?教師的自?我培訓(xùn)和?發(fā)展。?回顧一年?來的工作?,每一項(xiàng)?工作都是?全體教師?共同努力?的結(jié)果,?面對展望?新學(xué)期,?充滿機(jī)遇?和挑戰(zhàn),?相信我們?一定能抓?住機(jī)遇,?銳意進(jìn)取?、開拓創(chuàng)?新,創(chuàng)造?更優(yōu)的成?績。教?師校本培?訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)范文(?二)一?年以來,?我校在領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)以及?老師們的?互相協(xié)作?下,順利?地完成了?學(xué)校的教?研校本教?研計(jì)劃各?項(xiàng)任務(wù),?并取得了?良好的效?果,下面?就我校一?年的校本?培訓(xùn)情況?總結(jié)如下?:一、?完善校本?教研制度?,提高校?本教研實(shí)?效。學(xué)?校的校本?教研工作?要走上正?軌,首先?必須要有?好的制度?作為保障?。幾年來?,我校的?校本教研?制度在實(shí)?踐中不斷?發(fā)展,并?且隨著教?學(xué)情況的?變化逐步?完善。做?到每周分?學(xué)科開展?一次校本?教研活動?,并做到?教師每學(xué)?年上一節(jié)?校級或校?級以上公?開課,并?做到課課?有目標(biāo)次?次有記錄?。更重要?的是我校?的每一次?教研活動?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?都帶頭參?加,切實(shí)?融入其中?,不走過?場,與學(xué)?科組的教?師們共同?探討,營?造了濃濃?的校本教?研的氛圍?。以制度?作保障,?使我校的?校本教研?活動開展?得有聲有?色。二?、不斷學(xué)?習(xí)新理念?,努力提?高教師素?質(zhì)。科?研是源頭?活水,教?師只有不?斷地學(xué)習(xí)?,才能從?職業(yè)的疲?憊感、倦?怠感中脫?離出來,?繼續(xù)前進(jìn)?;只有不?斷地學(xué)習(xí)?,才能適?應(yīng)新課程?改革發(fā)展?對教師的?新要求;?同時(shí)教師?也只有以?研究者的?姿態(tài)進(jìn)行?教育教學(xué)?,才能在?不斷的研?究中發(fā)現(xiàn)?問題并創(chuàng)?造性地解?決問題。?平時(shí)我們?經(jīng)常組織?全體教師?不斷學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?新的課程?標(biāo)準(zhǔn),利?用一切機(jī)?會給自己?充電,以?增加自身?的知識含?量,提高?教學(xué)技能?。我們欣?喜地看到?新課程給?學(xué)校帶來?了活力,?給課堂帶?來了新的?生機(jī),給?師生帶來?了新的體?驗(yàn)。教師?的理念新?了,我們?的課堂活?了,我們?的學(xué)生樂?了,教學(xué)?實(shí)效高了?。老師們?在使學(xué)生?得到發(fā)展?的同時(shí),?自己也得?到了發(fā)展?。我校?繼續(xù)開展?新上崗教?師的培訓(xùn)?工作,主?要以師徒?結(jié)對的形?式對新教?師進(jìn)行培?養(yǎng)。對于?新教師,?我們一開?始就精心?地給他們?物色師傅?,經(jīng)常督?促師徒雙?方互相聽?課,共同?提高,徒?弟們經(jīng)常?向師傅請?教,送審?教案,前?去聽師傅?的課,虛?心向師傅?學(xué)習(xí)。在?師徒雙方?的共同努?力下,我?校的新上?崗教師進(jìn)?步很快。?如新聘教?師孫斌,?該同志虛?心好學(xué),?積極上進(jìn)?,從教不?過兩年,?教育教學(xué)?水平已相?當(dāng)可觀。?再如我校?一批新人?英語教師?徐鑫、燕?英、黃海?燕等自己?預(yù)約聽有?經(jīng)驗(yàn)教師?的示范課?。不斷充?實(shí)自己的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?理念的更?新不但要?學(xué)習(xí),更?需要專家?的指點(diǎn)。?一年中,?我們邀請?了縣教研?室的各位?教研員來?我校指導(dǎo)?工作。由?于專家的?引領(lǐng),再?加上我們?的教師本?身好學(xué),?所以逐步?轉(zhuǎn)變了教?學(xué)觀念。?通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí),我?們的教師?了解了各?地課改的?最新動態(tài)?,明確了?實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?必要性,?特別是明?確了新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?內(nèi)涵,?三、開展?形式多樣?、具有實(shí)?效性的校?本教研活?動改革?決不僅僅?是換一套?教科書,?而是一場?涉及到教?育觀念的?更新,人?才培養(yǎng)模?式的改變?,課堂教?學(xué)方式,?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的變?革。每一?位教師都?將在這場?變革中實(shí)?現(xiàn)新的“?蛻變”,?新的跨越?,這些新?的變數(shù)迫?切要求我?們從原本?的“傳授?型”教師?轉(zhuǎn)化為“?專家型”?教師,由?“經(jīng)驗(yàn)型?”教師轉(zhuǎn)?化為“科?研型”教?師。只有?把理論學(xué)?習(xí)和教育?教學(xué)實(shí)踐?結(jié)合起來?,進(jìn)行不?斷地研究?和探索,?才能順利?地轉(zhuǎn)化。?1、強(qiáng)?化教師的?聽課作用?,要求教?師在聽課?的同時(shí)提?高自己的?評課能力?,聽課記?錄沒有實(shí)?際的評課?不算有效?的聽課。?鼓勵教師?從同伴的?身上吸取?好的經(jīng)驗(yàn)?,以求更?快的提高?教師的授?課、研課?的能力。?2、改?革學(xué)校教?研課形式?,上學(xué)期?,我校進(jìn)?行了校級?研究課的?改革。對?教師備課?做出了新?的要求:?教師的備?課在上課?前必須進(jìn)?行二次備?課,并交?由教研組?長審核后?方可進(jìn)課?堂。課后?還必須寫?出教學(xué)反?思,總結(jié)?教學(xué)得失?。3、?認(rèn)真__?__課程?改革,進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)常規(guī)?管理工作?。做到從?嚴(yán)治教,?嚴(yán)格按照?湖南基礎(chǔ)?教育地方?課程設(shè)置?及課時(shí)安?排___?_進(jìn)行排?課,在教?學(xué)中做到?七抓。抓?好計(jì)劃、?備課,反?思(必須?做到四點(diǎn)?:好的方?面;存在?問題;存?在問題的?原因;改?進(jìn)措施。?)上課,?作業(yè)批改?、輔導(dǎo),?素質(zhì)測評?單元清。?保證教育?教學(xué)質(zhì)量?扎實(shí)有效?,穩(wěn)步提?高。4?、本學(xué)期?,我校積?極響應(yīng)上?級倡導(dǎo),?開展了“?教學(xué)能手?”評選活?動,小學(xué)?部全體教?師參加了?選拔賽初?賽,最后?評選出六?名教師并?授予其“?教學(xué)能手?”稱號。?通過扎?實(shí)有效地?開展校本?教研活動?,教師們?不僅較圓?滿地完成?了各自教?育教學(xué)工?作,而且?提高了自?身的業(yè)務(wù)?水平。?教師校本?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)范文?(三)?本年度,?我校校本?培訓(xùn)工作?以新課標(biāo)?理念為指?導(dǎo),以新?課程改革?為核心內(nèi)?容,以提?高教師專?業(yè)化水平?、促進(jìn)學(xué)???沙掷m(xù)?發(fā)展為目?標(biāo),立足?教師崗位?,結(jié)合學(xué)?校各項(xiàng)教?育教學(xué)工?作,開展?了形式多?樣、內(nèi)容?豐富的校?本培訓(xùn)活?動,努力?建設(shè)一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良、結(jié)構(gòu)?合理、充?滿活力、?能夠適應(yīng)?21世紀(jì)?素質(zhì)教育?需要的學(xué)?習(xí)型、科?研型的教?師隊(duì)伍。?現(xiàn)將本年?度校本培?訓(xùn)工作總?結(jié)如下:?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視,?制度健全?,確保培?訓(xùn)質(zhì)量。?我校領(lǐng)?導(dǎo)班子歷?來十分重?視校本培?訓(xùn)工作,?成立了校?本培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組,?加強(qiáng)對校?本培訓(xùn)工?作的指導(dǎo)?。本年度?,我們又?進(jìn)一步完?善了學(xué)校?培訓(xùn)制度?,使培訓(xùn)?工作有序?高效,激?勵評價(jià)有?章可循。?學(xué)校同時(shí)?加強(qiáng)了對?校本培訓(xùn)?過程的管?理,增強(qiáng)?培訓(xùn)的針?對性和實(shí)?效性,做?到了培訓(xùn)?時(shí)間、內(nèi)?容、人員?、考評“?四落實(shí)”?,做到了?輔導(dǎo)教師?上課有講?稿,聽課?教師有筆?記,學(xué)校?有記錄和?信息反饋?記載。?二、培訓(xùn)?形式靈活?多樣,提?高校本培?訓(xùn)的針對?性和實(shí)效?性。根?據(jù)學(xué)校實(shí)?際情況,?采取靈活?多樣的培?訓(xùn)方式,?通過集體?學(xué)習(xí)、案?例分析、?同伴互助?、自主研?修、教師?反思等研?修形式達(dá)?到校本培?訓(xùn)的預(yù)設(shè)?效果。?2、案例?培訓(xùn)。在?培訓(xùn)過程?中,我們?以教研組?為依托,?以教學(xué)實(shí)?踐過程中?所遇問題?的探討和?解決為重?點(diǎn),通過?教師積極?參與,引?導(dǎo)教師運(yùn)?用課改的?理念,對?課例進(jìn)行?分析、模?仿、借鑒?,從中領(lǐng)?悟一些新?穎的教學(xué)?方式,啟?迪自己的?課堂教學(xué)?,取得了?很好的培?訓(xùn)效果。?例如,語?文學(xué)科開?展的“向?讀學(xué)寫”?教學(xué)研討?活動。本?年度,每?位教師都?撰寫了一?篇教學(xué)案?例分析,?并在教研?組內(nèi)進(jìn)行?交流分享?。5、?“三個(gè)特?色月”提?升師德師?能。__?__月“?教師形象?展示月”?____?月“師德?建設(shè)月”?____?月“師能?建設(shè)月”?,精心設(shè)?計(jì)方案,?各行政部?門協(xié)同合?作,踏踏?實(shí)實(shí)開展?活動,做?好總結(jié)表?彰。三?、培訓(xùn)內(nèi)?容豐富多?彩,全面?提升教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)。?1、師?德培訓(xùn)。?結(jié)合我?校實(shí)際,?以活動為?載體,以?案例教學(xué)?、典型報(bào)?告為基本?形式,大?力開展讀?書活動,?使廣大教?師增強(qiáng)教?師職業(yè)的?使命感、?責(zé)任感、?光榮感和?成就感,?言傳身教?,為人師?表,做學(xué)?生的楷模?、社會的?表率。開?展師德征?文活動,?增強(qiáng)職業(yè)?幸福感,?開展“?廉政微課?堂”比賽?,展現(xiàn)了?老師們對?廉政教育?的認(rèn)識,?表明了教?育廉政的?態(tài)度。?2、班主?任培訓(xùn)。?2.新?課程理念?培訓(xùn)。?課程改革?成敗的關(guān)?鍵在于教?師,教師?對新課程?理念的認(rèn)?識程度直?接影響課?改實(shí)驗(yàn)的?成效。為?此,本學(xué)?年度繼續(xù)?把學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、驗(yàn)?證新課程?理念,作?為師資培?訓(xùn)的重點(diǎn)?任務(wù)來抓?。首先積?極參加和?組織教材?培訓(xùn)。讀?懂教材是?有效開展?課堂教學(xué)?的前提,?也是教師?必備的基?本功。積?極組織全?體老師參?加了區(qū)級?教材培訓(xùn)?活動,從?而讓教師?可以清晰?地把握教?材的重點(diǎn)?難點(diǎn)以及?整冊教材?的編寫體?系和意圖?,把握教?研室的要?求,在本?校內(nèi)開展?好教材研?討,使每?位教師能?專業(yè)地讀?懂教材、?理解教材?,創(chuàng)新地?使用教材?,切實(shí)提?高課堂教?學(xué)的實(shí)效?性。其次?是依托課?題研究進(jìn)?行相關(guān)主?圖學(xué)習(xí)與?反思。如?差異課堂?、語文閱?讀理解能?力、本真?課堂理論?、向讀學(xué)?寫等,教?師先自我?學(xué)習(xí),再?組織交流?,并撰寫?學(xué)習(xí)心得?上發(fā)網(wǎng)站?,以此豐?富和提升?教師教育?教學(xué)理論?水平。?3、教育?教學(xué)能力?研修。?以教師的?教學(xué)基本?功和教學(xué)?基本技能?為主要內(nèi)?容,對教?師通用基?本功、學(xué)?科基本功?和綜合能?力基本功?訓(xùn)練,做?到常抓不?懈,并有?針對地對?部分年輕?教師和新?教師強(qiáng)化?基本功訓(xùn)?練活動,?使每一個(gè)?教師掌握?扎實(shí)的教?育教學(xué)基?本技能,?具有較高?的教育教?學(xué)水平。?積極引領(lǐng)?教師向“?研究型”?教師轉(zhuǎn)化?。例如小?學(xué)語文老?師設(shè)計(jì)一?篇課文導(dǎo)?學(xué)單的比?賽,術(shù)課?老師編寫?一份項(xiàng)目?學(xué)期訓(xùn)練?技術(shù)的比?賽,全體?老師進(jìn)行?課件制作?比賽,這?樣的培訓(xùn)?比賽,有?利于強(qiáng)化?教師教學(xué)?基本功,?不斷促進(jìn)?教師強(qiáng)化?修煉內(nèi)功?。學(xué)校?積極圍繞?提高課堂?教學(xué)效率?的工作中?心,結(jié)合?市區(qū)教育?局關(guān)于開?展“一師?一優(yōu)課、?一課一名?師”活動?,開展了?各種課堂?教學(xué)的研?究活動,?如“本真?課堂”研?討活動、?人人一堂?公開課研?討活動。?每次課后?都組織教?師進(jìn)行評?課,進(jìn)行?案例分析?,通過講?課、聽課?、議課,?尋找存在?的問題的?癥結(jié),積?極構(gòu)建有?效的學(xué)科?教學(xué)模式?。本學(xué)年?度的本真?課堂研討?活動,我?們分以下?幾個(gè)階段?實(shí)施:?1.專家?講座“本?真課堂”?教學(xué)診斷?;2.?“本真課?堂”教學(xué)?論壇;?3.教師?代表“本?真課堂”?教學(xué)展示?;4.?“本真課?堂”優(yōu)秀?案例、論?文評選。?全體老師?在活動中?有了很大?的收獲,?大家踴躍?參與,老?師紛紛撰?寫案例式?評課,深?入剖析,?提升自己?對課堂的?解讀與判?斷能力,?真正學(xué)會?駕馭課堂?,本本真?真展開課?堂教學(xué)。?在人人一?堂公開課?活動中,?教導(dǎo)處有?安排有落?實(shí),教師?參與聽課?,最后形?成教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)?反思、聽?課評價(jià)上?發(fā)學(xué)校網(wǎng)?站。5?、繼續(xù)有?針對性地?開展現(xiàn)代?教學(xué)手段?技術(shù)的培?訓(xùn)。我?校積極為?教師創(chuàng)設(shè)?現(xiàn)代信息?技術(shù)教育?的平臺,?加強(qiáng)對現(xiàn)?代教育技?術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的整?合,促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?在“一師?一優(yōu)課,?一
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