北京高一下學期期中考試語文試卷

第第#頁共18頁被評為精神文明戶有5顆星，誰家少一顆，寒磣呢。有一回，美麗回家，傻子就把一麻袋垃圾放到了美麗面前，恨恨地說：“臟！”美麗趕緊捂住鼻子嘴，掉頭鉆進屋里。傻子悻悻地把麻袋又背走了。后來，畫家來到村莊，這回沒有帶美麗，而是帶來一個比美麗年輕、比美麗還漂亮的女孩。畫家是來和村支書簽協(xié)議的。畫家負責投入，村支書負責管理。臨走時，傻子把一大麻袋垃圾放在了畫家的小車的車蓋上，小山一樣。傻子喊：“臟。臟。臟?！蹦莻€姑娘掩住鼻口直惡心。村支書拉住傻子說：“小二，別鬧了，聽話?！贝謇镏挥写逯焉底咏行《?。傻子很聽支書的話，就使勁兒瞪了畫家一眼，把麻袋背走了。傻子出事是在一天下午。傻子背著大麻袋，像背一座山，緩緩?fù)白?，村支書去?zhèn)里辦事，剛好追上傻子。這時，一輛小轎車快速開過來，就見傻子像一只大鳥一樣飛了起來，又“噗”的一聲落在地上。開車的畫家傻了。村支書急了。村支書哭著說：“乖乖，你惹大亂子啦！”傻了的畫家連忙說：“支書，你快救我！”村支書說：“小二這孩子挺可憐的，沒爹沒媽的，村里人不讓你?！碑嫾艺f：“我愿意多賠償。咱就私了吧?！碑嫾医o了30萬賠償金，還給傻子買了上好的棺材，給傻子立了一塊很高的石碑。村支書跟大家說：“小二的這些錢，就叫傻子基金吧，專門用來獎勵保護咱村環(huán)境的人。一家出一個，共同管理，?？顚Ｓ??！贝蠹议_始想念傻子了。村莊沒有了傻子，依舊干凈。美麗從城里又回到了村莊。美麗準備在傻子家的原址上建一處“老年人之家”。美麗推開傻子落滿塵埃的屋門，看見當年她和畫家送給傻子的禮品，完好無缺地放在那里。美麗無言，唯有淚水掛滿兩腮。那年，美麗因為要離開村莊，與父母吵架，想跳崖，是傻子救了她。（取材于孟憲歧《傻子的村莊》，有刪改）（1）下列對作品的理解，不正確的一項是（ ）A.傻子跟娘離開村莊后，又獨自偷偷跑回來，源于他對村莊有感情。B.村支書在村里最先開飯店，帶頭成為推動村莊經(jīng)濟發(fā)展的嘗試者。C.有人與傻子搶破爛，掠奪了他的營生，暴露出其以強凌弱的本質(zhì)。D.畫家很聰明，但他做的一些事并不美好，作品隱含了對他的批評。（2）傻子生活的“村莊”中的村民，有一些怎樣的特點?請結(jié)合原文作簡要分析。（3）第二段中“村莊因為有了美麗姑娘而改變了"，綜觀全文，概括美麗姑娘給村莊帶來了哪些改變。（4）有人評論說：傻子是“村莊”發(fā)展道路上的絆腳石。你是否同意這種評價?結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勛约旱恼J識。（18分）（2016高二上雞澤期中）閱讀下面的文字，完成文后各題。記住北大有個叫王瑤的教授錢理群王瑤教授去世，我們弟子獻了一副挽聯(lián)：“魏晉風度，為人但有真性情；五四精神，傳世豈無好文章?！蔽覀儼严壬醋魇恰拔簳x風度”和“五四精神”的一個傳人。魯迅對魏晉風度有個概括，就是“清峻、通脫”。魯迅也說：“我有時候很峻急，有時候很隨便?！币虼丝梢哉f魏晉風度與魯迅所代表的五四精神是相似的。先生對他所生活的時代，對知識分子境遇的嚴峻的判斷，也有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實。先生說他“出語多諧”，面對那個時代嚴酷的事實，他卻用幽默的語言來表達，這表現(xiàn)了一種心態(tài)，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生這種危難中的坦然，給人的印象是難忘的。他去世后，林庚曾撰文回憶他在文革時的表現(xiàn)：他們被打成“反動學術(shù)權(quán)威”，并且被勒令在公共場所掃地，以示“斯文掃地”。林庚說我們都覺得非常窘迫、難堪，但王瑤卻泰然處之，他“游刃有余，如入無人之地，穿過無數(shù)雜亂的腳下，就這么不急不慢地一路掃去”。先生從來不給我們上課，第一次見面就打招呼說，你們平時沒事不要來找我，一個星期只準去我家一次。我們一般都是下午四點以后去跟他閑聊，想到什么就談什么：政治、思想、文化、人生等等，很少談學術(shù)。他平時對我們放任不管，一入學開一個書單，你怎么讀、怎么弄他通通不問。其實這個放任不管，我倒覺得正是抓住了學術(shù)研究的特點。學術(shù)研究是個人獨立的自由的精神勞動，因此它從根底上就應(yīng)該是散漫的。散漫，并不是無所事事，一個真正的學者，一個有志于學術(shù)的學生，學術(shù)研究是他內(nèi)在生命的需要，根本不需要督促，看起來他在閑蕩，讀閑書，其實總在思考?？雌饋砺唤?jīng)心，其實是潛入生命與學術(shù)的深處，進行自由無羈的探討與創(chuàng)造。這是不能管的，更不能亂管。搞學術(shù)就是得無為而治，先生深諳無為而治的奧妙。但關(guān)鍵時候，先生也會點醒你，一點就讓你終生難忘。在學術(shù)上，他只抓畢業(yè)論文，而且先要求學生提出兩個論文選題，向他匯報設(shè)想，然后他給定一個題目，并點醒你做這個題目應(yīng)該注意什么。比如我當初畢業(yè)論文就準備了兩個題目：一個寫魯迅的思維方式、心理結(jié)構(gòu)、藝術(shù)世界；另一個是魯迅和周作人發(fā)展道路的比較。先生聽了我的匯報以后說，你的第一個題目很有新意，但你自己還沒有想清楚，短時間內(nèi)也不容易想清楚，在不成熟、沒有把握的情況下急于寫成論文，會有很多漏洞，答辯時很可能通不過，反而糟蹋了這個題目，不如放起來，多醞釀幾年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個題目。更重要的，是先生給我們思想上的點醒，治學態(tài)度、人生道路上的啟迪。先生曾經(jīng)找我談話，告誡我“不要急于發(fā)表文章”。他說：“我知道，你已經(jīng)三十九歲了，你急于想在學術(shù)界出來，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個傳統(tǒng)，叫做‘后發(fā)制人。有的學者很年輕，很快就寫出文章來，一舉成名，但缺乏后勁，起點也就是終點，這是不足效法的。北大的傳統(tǒng)是強調(diào)厚積薄發(fā)，你別著急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學問，好好地下功夫，慢慢地出來，但一旦出來就一發(fā)不可收，有源源不斷的后勁，這才是真本事?！蔽已芯可厴I(yè)留校以后，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說：“你現(xiàn)在留校了，處于一個非常有利的地位，因為你在北大，這樣，你的機會就非常多，但另一方面誘惑也非常多，你的頭腦要清醒，要能抵擋住誘惑。很多人會約你寫稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫，哪些文章你不可以寫，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有數(shù)，要學會拒絕，不然的話，在各種誘惑面前，你會暈頭轉(zhuǎn)向，看來什么都做了，什么都得了，名聲也很大，但最后算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會發(fā)現(xiàn)你實際上是一事無成，那時候就晚了，那才是真正的悲劇。”現(xiàn)在仔細想想，先生的師訓(xùn)其實都是一個意思，概括地說就是“沉潛”二字。要沉得住，潛下來，沉潛于學術(shù)的深處，生命的深處：這是做學問與做人的大境界。而急功近利，浮躁虛華，是做學問、做人的大敵。我回顧自己的學術(shù)生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓(xùn)，并身體力行。我從1960年大學畢業(yè)就雄心勃勃想做一個學者，直到1985年，才開始發(fā)出自己的獨立的聲音?？梢哉f做了二十五年的準備，練了二十五年的內(nèi)功，我的治學之路、人生之路就是這么走過來的，很艱苦，但也很充實，沒有虛度。（節(jié)選自20n年11月5日《文匯報》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）A.王瑤教授曾被打成反動學術(shù)權(quán)威，被勒令在公共場所掃地，但他卻坦然處之，一點也不覺得窘迫難堪，這種危難中的坦然自如令人感嘆。B.王瑤教授認為那些一舉成名之后就缺乏后勁的年輕學者沒有真本事，他批評已經(jīng)三十九歲的錢理群急功近利，急于出名，違背了北大厚積薄發(fā)的傳統(tǒng)。C.作者當初寫畢業(yè)論文時，本來準備了兩個跟魯迅有關(guān)的題目，但王瑤教授聽完他的匯報后，否定了前一個題目，建議他做“魯迅和周作人發(fā)展道路的比較”這個題目。D.錢理群是王瑤教授的學生，他以自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就，側(cè)面描寫了王瑤對自己一生的深遠影響，更顯得真實可信。E.本文追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質(zhì)和獨特的教學方式，在經(jīng)濟繁榮和變革的年代，面對著種種利益和誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。（2）王瑤教授的弟子為什么把他看作是“魏晉風度”和“五四精神”的一個傳人?請簡要分析。（3）王瑤教授指導(dǎo)學生的方法很特別，文本中有哪些體現(xiàn)?請簡要概括。（4）作者把王瑤教授的師訓(xùn)概括為“沉潛”二字，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓Α俺翝摗弊饔玫睦斫?。二、文言文閱讀（共1題；共n分）（11分）（2016高二下?林芝期末）閱讀下面的文言文，完成后面題目。韓子高，會稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見而問之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會意旨。及長，稍習騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之，未嘗離于左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。

文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門出，倉卒暗夕，軍人擾亂，文育亦未測文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見文育，反命，酬答于暗中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營。明日，與彪戰(zhàn)，彪將申縉復(fù)降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵甲精銳，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會于建安，諸將中人馬最為強盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。（節(jié)選自《陳書》）下列句子中劃線字詞的解釋，不正確的一項是（）寓：寄居B.文帝自北門出，倉卒暗夕暗夕：昏暗的傍晚A.寓：寄居B.文帝自北門出，倉卒暗夕暗夕：昏暗的傍晚頓：駐扎不豫：不高興C.隨侯安都頓桃支嶺巖下頓：駐扎不豫：不高興D.文帝不豫，入侍醫(yī)藥下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A.“總角”指的是古時男子未成年時的發(fā)型，常用來指兒童時代。B.“部伍”指的是軍隊的編制單位—一部曲行伍，泛指部隊。C.“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長子。D.“伯”是古代爵位稱呼，舊時周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.子高性情恭敬謹慎。與文帝相識后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。B.子高聰明機警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。C.子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進文育軍營中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。D.子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時，他統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了頸部左邊，發(fā)髻也掉了一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽太守等職。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①及長，稍習騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。②及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。三、詩歌鑒賞（共1題；共7分）（7分）（2019高二上?黑龍江月考）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭聞采石戰(zhàn)勝①張孝祥雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯？吹角古城樓。湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風景，剪燭看吳鉤。騰喜②燃犀處③，駭浪與天浮。憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流?！咀⑨尅竣?161年冬南宋官兵由主將虞允文率領(lǐng)“以舟師拒金兵，戰(zhàn)勝卻之”，詞人時滯“楚地”后方。②騰喜：甚喜。③燃犀處：指采石磯。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）A.“雪洗虜塵靜”意思是大雪洗凈敵虜揚起的戰(zhàn)塵，一切歸于平靜；以簡約的語言點明題目，暗含著對這次勝利的高度評價。B.“駭浪與天浮”運用夸張手法，描寫出自己所看到的采石之戰(zhàn)的雄偉場面，讀來驚心動魄，可謂氣象闊大、聲勢雄壯。C.“赤壁磯頭落照，淝水橋邊衰草”兩句借古抒懷，又融情于景，以赤壁磯的殘照和淝水橋邊的衰草抒發(fā)了無邊的愁緒。D.全詞筆墨酣暢，多用典故，氣魄博大宏偉，奔放中有頓挫，豪健中有沉郁，格調(diào)慷慨激昂，體現(xiàn)出作者豪放的詞風。（2）全詞蘊含了作者哪些復(fù)雜的思想感情？請結(jié)合全詩加以概括。四、默寫（共1題；共6分）（6分）（2016高三上?安徽期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《生于憂患，死于安樂》中指出了艱苦磨煉益處的句子是：，。②陶淵明《飲酒》中“，"一句，寫盡了詩人歸居田園后心境的恬淡與閑適。③人們常說“近朱者赤，近墨者黑”，而周敦頤筆下的“蓮”卻能“，"，高潔自守，不同流俗。五、選擇題（共5題；共10分）（2分）下面語段中劃線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵?）目前，社會公眾對各種食品的“轉(zhuǎn)基因焦慮”甚囂塵上。為此，我們不能不反思，這顯然不應(yīng)僅僅歸因于公眾的科學素養(yǎng)匱乏，很長時間以來，國內(nèi)轉(zhuǎn)基因作物和轉(zhuǎn)基因食品的狀況如何，有關(guān)部門一直語焉不詳，相關(guān)信息也欠缺。歷經(jīng)大大小小的食品安全事件后，老百姓個個風聲鶴唳，看似可笑，卻也是自我保護的無奈之舉。A.甚囂塵上B.歸因C.語焉不詳D.風聲鶴唳（2分）下列各句中沒有語病的一句是（ ）A.中國第三代移動通信（3G）牌照發(fā)放工作日前啟動。其中，TD—SCDMA作為第三代移動通信國際標準，是我國科技自主創(chuàng)新的重要標志，有力推動了中國在國際標準競爭領(lǐng)域贏得更大話語權(quán)。B.如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序。C.網(wǎng)絡(luò)運作的自如、開放，使得網(wǎng)絡(luò)小說在語言、風格和結(jié)構(gòu)等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說，因此，網(wǎng)絡(luò)小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。D.英國雷丁大學一位名叫朱利安?文森特的生物學家和一位復(fù)合材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項研究。（2分）（2015高二上?河北期中）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）在歷史長河的演變中，藝術(shù)作為人類智慧的璀璨結(jié)晶， 。四大古文明中唯一延續(xù)下來的中華文明，更是創(chuàng)造出無數(shù)令人稱贊的藝術(shù)瑰寶。翻閱整個東亞藝術(shù)史， 。然而在當今的藝術(shù)研究中，這種單一的文化中心發(fā)源說受到諸多挑戰(zhàn)，似乎在今日的語境下這種文化之間的傳統(tǒng)羈絆已被打破和解構(gòu)。歷史上中華文明曾多次遭遇異域文明，相互間既有碰撞，更有融合。從大藝術(shù)史的角度觀察， 。①不僅映照歷史的風貌，也會引領(lǐng)未來的發(fā)展②不僅引領(lǐng)未來的發(fā)展，也會映照歷史的風貌③中華文明的影響無處不在④中華文明有無處不在的影響⑤不同文明的融合和碰撞不僅可以造成社會、經(jīng)濟運行結(jié)構(gòu)上的變化，亦必激起藝術(shù)創(chuàng)新的波瀾⑥不同文明的融合和碰撞不僅必激起藝術(shù)創(chuàng)新的波瀾，亦可以造成社會、經(jīng)濟運行結(jié)構(gòu)上的變化A.①④⑥B.②③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).①③⑤（2分）（2016高一上?寧夏期中）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）朱光潛先生說過，詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介。不懂得詩，人生便無趣味。， ， ， ，。①譬如讀小說只見到故事而不見到它的詩，就像看到了花架而忘了架子上的花②同樣，不懂得詩，文學的趣味也必然低下③因為一切文學都要有詩的特質(zhì)，文學的各種樣式都可當成一首詩看④如果對詩沒有興趣，對于別的文學作品的佳妙處終不免有些隔膜⑤所以，要養(yǎng)成純正的文學趣味，必須從讀詩入手A.③④⑤①②B.②③①⑤④C.②③④①⑤D.②③④⑤①（2分）（2017高一下?河南期中）下面各句中，劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用不恰當?shù)囊痪涫牵?）A.這是我的涂鴉之作，讓大家見笑了。B.不必客氣，做這點小事只是舉手之勞，何足掛齒。C.我今天的報告非常重要，希望大家洗耳恭聽。D.我就談這些，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表意見。六、語言表達（共1題；共3分）（3分）（2016?衡陽模擬）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。明代工藝品的名字，，然后再強調(diào)東西本身。但景泰藍不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。北京是景泰藍技術(shù)的發(fā)源地，現(xiàn)存最早的景泰藍是元代的產(chǎn)品，由此可見已有近千年的歷史。到了景泰年間，皇家的重視使它聲名鵲起，因琺瑯彩底釉多為藍色，所以有了今天這樣一個 景泰藍?，F(xiàn)代景泰藍已變成了一種工藝品名稱，。七、材料作文（共1題；共5分）（5分）（2016高一上?黑龍江期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案參考答案現(xiàn)代文閱讀（共3題；共45分）1-1、1-2、1-3①主要駐：補給空間實驗室以及未來中國空間站的推曲也空氣、骯天員的舞耳食物以及用于蛆峰空間站的更搔設(shè)備,以至抵空間主卷室和空間站的運行者晶口?&現(xiàn)主意義;使中國具臺向在軌運行睛天的圖物去、孑卜抗推進劑的能力,這一能力是確保耒來中國空通站在軌長期我人飛行的其后前提.2-1、2-2①求實和：（被回家的牛購輕易收買,看到商機后忙于播錢而不顧玨境交化r甚至相僵子拾破爛）;②重荒著,（看重品皴文胴戶的稱號）;③質(zhì)樸一重情文,憐悔弱春.（在假子出聿后能多站在傻子這邊，懷念岫首殳的好.）@黃克（渴里發(fā)展.1;⑤肯干（為睨靖苣國而行尋闔來）:⑥有向上要好之心（建立基金，共同為俊子設(shè)荷完成的心度而努力J2-3①美麗姑娘在畫家的幫助下蛤村里帶來了成為最美鄉(xiāng)軻農(nóng)家券的改造機暹，隹村里人走上敢齒之鑒；?改造中的一味開發(fā)也曾便村里的生恚環(huán)境遣到破壞：③從只知道在晨登濟變?yōu)橹档帽Ｗo環(huán)境.發(fā)展公益事業(yè).2-4①用亂僵子星"發(fā)展"的阻礙者e村莊是一定要發(fā)屋的.便子的行為盡管出于共對村莊的潦厚屈精,但這種以靜志不變的思想來苦住村莊美葩的做法r不息髓足人們的發(fā)展器要r硝臺時代潮貳⑦不同生.儒子是自然與塞麗的岸衛(wèi)專.他并不排岸發(fā)展.只是清醒地指出了修「并以支標行動清白展屐芾來的“垃圾"，令人盜動*俊子死后,大家開蛤想念保子二村在沒有了僚子卜依F日干凈■溫些都表觀了人仃對傻子的肯定.3-1、A.E3-1、A.E3-2①魏晉風度導(dǎo)畬迅的ft表的五四精神是相1以的r都包括u清財和“蟠“兩方面r而王瑤恰巧導(dǎo)奇這兩個特點,①王瑤對他所生活的時代，對知識分子埴遇的嚴酸的判斷，有魯迅式的清僵、；那r敢于直面現(xiàn)實；③王港有f春客.看透了一切以后的電然自如,文莫中，當其彳蜘迫分子因掠打成,反動竽術(shù)權(quán)威”而原覺薪殳造堪時，王理卻能泰然處之.

3-3評時敢任不管二從來不蛤?qū)W生上課，畫局跟學生鬧聊一回（或；無為而治,一入學只"*書單r在學生進行目由無疆的探討與創(chuàng)造）,已在學舉研究的關(guān)健時簿罐學生；針對學生畢業(yè)論文的選題,始于方向性的指忐.宙”生的關(guān)鍵階段點醒學生：給稱以思遇上的總醒r治學窸建，人生追路上的啟迪.《或■舌誡學生要量源發(fā)；致逐學生要抵制請窸，字會拒漁"）3-4”沉祥是成就大學問大事業(yè)的必娃之路.①"沉潛”有助于排靜外在的干擾r群「D做學問p通行自由梗的探訪與創(chuàng)造.幾年,才轉(zhuǎn)做好；L沉港.有助于②‘近港’有助于蓄勢，不蝌的論文選題幾年,才轉(zhuǎn)做好；L沉港.有助于厚叫福發(fā),作者牢記導(dǎo)師沉幽嗷誨r井身體力行.從您60隼曲例勃漕曲,郅［兆5年用馥蝦新堆發(fā)出自己獨立的聲音r逵是沉港二十五年的心3索③.而T存斯于臉麗然.沆射于學求廉處r生活康處，才能心無芳鴦,潸心鉆fff,遠悲浮思虛華，唳弟^二、文言文閱讀（共二、文言文閱讀（共1題；共11分）4-1、4-2、4-3、4-4小到成年后，（子宮）討漸熟國了特射之術(shù)，（處事）很有膽浪夾斷,希里成為將帥.特到平定了杜拿r文帝比給他士幸.②等到平走了王琳，子高所施率的士兵劉穿了，依附于他的將士，子商都盡力加以遙援進用，文帝也都加以任用，三、詩歌鑒賞（共1題；共7分）5-1、5-2①.聞捷.以后的興奮喜悅；②未能莊自叁戰(zhàn)的遺憾失篙;③對藁雄人物的追募港場;④笑地尚未完全收星的惘悵愉弟;③渴矍建訪立業(yè)的整情壯志.四、默寫（共1題；共6分）【第1空］所以次次忍性【笫2空