淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣“寓德于教”國家強盛靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。加強德育工作是當(dāng)前教育界和社會十分關(guān)心的問題，如何結(jié)合學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！缎W(xué)德育綱要》規(guī)定：“數(shù)學(xué)教學(xué)最易滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，并要通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不荀的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思維的良好習(xí)慣?！币虼耍處煈?yīng)充分挖掘教材中的德育因素，因材施教，使學(xué)生在掌握知識的同時受到思想品德教育。一、聯(lián)系生活實際，進(jìn)行目的性的教育。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)知識。教學(xué)時，通過數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“長方體表面積的計算”時，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際計算粉刷教室四壁和天花板、粉刷長方體水池四壁和底面、底面、抽屜用料、粉刷長方體下水道內(nèi)壁等的表面積。又如學(xué)了“兩點之間線段最短”知識后，可讓學(xué)生設(shè)計公路走向的“最佳設(shè)計方案”。再如學(xué)了“三角形不易變形的特性”，可引導(dǎo)學(xué)生思考：土木結(jié)構(gòu)的房梁的房染是做成三角形的，為什么？能做成其他形狀的嗎？還有自行車電桿上的三角架等。這樣，學(xué)生不僅鞏固所學(xué)知識，而且感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性與重要性，從而明確學(xué)習(xí)目的。二、挖掘教材內(nèi)容，滲透思想品德教育。數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合數(shù)學(xué)知識與學(xué)生實際，寓思想品德教育于教學(xué)之中。目前教材中的準(zhǔn)備題、例題、習(xí)題、插圖、數(shù)學(xué)活動等都是德育教育的好素材。教學(xué)時要抓住這些內(nèi)容，恰到好處地處理“教學(xué)”與“教育”的關(guān)系，有機地對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，以及辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。1、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。數(shù)學(xué)教材里有許多愛國主義的教育內(nèi)容，只要教師善于挖掘有利于教育的因素，選擇好傳授知識和思想教育的結(jié)合點，把傳授知識與思想教育有機結(jié)合起來，使之相得益彰。一年級小朋友上第一堂數(shù)學(xué)課，就要受到良好道德品質(zhì)的熏陶，在“準(zhǔn)備課”中翻開課本第2頁，就看到我們祖國的標(biāo)志：鮮艷的五星紅旗。熱愛國旗，認(rèn)真參加升旗儀式，專心聆聽“國旗下的講話”，這是激起愛國情感的起點。又如教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”及“簡單統(tǒng)計圖表”時，引導(dǎo)學(xué)生按要求搞社會調(diào)查，把得到的富有教育意義的數(shù)據(jù)編成用題或繪制成各類統(tǒng)計圖表。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又使學(xué)生受到愛國主義和熱愛家鄉(xiāng)的教育，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感，激勵學(xué)生為祖國的繁榮富強而從小努力學(xué)習(xí)。2、進(jìn)行辯證唯物主義思想的啟蒙教育。教師在教學(xué)中要充分利用直觀教具、學(xué)具，通過讓學(xué)生“看一看”、“比一比”、“剪一剪”、“拼一拼”、“做一做”、“分一分”、“想一想”的教學(xué)手段，使學(xué)生受到“實踐第一、對立統(tǒng)一、運動變化”等辯證唯物主義思想的啟蒙教育。如教學(xué)“圓面積公式推導(dǎo)”，先引導(dǎo)學(xué)生以“學(xué)習(xí)小組”為單位，分別把一個圓進(jìn)行不同等分（16、24、48、54）的分割，再拼成一個近似的長方形的實驗，然后組織討論：①拼成的長方形精確嗎？為什么？②拼成的近似長方形的面積和圓面積有什么關(guān)系？那么圓的面積怎樣計算？通過討論，“已知”和“未知”、“有限”和“無限”、“精確”和“近似”等對立統(tǒng)一，矛盾轉(zhuǎn)化的觀點如涓涓細(xì)流滲入學(xué)生心靈，學(xué)生從中悟出實踐出真知的道理。三、注重心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)有不可低估的作用。在教學(xué)過程中，要通過“聽、說、想、算、證”的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不荀的學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫整潔規(guī)范、嚴(yán)格認(rèn)真、獨立思考、敢于創(chuàng)新等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如教學(xué)應(yīng)用題時，采用“一題多問”、“一題多變”、“一題多解”的練習(xí)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)動口、動腦、動手的習(xí)慣。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有著不同程度的差異。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤和挫折時，提醒他們應(yīng)保持良好心態(tài)，冷靜地尋找錯誤和挫折的原因，千萬不要因噎廢食自暴自棄，特別是后進(jìn)生，更要給予鼓勵，使他們克服心理障礙，勇于挑戰(zhàn)困難，克服困難，敢于探索創(chuàng)新?？傊W(xué)數(shù)學(xué)科“寓德于教”，重要的是能相機行事，在“寓”字上下功夫，應(yīng)像春雨潤物、自然滲透，決不能節(jié)外生枝，牽強附會?！按┭ゴ髅薄笔降恼f教，不僅削弱智育效果，還會使德育變化“空中樓閣”。愿寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之花，竟相開放，結(jié)出豐碩果實。出口洲中學(xué)：張方紅2009年9月

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“寓德于教”的意義“德育是小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一件重要任務(wù)。從一年級起貫穿在各年級的教學(xué)中?！蔽覀兠總€教師應(yīng)把德育跟知識、能力放在同等重要的位置，突出數(shù)學(xué)教學(xué)的教育性，真正做到教書育人。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)蘊含著十分豐富的德育內(nèi)容，它在整個教育活動過程中占有十分重要的地位?，F(xiàn)分述如下：一、數(shù)學(xué)教學(xué)最易于滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育數(shù)學(xué)是對客觀世界量的側(cè)面的反映，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識、方法以及它們的來源和發(fā)展，都充滿著辯證唯物主義因素。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是通過數(shù)學(xué)知識的具體分析、講解，淺顯地提示數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的關(guān)系，數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的矛盾運動，從而滲透實踐的觀點、對立統(tǒng)一的觀點的啟蒙教育。例如，在教學(xué)加法與減法、乘法與除法及其驗算時，通過具體例子說明運算之間的相互關(guān)系，使學(xué)生初步領(lǐng)會到事物是相互聯(lián)系的，是發(fā)展變化的。又例如，在教學(xué)某些數(shù)學(xué)概念時，從事例引入，又用概念去指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生看到這些概念的實際應(yīng)用，使學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。二、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。有了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有一定的方向。因此，我們在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時，要注意聯(lián)系實際，說明數(shù)學(xué)在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。如教學(xué)<<統(tǒng)計的初步知識>>一節(jié)時，可舉一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，以激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。教師在教學(xué)活動中，還應(yīng)注意“精講多練”。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認(rèn)真作業(yè)、自覺檢查和看書復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在些，教師要特別注意表率作用，即要言傳，又要身教，用自己的一舉一動潛移默化地影響學(xué)生。三、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育，主要是結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，通過有意義的，有說服力的數(shù)據(jù)材料以及一些數(shù)學(xué)史進(jìn)行教育。例如，通過反映我們地大物博的數(shù)據(jù)，反映我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就的統(tǒng)計表等，進(jìn)行愛國主義教育的良好素材，它們對增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想有著十分重要的意義。出口洲中學(xué)：張方紅2010年4月

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中“寓德于教”的幾點做法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中應(yīng)注意六個問題，其中第五點就是“結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！倍鴶?shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育與思品課的教育大不相同，不能簡單采用正面說理的形式，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，挖掘其中的德育因素，講究教育方法，使學(xué)生自然而然的受到思想品德教育。隨著新課程理念的進(jìn)一步深入，學(xué)科教學(xué)要加強對學(xué)生進(jìn)行德育的理念已被廣大教師接受。但問題的關(guān)鍵是教學(xué)實踐中如何去實施。教師們感到，文科教學(xué)本身就有“文道結(jié)合”的教學(xué)要求，理科學(xué)習(xí)的內(nèi)容似乎很難與思想品德教育結(jié)合起來。筆者在此，就自己近幾年來的教學(xué)實踐淺談一下自己的做法：一、激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的熱情。在教學(xué)過程中，我們用數(shù)學(xué)史上的光輝成就的材料，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強民族自信心、自尊心。在教學(xué)過程中，用生動的富有教育意義和有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，讓學(xué)生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；人民生活水平大大提高的力度，感受祖國發(fā)展的時代脈膊，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛社會主義，愛科學(xué)的熱情。二、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識的實用價值，逐步認(rèn)識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義，立志為祖國的繁榮富強學(xué)好數(shù)學(xué)。新課學(xué)完后，讓同學(xué)們分小組活動，聯(lián)系生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題，舉出種種不同的實例，把教學(xué)活動再推進(jìn)一步。使學(xué)生真正感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然，親切和真實，以激發(fā)同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)中，借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、遵守紀(jì)律、愛護公物、團結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識。通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考、克服困難的堅強意志。通過數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，計算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、挖掘教材中的德育因素，滲透思想品德教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊藏著豐富的德育素材，教師應(yīng)善于充分挖掘。教師在發(fā)現(xiàn)了德育因素后，要抓住時機，把握關(guān)鍵，利用合理的教學(xué)方法，使思想品德教育自然而巧妙的滲透在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使學(xué)生在掌握知識的同時形成良好的思想品質(zhì)。如在教學(xué)《統(tǒng)計表》一課時，我把“節(jié)約用水”的德育因素隱藏在統(tǒng)計表中。通過觀察統(tǒng)計表，計算統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)本地的用水量普遍偏高，節(jié)約用水應(yīng)該從我做起，從身邊做起。四、聯(lián)系生活實際，滲透思想品德教育。生活是學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。對小學(xué)生而言，最為有效的教育途徑就是從他們身邊的生活實際，普遍現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，由感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，并獲得最直接的品德教育。還就《統(tǒng)計表》一課來說，我抓住生活中的德育契機，并把它靈活的運用到教學(xué)中來，使學(xué)生深刻體會到，在生活的周圍浪費水資源還是一個普遍存在的問題，同時有許多的地區(qū)因為缺水，而生存環(huán)境極其惡劣。這樣的一個貼近生活的練習(xí)設(shè)計，使學(xué)生的情感發(fā)生了碰撞，有力的進(jìn)行了思想品德教育。數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的發(fā)展，數(shù)學(xué)內(nèi)在矛盾的運動，數(shù)學(xué)在實踐中的應(yīng)用等等，處處皆含“實踐第一”、“對立統(tǒng)一”、“運動變化”等客觀變化發(fā)展規(guī)律。這些都是客觀的、都是辯證唯物主義思想的具體體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識外，還應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點不失時機地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感；強化學(xué)習(xí)目的教育，堅持培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成運用辯證唯物主義的觀點觀察和分析事物的特征，揭示事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的觀點、態(tài)度觀察事物，認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)的社會價值。我們應(yīng)該明白學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的絕非單純?yōu)榱双@得相關(guān)的知識，更重要的是通過學(xué)習(xí)接受數(shù)學(xué)精神和思想方法，將其內(nèi)化成自已的智慧，使思維能力得到提高，情操修養(yǎng)得到陶冶，并把它們遷移到工作、學(xué)習(xí)和生活的各個方面。同時我們也應(yīng)該注意數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教學(xué)的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。出口洲中學(xué)：張方紅2010年6月

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。然而，這一環(huán)節(jié)也是課堂教學(xué)最重要的一環(huán)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育呢？一、用教師人格魅力感染學(xué)生。德育教育就是陶冶學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。其中教師的示范作用以及老師對學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法。教師的一言一行、一舉一動都能感染學(xué)生，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范。板書設(shè)計、語言表達(dá)、教師的儀表可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受了美的教育。輔導(dǎo)“問題生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的感染下，潛移默化地受到了熏陶和教育。若教師在教學(xué)中，老板著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴(yán)肅，學(xué)生容易產(chǎn)生一種壓抑感，他們學(xué)習(xí)的潛能就挖掘不出來。所以在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認(rèn)知活動中，使學(xué)生在一個愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。二、利用教材內(nèi)容，滲透品德教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于知識教學(xué)中。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材第11冊的103頁的實踐部分：量一量、算一算。第一個題，通過讓學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生走進(jìn)校園，去觀察美麗的學(xué)校，從而對學(xué)生進(jìn)行一次愛我校園的品德教育，激勵要學(xué)生珍惜今天的幸福生活，在這美好的校園里要努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大后才能建設(shè)更加美麗的家園。又如：在復(fù)習(xí)“時、分、秒”的教學(xué)，以課件出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。抓住這一素材，教育學(xué)生：中國申奧成功了，我們中國人期盼了多年的夢想，今天終于如愿以償了，我們身為中國人，多么自豪，多么驕傲。在教學(xué)圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學(xué)家早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。又如六年級在復(fù)習(xí)“讀數(shù)、寫數(shù)”的教學(xué)時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)。還可以介紹我國的地形地貌特征，如我國地域遼闊，東西相距約５０００千米，南北相距約５５００千米，領(lǐng)土面積約９６０萬平方千米，我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，全長６３００千米。教學(xué)“應(yīng)用題”時，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常中的生活、農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面有說服力的數(shù)據(jù)，通過學(xué)生進(jìn)行比較、分析，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。三、結(jié)合教學(xué)過程，滲透思想品德教育。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，也不是少先隊活動，它有其自身的特點，不能夠整節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行品德、說理教育，只能結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進(jìn)行滲透。如，在應(yīng)用題教學(xué)中，教師可選取一些好的事例：如做好事、節(jié)約用水、用電、改革前后的人均收入等，使學(xué)生在解題過程中潛移默化地受到教育。又如：教學(xué)“時、分、秒”時，教師可在學(xué)生初步建立了時、分、秒的概念后，通過讓學(xué)生數(shù)心跳、讀書、寫字、拍皮球等，讓學(xué)生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，一節(jié)課40分鐘里有多少個1分鐘。從而適時地教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人。在教學(xué)“元、角、分”時，可教育學(xué)生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護好人民幣。另外就拿教學(xué)方法來說，教師可以采取小組合作、探究的學(xué)習(xí)方法。通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白這樣一個道理：我們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。四、嚴(yán)格要求，強化訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)要一絲不茍，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。如在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯或者抄掉的現(xiàn)象？先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防微杜漸，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號、小數(shù)點等必須寫清楚、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和勇于克服困難的精神。五、聯(lián)系生活實際，收集有關(guān)信息。數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，選取有關(guān)德育信息，及時滲透思想品德教育。例如，在教學(xué)“時、分”的認(rèn)識時，可這樣引入課題的：演示舉世矚目的中國“神舟七號，載人飛船”成功升空的畫面，讓學(xué)生說出“神舟七號”發(fā)射時間是幾時？結(jié)束時，再演示“神舟七號”成功返回地面的畫面，讓學(xué)生說出“神舟七號”返回的時間是幾時？通過聯(lián)系學(xué)生感興趣的信息引出課題，這樣既能及時讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)了愛科學(xué)和用科學(xué)的興趣。又如，在教學(xué)統(tǒng)計知識時，都善于聯(lián)系生活實際，如調(diào)查改革開放前后家庭擁有電視機、電冰箱、摩托車等數(shù)量進(jìn)行教學(xué)；或者收集歷屆奧運會獲獎的金、銀、銅牌數(shù)進(jìn)行教學(xué)。這樣聯(lián)系生活實際，選取現(xiàn)實生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能讓學(xué)生感受到改革開放的成果，聽到經(jīng)濟飛速發(fā)展的聲音，也激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。六、編擬習(xí)題，豐富德育素材。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時，不但要靠教材的示范作用，還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新知后，在鞏固練習(xí)時，我們往往會編一些習(xí)題練習(xí)。我們可以根據(jù)當(dāng)前的時事政治、學(xué)生最為感興趣的話題，編出一些思想性較強的習(xí)題，有意識地向?qū)W生滲透思想教育。如：結(jié)合奧運會編題，讓學(xué)生感受奧運的魅力；結(jié)合中國“神七”發(fā)射成功編題，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，立志成才，報效祖國；結(jié)合平時檢測考試成績編題，激勵學(xué)生比學(xué)趕幫，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助和拼搏進(jìn)取的精神。下面是本人結(jié)合統(tǒng)計圖的鞏固練習(xí)時對學(xué)生進(jìn)行國情教育的一節(jié)數(shù)學(xué)活動