2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二3-2 建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

3.2《建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系》教學(xué)設(shè)計(jì)教材和學(xué)情分析（一）教材分析黨的二十大報(bào)告對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義做了全面論述，其中用大量篇幅闡述貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。因此，掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基本原理，必須要學(xué)好本課。本節(jié)課的內(nèi)容是思想政治必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第二單元第三課的第二框題。教材的第三課主要講述了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，就要做到一“堅(jiān)持”和一“建設(shè)”。本節(jié)課承接前一框“堅(jiān)持新發(fā)展理念”，并以此為引導(dǎo)，繼而講述“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”，為后一課“我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障”起到自然過(guò)渡作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的的重要力量。因此本框起著重要的承上啟下作用。（二）學(xué)情分析高一學(xué)生初學(xué)經(jīng)濟(jì)理論，面對(duì)抽象的經(jīng)濟(jì)名詞不能準(zhǔn)確深入理解，不能靈活地應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論解決真實(shí)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此，需要結(jié)合真實(shí)經(jīng)濟(jì)生活情景，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，采用合適的教學(xué)方法，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)，提高學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)本課依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》必修課程模塊一《中國(guó)特色社會(huì)主義》內(nèi)容要求2.1編寫(xiě)。內(nèi)容要求：“解釋經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，評(píng)析經(jīng)濟(jì)發(fā)展中踐行社會(huì)責(zé)任的實(shí)例?！保ǘ┱螌W(xué)科核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：通過(guò)分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必要性和措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的認(rèn)同，從而進(jìn)一步認(rèn)同黨和國(guó)家現(xiàn)階段采取的一系列發(fā)展政策和措施；科學(xué)精神：通過(guò)閱讀中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的材料，引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)為什么要放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的認(rèn)識(shí)；公共參與：運(yùn)用現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題，提出合理化建議，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必要性、內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的措施教學(xué)策略與手段采用議題式教學(xué)法、案例分析法、小組合作探究法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：前面一框題我們學(xué)習(xí)了新發(fā)展理念，如何保證理念落地，真實(shí)地促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢？那就必須建立現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)體系。議題探究：總議題如何建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展議題一初識(shí)---走近“現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生搜集邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，介紹邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題，以PPT形式匯報(bào)。請(qǐng)全體同學(xué)們結(jié)合匯報(bào)材料和書(shū)本38頁(yè)的探究與分享，分析邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在哪些迫切需要解決的問(wèn)題？如何解決這些問(wèn)題？教師總結(jié)：（1）國(guó)家強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)體系必須強(qiáng)。（2）必要性：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力的迫切要求。（3）重要性：只有形成符合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，才能更好順應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展潮流，贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)，為其他領(lǐng)域現(xiàn)代化提供有力支撐，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往打下堅(jiān)實(shí)而強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)。（意義）（4）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,必須建設(shè)好現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情景中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的回答，教師有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，理清知識(shí)邏輯，提高知識(shí)整合能力。議題二相知---剖析“現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，結(jié)合教材談?wù)劕F(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)涵？教師總結(jié)：現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。它包括：（6體系1體制）創(chuàng)新引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系；統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系；體現(xiàn)效率、促進(jìn)公平的收入分配體系；彰顯優(yōu)勢(shì)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展體系；資源節(jié)約、環(huán)境友好的綠色發(fā)展體系；多元平衡、安全高效的全面開(kāi)放體系；（7）充分發(fā)揮市場(chǎng)作用、更好發(fā)揮政府作用的經(jīng)濟(jì)體制。議題三攜手---建設(shè)好“現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”【設(shè)計(jì)思路】全班分為3大組，每組合作解決一個(gè)問(wèn)題，分三個(gè)環(huán)節(jié)在全班交流展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情景中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的回答，教師有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，理清知識(shí)邏輯，提高知識(shí)整合能力和遷移能力。環(huán)節(jié)一學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問(wèn)題情境，轉(zhuǎn)換身份角色，為邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。教師總結(jié)：1、發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的措施：國(guó)家角度①減稅降費(fèi)，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。②完善市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，營(yíng)造公平開(kāi)放的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。③實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。④完善支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)的信貸政策，降低實(shí)體經(jīng)濟(jì)的融資成本。⑤重點(diǎn)支持相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。企業(yè)角度：按技術(shù)要素分配激勵(lì)創(chuàng)新，公司結(jié)構(gòu)改革，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整（供給側(cè)改革），信譽(yù)和形象，社會(huì)責(zé)任，黨的領(lǐng)導(dǎo)等。職工角度：敬業(yè)奉獻(xiàn)，參加技能培訓(xùn)提升專(zhuān)業(yè)能力，權(quán)利與義務(wù)等。2、供給側(cè)改革含義、原因、目的和措施3、邯鋼把錢(qián)都投向金融領(lǐng)域行不行？實(shí)體經(jīng)濟(jì)是一國(guó)經(jīng)濟(jì)的立身之本，是國(guó)家強(qiáng)盛的重要支柱。要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，筑牢現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的根基。如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)體系作為依托，無(wú)論是提升創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)，還是形成強(qiáng)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、構(gòu)建新發(fā)展格局，都是無(wú)源之水、無(wú)本之木。環(huán)節(jié)二學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問(wèn)題情境，轉(zhuǎn)換身份角色，為邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。教師總結(jié)：（1）提出：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平同志2017年10月18日在黨的十九大報(bào)告中提出的戰(zhàn)略。（2）重要性：農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重。（3）要求：要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，按照產(chǎn)業(yè)興旺（產(chǎn)業(yè)融合，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值）、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。（4）意義：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要基礎(chǔ)；實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)美麗中國(guó)的關(guān)鍵舉措；實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是健全現(xiàn)代社會(huì)治理格局的固本之策。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然選擇。教師追問(wèn)：?jiǎn)栴}：（1）區(qū)域之間、城市之間體系分散，缺乏有效互動(dòng)，責(zé)任、權(quán)力邊界不清晰。（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展次生問(wèn)題嚴(yán)重地區(qū)之間人才、資源分配不均衡。措施：（1）加大力度支持革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)加快發(fā)展（老少邊窮）。（2）強(qiáng)化舉措推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)形成新格局，深化改革加快東北等老工業(yè)基地振興，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)推動(dòng)中部地區(qū)崛起，創(chuàng)新引領(lǐng)率先實(shí)現(xiàn)東部地區(qū)優(yōu)化發(fā)展，建立更加有效的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新機(jī)制。環(huán)節(jié)三學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)問(wèn)題情境，轉(zhuǎn)換身份角色，為邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。教師總結(jié)：1、我國(guó)企業(yè)到海外投資順應(yīng)經(jīng)濟(jì)群全球化，有利于利用兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源；增強(qiáng)企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力，培育我國(guó)的跨國(guó)公司和國(guó)際知名品牌；也有利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)走出去，擴(kuò)大海外投資能夠有效緩解國(guó)內(nèi)產(chǎn)能過(guò)剩，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。企業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，創(chuàng)新對(duì)外投資合作方式。但是海外投資不當(dāng)也會(huì)給企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)一定風(fēng)險(xiǎn)，所以要謹(jǐn)慎對(duì)待，防范投資風(fēng)險(xiǎn)。2、要建設(shè)多元平衡、安全高效的全面開(kāi)放體系，發(fā)展更高層次開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)開(kāi)放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變。必須著力發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，提高現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，更好利用全球資源和市場(chǎng)，繼續(xù)積極推進(jìn)“一帶一路”框架下的國(guó)際交流合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向互濟(jì)的開(kāi)放格局，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。教師拓展結(jié)束語(yǔ)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系要抓好的工作涉及方方面面，必須堅(jiān)持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，不斷增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系七、經(jīng)典習(xí)題選作題（二選一）選做一結(jié)合