美滿中秋幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

美滿中秋一幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案預(yù)案歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動(dòng)環(huán)境氣氛里，能給與兒童以愉悅踴躍的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具有了可接受性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的美好、人類美好，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計(jì)的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：一、班級(jí)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)大班的小朋友適合綜合性的探討活動(dòng)，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動(dòng)："科探區(qū)”---預(yù)先準(zhǔn)備"九大行星”（簡(jiǎn)單制作出太陽系的立體散布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運(yùn)行軌道等、"舞火龍拼圖”等"巧巧手”----老師預(yù)先用不同材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵(lì)幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西可以拿到區(qū)角活動(dòng)"小小超市”里去銷售。"建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。"音樂迷”：提供多種沖擊樂器和頭飾手偶讓幼兒演出；"小小超市”：提供中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮物、燈籠各類節(jié)日用品，讓幼兒自由生意，增加有中秋節(jié)的氣氛；二、 走廊的布置：它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓他人直觀感受到班級(jí)特色的地方彳主往也是一道亮麗的風(fēng)光線，要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。設(shè)置"幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼一路裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做生意不賺多不賺少一天賺仨大元寶）三、 走道地面布置注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放表現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推行。"有趣的月餅”、設(shè)置”嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的熟悉；1-20之內(nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、判斷20之內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，慢慢成立等量觀念。四、 創(chuàng)設(shè)墻飾（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。⑵展現(xiàn)全國(guó)各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。五、 家長(zhǎng)、兒童一路參與在中秋節(jié)的前一天，讓家長(zhǎng)入園和孩子一路互動(dòng)，比如玩游戲，"擊鼓傳花”，準(zhǔn)備問題，家長(zhǎng)幼兒合作回答。如兒童問題："中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？”、“中秋節(jié)人們常常吃什么？"、"月亮里住著誰??？”家長(zhǎng)問題："太陽系中的九顆行星是哪九顆？”和各類猜燈謎游戲等。讓家長(zhǎng)和幼兒一路動(dòng)手制作關(guān)于中秋節(jié)的各類手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自己喜歡的頭飾等等。帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶賀活動(dòng)，感受節(jié)日快樂，培育活潑開朗的性格?？傊诠?jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氣氛、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會(huì)，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人彼此關(guān)愛、酷愛自然等良好的社會(huì)情感。預(yù)案歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動(dòng)環(huán)境氣氛里，能給與兒童以愉悅踴躍的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具有了可接受性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的美好、人類美好，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計(jì)的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：一、班級(jí)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)大班的小朋友適合綜合性的探討活動(dòng)，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動(dòng)："科探區(qū)”---預(yù)先準(zhǔn)備"九大行星”（簡(jiǎn)單制作出太陽系的立體散布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運(yùn)行軌道等、"舞火龍拼圖”等"巧巧手”----老師預(yù)先用不同材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵(lì)幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西可以拿到區(qū)角活動(dòng)"小小超市”里去銷售。"建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。"音樂迷”：提供多種沖擊樂器和頭飾手偶讓幼兒演出；"小小超市”：提供中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮物、燈籠各類節(jié)日用品，讓幼兒自由生意，增加有中秋節(jié)的氣氛；二、走廊的布置：它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓他人直觀感受到班級(jí)特色的地方彳主往也是一道亮麗的風(fēng)光線，要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。設(shè)置"幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼一路裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做生意不賺多不賺少一天賺仨大元寶）三、 走道地面布置注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放表現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推行。"有趣的月餅”、設(shè)置”嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的熟悉；1-20之內(nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、判斷20之內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，慢慢成立等量觀念。四、 創(chuàng)設(shè)墻飾（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。⑵展現(xiàn)全國(guó)各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。五、 家長(zhǎng)、兒童一路參與在中秋節(jié)的前一天，讓家長(zhǎng)入園和孩子一路互動(dòng)，比如玩游戲，"擊鼓傳花”，準(zhǔn)備問題，家長(zhǎng)幼兒合作回答。如兒童問題："中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？”、"中秋節(jié)人們常常吃什么？"、“月亮里住著誰啊？”家長(zhǎng)問題："太陽系中的九顆行星是哪九顆？”和各類猜燈謎游戲等。讓家長(zhǎng)和幼兒一路動(dòng)手制作關(guān)于中秋節(jié)的各類手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自己喜歡的頭飾等等。帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶賀活動(dòng)，感受節(jié)日快樂，培育活潑開朗的性格?？傊诠?jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氣氛、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會(huì)，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人彼此關(guān)愛、酷愛自然等良好的社會(huì)情感。預(yù)案歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動(dòng)環(huán)境氣氛里，能給與兒童以愉悅踴躍的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具有了可接受性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的美好、人類美好，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計(jì)的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：一、班級(jí)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)大班的小朋友適合綜合性的探討活動(dòng)，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動(dòng)："科探區(qū)”---預(yù)先準(zhǔn)備"九大行星”（簡(jiǎn)單制作出太陽系的立體散布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運(yùn)行軌道等、"舞火龍拼圖”等"巧巧手”----老師預(yù)先用不同材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵(lì)幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西可以拿到區(qū)角活動(dòng)"小小超市”里去銷售。"建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。"音樂迷”：提供多種沖擊樂器和頭飾手偶讓幼兒演出；"小小超市”：提供中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮物、燈籠各類節(jié)日用品，讓幼兒自由生意，增加有中秋節(jié)的氣氛；二、 走廊的布置：它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓他人直觀感受到班級(jí)特色的地方彳主往也是一道亮麗的風(fēng)光線，要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。設(shè)置"幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼一路裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做生意不賺多不賺少一天賺仨大元寶）三、 走道地面布置注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放表現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推行。"有趣的月餅”、設(shè)置”嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的熟悉；1-20之內(nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、判斷20之內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，慢慢成立等量觀念。四、 創(chuàng)設(shè)墻飾張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)，展現(xiàn)全國(guó)各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。五、 家長(zhǎng)、兒童一路參與在中秋節(jié)的前一天，讓家長(zhǎng)入園和孩子一路互動(dòng)，比如玩游戲，"擊鼓傳花”，準(zhǔn)備問題，家長(zhǎng)幼兒合作回答。如兒童問題："中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？”、"中秋節(jié)人們常常吃什么？"、“月亮里住著誰??？”家長(zhǎng)問題："太陽系中的九顆行星是哪九顆？”和各類猜燈謎游戲等。讓家長(zhǎng)和幼兒一路動(dòng)手制