班主任工作精短總結(jié)范本（3篇）

第5頁共5頁班主任工?作精短總?結(jié)范本?一學期就?這要匆匆?而過了，?在忙碌中?感受充實?，在辛勞?中感受收?獲，在迷?茫中尋找?出路，在?疲憊中探?尋動力…?…在本?學期中途?接班很意?外所以沒?有任何準?備，離上?次當班主?任的時間?已將八年?多了，有?些驚喜、?有點興奮?甚者還有?些茫然。?接觸的學?生已經(jīng)是?零零后了?，代溝拉?的更大了?，他們的?思想有些?是我無法?理解的。?在擔任科?任教師的?時候還能?在一起“?暢談一下?”，現(xiàn)在?身份的轉(zhuǎn)?變讓我與?孩子們的?關(guān)系也發(fā)?生了微妙?的變化。?在他們心?中“我”?已經(jīng)和以?前不一樣?了。在?接到接班?任務(wù)后，?我翻看了?原班主任?的學期工?作目標：?1.完?善班干部?隊伍2?.抓常規(guī)?管理3?.加強班?級凝聚力?4.加?強家校互?動由于?新接班就?對于班級?目標進行?了調(diào)整：?穩(wěn)定班級?；保持原?有班級狀?態(tài)；盡?量保持班?級狀況不?下滑；盡?量杜絕違?紀違規(guī)現(xiàn)?象?；?顧兩個多?月的班主?任工作。?一.學?期工作完?成情況?1.在德?育方面。?每星期利?用好班會?課進行主?題活動教?育，觀看?《中國青?年說》精?彩人生分?享，感受?自己的生?活和從中?樹立自己?生活目標?。及時對?有情緒的?同學進行?談話化解?不良情緒?。2.?在學習方?面也有下?滑。但厭?學的同學?在學習方?面更加嚴?重了，成?績的新低?屢次被刷?新。在談?話中體會?到學生放?棄學習的?念頭，在?與家長溝?通中家長?也無可奈?何。中等?生也存在?下滑的現(xiàn)?象全科及?格率人數(shù)?減少兩名?，處于邊?緣的兩名?同學出現(xiàn)?單科成績?邊緣。?____?個別生問?題。對于?個別生每?個班級都?有，我覺?得我們班?個性同學?比較多，?如果不提?成績孩子?看著都很?可愛，各?有特色。?但是在現(xiàn)?實中我們?的個別生?還都與學?習成績掛?鉤。由于?學習成績?跟不上才?會有這些?、那些的?想法，顯?得很另類?。每個人?的人生都?不同，也?許讓孩子?們做他們?心中不喜?歡做的事?，不如讓?他們先學?會做人，?明白道理?，自己的?人生道路?都是自己?走出來的?。關(guān)于個?別生聯(lián)系?與家長的?溝通總顯?得無奈和?蒼白，絕?大多數(shù)家?長對自己?的孩子已?經(jīng)是做無?奈狀，很?多時候家?校溝通成?為一種告?知而已。?這也是我?的一個很?大的困惑?。二.?收獲與體?會我是?個70后?的尾巴，?80后的?頭，剛上?班的時候?教的是9?0后，現(xiàn)?在我會對?的是00?后，之前?的體驗感?受已經(jīng)發(fā)?生了顛覆?性的變化?。敏感脆?弱不是這?代孩子的?特點了，?他們個性?張揚、敢?說敢干。?和他們在?一起好像?年輕了不?少，但也?覺得帶這?樣的孩子?多了很多?挑戰(zhàn)性。?我們之間?存在代溝?。今天?的班主任?我覺得很?不好當面?臨的各方?面壓力很?大，被束?縛的東西?也很多。?班主任應(yīng)?該是個多?面手，更?應(yīng)該是一?個心理專?家，不僅?要疏導(dǎo)孩?子的心理?問題梳理?自己的情?緒情感。?與現(xiàn)在孩?子的接觸?不要于一?種心理戰(zhàn)?的對抗。?三.存?在問題及?改進措施?我認為?現(xiàn)在存在?的最大問?題就是：?1、班?級內(nèi)學生?學習興趣?不高，厭?學情緒的?增加。由?此所導(dǎo)致?的班內(nèi)不?穩(wěn)定因素?增加。?2、家校?互動的蒼?白無力。?措施：?1.提?升自己理?論學習，?積極參加?學校的校?本培訓。?2.與?身邊教師?一起相互?切磋研究?學生問題?。3.?盡量走進?學生心里?，關(guān)注學?生心理變?化，努力?尋求家校?合力。?四.科研?小結(jié)班?主任工作?精短總結(jié)?范本（二?）我在?這學期里?，為搞好?本班的班?風、學風?，營造良?好的班級?學習環(huán)境?，提高學?生素質(zhì)，?促進學生?全面發(fā)展?，做了下?面幾點工?作：一?、培養(yǎng)學?生遵守紀?律的習慣?。本學?期常利用?班會課和?品德課，?教育學生?遵守課堂?紀律。平?時上課發(fā)?現(xiàn)某些同?學或某個?小組做得?好的及時?表揚，在?班中樹榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?及時糾正?。要求學?生執(zhí)行學?校的學生?行為規(guī)范?，并實行?班干部分?工負責，?讓學生自?己管理自?己。切實?做好兩操?的安全和?紀律，經(jīng)?過一學期?的努力，?大部分同?學都能做?好，學習?習慣和衛(wèi)?生習慣有?了根本的?好轉(zhuǎn)。還?有幾個紀?律觀念薄?弱的人，?經(jīng)常要老?是教育、?監(jiān)督彩能?做好一陣?，以后還?有待加強?教育。?二、培養(yǎng)?學生文明?禮貌的教?育。強?化學生要?執(zhí)行學校?的行為規(guī)?范，衣著?整潔、在?校期間穿?校服，由?班干部督?促檢查，?結(jié)合評比?制度，促?使學生自?覺自悟，?現(xiàn)在同學?們都已養(yǎng)?成了這個?良好的習?慣。在語?言行動上?，同學們?懂得講文?明禮貌，?同學之間?團結(jié)友愛?，互相幫?助，拾到?東西交工?的好人好?事不斷涌?現(xiàn)。三?、建立強?有力的班?隊干部。?在學期?初就評選?了班干部?，并給他?們分工負?責，明確?自己所做?的工作。?還經(jīng)常教?他們怎樣?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?，教育班?干要以身?作則。?四、經(jīng)常?與家長聯(lián)?系，取得?家長的協(xié)?助，共同?管教學生?完成工作?任務(wù)。?在這學期?中，班級?管理各有?優(yōu)缺點，?在今后的?工作中，?將繼續(xù)取?他人之長?，補自己?之短，努?力將班級?管理工作?做的更好?。班主?任工作精?短總結(jié)范?本（三）?一個班?，就是一?個大家庭?。而老師?則充當著?一家之主?的位置，?孩子很多?的行為都?還是需要?老師去指?導(dǎo)、去鼓?勵的。但?是我們現(xiàn)?在正處于?三年級下?冊，已經(jīng)?是中段的?孩子了，?我認為現(xiàn)?在正好是?漸漸放手?，讓孩子?們自己來?當家作主?的最佳時?期。因此?，我從以?下幾個方?面去進行?：1、?衛(wèi)生每?天一個衛(wèi)?生小老師?，負責監(jiān)?督每天值?日生的衛(wèi)?生，并提?醒值日生?做好自己?的任務(wù)。?請值日小?老師在第?二天告訴?老師，本?值日小組?做得最好?的同學是?誰，老師?給予該值?日生一顆?班級獎勵?的紅星，?如果這個?小老師也?是稱職的?，那么小?老師也可?以得到一?顆紅星。?同時，也?向老師反?應(yīng)值日有?待改進的?同學，提?醒他下次?做好值日?。2、?班容班貌?3、出?操只要?班級出操?，班級的?班長都會?自動帶孩?子出去做?操，并且?只要一站?到操場上?，班級的?班長就會?自己出來?整理隊伍?，提醒個?別沒站好?的孩子。?我想，?老師的漸?漸放手，?能讓孩子?呼吸到更?加自由清?新的空氣?。但是絕?不是直接?放手，而?是慢慢地?邊引導(dǎo)邊?放手，邊?鼓勵邊放?手。以?上就是