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體驗學生心態(tài)關(guān)心學生心理健康崔繼忠內(nèi)容提要：現(xiàn)代教育對教師的新要求是“教師應當是學生的心理醫(yī)生，是學生心理的塑造者、維護者”作為一名教育工作者能否以科學有效的方法把握學生的心理，循序漸進的促進各類學生的健康發(fā)展，是對教育工作的一個挑戰(zhàn)因此，教學中要體驗學生心態(tài)，放下架子，積極主動的和學生進行思想溝通，營造一個團結(jié)、融洽的環(huán)境，以最大限度調(diào)動每一個學生的積極性，才能最終打開學生的心理教育通道。教育部頒布的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！毙睦斫】到逃撬刭|(zhì)教育的重要內(nèi)容。已經(jīng)愈來愈受到人們的重視。許多專家曾經(jīng)指出：我國中小學生的心理健康存在相當普遍的問題。而良好的心理健康是適應當今社會生活的重要標志。面對中小學生越來越多的心理和行為問題，人們清醒地認識到心理健康的重要性，關(guān)心他們的心理就是關(guān)注未來，關(guān)注祖國的明天。小學學習時期是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期，他們的自我認識尚處在對個人簡單的認識階段，對教師是依賴和完全信任的。因此，這一階段的教師對兒童的影響既重大而又深遠。一、培養(yǎng)學生的主體精神，使他們成為生活和教育的主人。體驗學生心態(tài)關(guān)心學生心理健康

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