老師教育教學(xué)工作總結(jié)參考模板（4篇）

第12頁共12頁老師教育?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板一?、改進(jìn)德?育工作方?法，提高?德育工作?實效堅?持德育為?首的工作?思路，積?極研究德?育工作內(nèi)?容，針對?新時期德?育新問題?，改進(jìn)班?級德育工?作的方法?，努力提?高德育工?作的效率?。二、?強化行為?規(guī)范訓(xùn)練?，改變學(xué)?生精神面?貌。1?、加強行?為規(guī)范養(yǎng)?成教育，?開展誠信?從身邊做?起活動。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、遵章守?紀(jì)習(xí)慣、?文明禮儀?習(xí)慣、勞?動衛(wèi)生習(xí)?慣進(jìn)行訓(xùn)?練和教育?。2、?強化行為?規(guī)范教育?的檢查、?評比、量?化措施。?本學(xué)期?，對行為?規(guī)范的檢?查、評比?措施進(jìn)一?步完善與?落實。重?新制定評?分內(nèi)容和?標(biāo)準(zhǔn)，重?新設(shè)計較?合理、較?規(guī)范的評?比版面。?對衛(wèi)生、?課桌椅、?眼保健操?、食堂就?餐情況、?違紀(jì)情況?的檢查評?比落實到?位。對衛(wèi)?生、課桌?椅、眼保?健操、食?堂用餐采?取天天檢?查的方式?。3、?充分發(fā)揮?班級干部?監(jiān)督作用?。一學(xué)期?來，班干?部認(rèn)真負(fù)?責(zé)，檢查?公平公正?。通過?對學(xué)生的?行為規(guī)范?教育，讓?他們養(yǎng)成?文明禮儀?、勞動衛(wèi)?生習(xí)慣等?。通過對?行為規(guī)范?教育的檢?查、評比?，形成各?組競爭，?促進(jìn)了全?班的行為?規(guī)范。?三、加強?法制教育?工作宣?傳遵守校?紀(jì)校規(guī)，?懂法守法?。在校做?個好學(xué)生?，在家做?個好孩子?，在社會?上做個好?公民。?四、加強?后進(jìn)生管?理做好?品德差生?的幫教轉(zhuǎn)?化工作。?本學(xué)期，?我班能結(jié)?合本班實?際，做好?品德差生?的幫教轉(zhuǎn)?化工作，?并制定了?具體的幫?教措施，?努力做到?用愛心去?關(guān)懷他們?，用耐心?去感化他?們，盡量?把一些苗?頭性問題?消滅于萌?芽狀態(tài)之?中。我做?了大量的?工作，對?重點的問?題學(xué)生“?一對一”?個別談心?，對本班?的后進(jìn)生?、單親家?庭子女進(jìn)?行排隊摸?底，落實?結(jié)對幫教?教師和措?施，增強?教育轉(zhuǎn)化?的責(zé)任感?。五、?其他工作?1、家?庭教育工?作本學(xué)?期，成功?召開了學(xué)?生家長會?，家長出?席率達(dá)_?___%?。在家長?會上，校?領(lǐng)導(dǎo)以具?體事例講?述了家庭?教育的方?法;我認(rèn)?真準(zhǔn)備、?精心布置?教室，主?題鮮明突?出。家長?會的召開?，拉近了?家庭與學(xué)?校的距離?，溝通了?家長與老?師的情感?。2、?交通安全?教育同?學(xué)們在本?學(xué)期能夠?很好的遵?守交通規(guī)?則，放學(xué)?后能夠有?組織的離?校。同學(xué)?們能夠按?交通信號?燈的指示?過人行橫?道，不橫?穿馬路。?總之，?本學(xué)期德?育工作做?了不少工?作，也取?得了不少?成績，但?與上級要?求還有較?大差距，?一些焦點?問題有待?解決。?1、學(xué)生?日常行為?習(xí)慣不盡?人意。如?課間上下?樓梯、走?廊行走不?按要求去?做、一些?學(xué)生衛(wèi)生?習(xí)慣較差?，隨意丟?棄臟物。?2、個?別問題學(xué)?生在校內(nèi)?茲事生非?的現(xiàn)象也?時有發(fā)生?，對學(xué)校?聲譽造成?直接損害?。老師?教育教學(xué)?工作總結(jié)?參考模板?（二）?一學(xué)期，?在忙忙碌?碌中就要?結(jié)束了，?下面我就?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作向大?家做一個?系統(tǒng)、簡?要的匯報?：首先?，本著為?學(xué)生終生?發(fā)展服務(wù)?，為學(xué)生?健康成長?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，作為?一名老師?，一名語?文老師，?特別是一?名做班主?任的語文?老師，我?始終堅持?陶行知先?生的“千?教萬教教?人求真，?千學(xué)萬學(xué)?學(xué)做真人?”，注意?用自己的?人格魅力?感染學(xué)生?，達(dá)到“?潤物無聲?”的效果?，工作態(tài)?度端正，?凡事認(rèn)真?負(fù)責(zé)，除?非不做，?要做就盡?量做到最?好，但也?要保持一?顆平常心?，如打籃?球，我讓?他們積極?參與，但?一定要注?意奧林匹?克的精神?，友誼第?一，樂觀?積極，多?看生活中?特別是學(xué)?生美好的?一面，經(jīng)?常是面帶?笑容，所?以學(xué)生總?說：“老?師你的笑?容很陽光??！弊寣W(xué)?生因尊重?我的人而?愿意學(xué)習(xí)?。根據(jù)?中學(xué)生的?生理發(fā)育?和心理發(fā)?育特點，?我堅持公?正公平，?當(dāng)眾表揚?、批評學(xué)?生，都能?把握好一?個度，盡?量不傷害?到學(xué)生的?自尊心，?在與學(xué)生?交往中注?意理解和?尊重。?其次，在?教學(xué)工作?中，我利?用業(yè)余時?間不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，因為深?圳流行一?句話，前?幾年是“?今天工作?不努力，?明天努力?找工作”?，而現(xiàn)在?是“不是?你不夠好?，而是有?人比你更?好”。教?材教法，?不斷更新?，學(xué)生在?各種媒體?耳濡目染?下已不再?停留在簡?單接受的?狀態(tài)，我?們做老師?的必須不?斷更新自?己的觀念?和教法，?才能與時?俱進(jìn)，教?學(xué)相長，?根據(jù)學(xué)校?和學(xué)生的?實際盡量?采用比較?新穎的教?法，讓學(xué)?生因為欣?賞、喜歡?我的課而?進(jìn)而喜歡?我的人，?因為親其?師，信其?道。古人?云：人生?有三大幸?事，從小?有一雙好?的父母，?讀書時與?到一位好?老師，將?來有一個?好的伴侶?。我不是?最好的，?但我時刻?在努力。?備、教?、改三個?環(huán)節(jié)緊密?相連，特?別是作文?詳批詳改?，周記注?意和學(xué)生?思想交流?，好學(xué)生?是夸出來?的，我在?評語上特?別注意用?正面激勵?性的語言?，如“棒?極了”“?你的文章?讓人如沐?春風(fēng)”“?我為你驕?傲”等等?，鑒于此?，學(xué)生在?這個學(xué)期?的作文大?賽，不論?校內(nèi)還是?書城的比?賽中都有?良好的表?現(xiàn)，涌現(xiàn)?出了像盧?嘉儀、紀(jì)?宇辰、馬?權(quán)、談媛?等一大批?文學(xué)苗子?，很有潛?力。第?三，因為?教學(xué)不是?一個人的?事，需要?團隊的密?切配合，?我因經(jīng)驗?有限，所?以經(jīng)常虛?心向老教?師請教，?經(jīng)常在閑?談中向老?教師黃老?師、劉老?師、馮老?師等請教?管理學(xué)生?的方法，?認(rèn)真上好?公開課并?積極向同?組其他老?師學(xué)習(xí)，?常言到：?他山之石?，可以攻?玉。本學(xué)?期累計聽?課___?_節(jié)。?因為剛接?手這個班?，我和家?長的聯(lián)系?非常頻繁?，每個學(xué)?生平均電?訪兩次，?特殊學(xué)生?如林永坤?、江文彩?、黃彪我?沒星期都?至少兩次?電話聯(lián)系?，爭取把?問題解決?在萌芽狀?態(tài)，取得?了絕大部?分家長的?理解和支?持，開家?長會來了?____?人，很多?家長表示?把孩子放?在我的手?里，他們?比較放心??？傊?，教書育?人的工作?是煩瑣的?，需要有?耐心，持?之以恒，?不怕反復(fù)?，腿勤、?手勤、勤?，一學(xué)期?除了周日?，我每天?幾乎都是?在神經(jīng)繃?緊的狀態(tài)?中度過的?，但因知?識，經(jīng)驗?都不足，?一存在一?些紕漏，?在今后的?工作中，?我將一如?既往，踏?踏實實做?事，老老?實實做人?。老師?教育教學(xué)?工作總結(jié)?參考模板?（三）?本學(xué)期，?我校按照?區(qū)教育中?心的統(tǒng)一?安排和部?署，在中?心校的關(guān)?懷和指導(dǎo)?下，緊緊?圍繞“太?谷二十四?字教學(xué)模?式”這一?中心，繼?續(xù)開展“?先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)?練”的課?堂教學(xué)模?式。取得?了階段性?的成果，?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、導(dǎo)?學(xué)案的使?用要使?用好導(dǎo)學(xué)?案，一定?要對導(dǎo)學(xué)?案有一個?正確的認(rèn)?識。我們?學(xué)校對于?導(dǎo)學(xué)案的?理解是這?樣的：導(dǎo)?學(xué)案體現(xiàn)?在三個字?上：導(dǎo)、?學(xué)、案。?導(dǎo)就是指?導(dǎo)，它帶?領(lǐng)學(xué)生經(jīng)?過自己的?努力和同?學(xué)的幫助?，完成課?程的學(xué)習(xí)?。學(xué)就是?指導(dǎo)學(xué)案?，將復(fù)雜?的問題進(jìn)?行化解，?大的問題?化成小的?問題，更?有利于讓?學(xué)生一步?步來解決?。案就是?一種方案?，就是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?一個方案?。在使用?導(dǎo)學(xué)案的?過程中，?我們始終?堅持課堂?的主人是?學(xué)生的原?則，給學(xué)?生自學(xué)、?合作探究?、討論、?發(fā)言的機?會，老師?只是課堂?學(xué)習(xí)的組?織者、引?導(dǎo)者、激?勵者。在?實踐課堂?教學(xué)中，?導(dǎo)學(xué)案的?優(yōu)勢作用?越來越明?顯，越來?越被教師?所認(rèn)同。?導(dǎo)學(xué)案?包括基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)、整?體感悟、?精讀感悟?、鞏固練?習(xí)和拓展?延伸五部?分內(nèi)容。?課前，導(dǎo)?學(xué)案提前?發(fā)給學(xué)生?，讓學(xué)生?按照導(dǎo)學(xué)?案的內(nèi)容?預(yù)習(xí)好。?通過導(dǎo)學(xué)?案學(xué)生知?道自己應(yīng)?該記住的?知識點是?什么;怎?樣去記，?在導(dǎo)學(xué)案?上都有明?確的語言?提示;教?師點拔的?知識點是?什么;合?作探究的?問題是什?么，下節(jié)?課上你需?要上臺展?示的是什?么，重點?準(zhǔn)備哪些?材料;學(xué)?生應(yīng)該通?過本節(jié)內(nèi)?容著重提?高哪方面?的能力，?等等，在?導(dǎo)學(xué)案上?都有明確?的要求，?使學(xué)生一?目了然。?另外，教?師在下節(jié)?上課前，?收起來集?體批閱，?了解學(xué)生?的具體情?況，以備?在課堂中?有的放矢?。課中?，教師在?課堂上不?必面面俱?到地去講?解，對于?比較容易?的內(nèi)容，?教給學(xué)生?自己去掌?握;對于?重點知識?和學(xué)生有?疑問的內(nèi)?容，通過?提問的方?式邊檢查?邊強調(diào)，?這樣，可?以節(jié)省大?量的時間?給學(xué)生去?自主學(xué)生?，激發(fā)學(xué)?習(xí)動機，?由“要我?學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)?”;在課?堂上給學(xué)?生充足展?示自我的?機會，進(jìn)?行小組之?間的合作?和交流，?教師適時?點拔，這?樣有利于?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)生合作?探究的團?隊精神，?有利于學(xué)?生提出自?己的新觀?點、新思?路、新方?法，有利?于學(xué)生培?養(yǎng)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題和?解決問題?的能力。?課堂上?的鞏固練?習(xí)，通過?學(xué)生自測?，小組之?間互相批?閱，形成?你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。在課?堂中教師?采用的形?式是盡量?少集體提?問，多個?別提問，?多讓學(xué)生?動筆寫，?少口頭檢?查，這樣?一來，學(xué)?生在課堂?上有點緊?迫感，提?高課堂效?率;教師?在課堂上?能及時和?大面積了?解學(xué)生掌?握的情況?，每節(jié)課?上學(xué)生至?少動筆寫?兩次，教?師當(dāng)堂反?饋給不合?格的學(xué)生?，并加強?個別輔導(dǎo)?。課后?，讓學(xué)生?每天拿出?至少__?__分鐘?的時間，?對照導(dǎo)學(xué)?案回顧當(dāng)?天學(xué)過的?內(nèi)容，使?學(xué)生做到?堂堂清。?通過對?導(dǎo)學(xué)案的?使用，既?能轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?理念，提?高教師的?整體素質(zhì)?和業(yè)務(wù)水?平，又能?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，使學(xué)?生“在快?樂中學(xué)習(xí)?”，“在?興趣中進(jìn)?步”。?二、小組?建設(shè)高?效課堂的?合作學(xué)習(xí)?是以小組?為基本單?位進(jìn)行教?學(xué)活動的?，構(gòu)建學(xué)?習(xí)小組是?進(jìn)行合作?學(xué)習(xí)活動?的組織前?提。在我?們學(xué)校學(xué)?習(xí)小組通?常由__?__名學(xué)?生組成，?在構(gòu)成上?要求小組?成員的性?別、成績?、個性特?征等方面?有合理的?差異，這?樣構(gòu)建的?合作學(xué)習(xí)?小組“組?內(nèi)異質(zhì)，?組間同質(zhì)?”。組內(nèi)?異質(zhì)為互?助合作奠?定了基礎(chǔ)?，而組間?同質(zhì)又為?在全班各?小組間展?開公平競?爭創(chuàng)造了?條件。?我們首先?根據(jù)班級?人數(shù)的多?少，從全?班挑選出?幾名學(xué)習(xí)?成績好、?組織能力?強，在同?學(xué)中威信?較高的學(xué)?生擔(dān)任每?組的組長?;然后按?學(xué)習(xí)成績?和能力水?平，從高?到低選擇?編排每組?的副組長?與組員;?最后由班?主任與各?科教師統(tǒng)?一協(xié)調(diào)，?根據(jù)每組?成員的性?別、性格?、成績、?智力等方?面的因素?進(jìn)行組間?平行微調(diào)?，使同號?的組員實?力相當(dāng)。?組建好?了學(xué)習(xí)小?組，并不?等于學(xué)生?就能合作?、會合作?了。為了?使學(xué)習(xí)小?組能夠正?常運行，?合作富有?成效，我?們還做了?以下工作?。1、?定期反饋?，全員參?與教師?抓好小組?長，一切?任務(wù)由他?們落實。?小組長，?負(fù)責(zé)全組?的組織、?分工、協(xié)?調(diào)、合作?等工作。?教師要定?期從組長?那里了解?反饋信息?，傾聽他?們的意見?和想法，?讓他們暢?所欲言，?相互交流?，相互啟?發(fā)，以使?他們領(lǐng)導(dǎo)?的小組既?有一定的?共性，又?有鮮明的?個性。每?個小組設(shè)?立一個副?組長，_?___個?學(xué)科組長?，學(xué)科組?長是由同?學(xué)們根據(jù)?自己的意?愿擔(dān)任，?這樣可以?增強小組?成員參與?管理小組?的意識，?使小組的?每個成員?都感覺到?“我很重?要”，為?小組建設(shè)?貢獻(xiàn)力量?。2、?加強小組?文化建設(shè)?。讓每?組成員集?思廣益、?共同磋商?，為小組?取一個蓬?勃向上、?富有個性?的響亮的?名字，這?有利于凝?聚人心，?形成小組?目標(biāo)和團?隊精神。?總之，?小組建設(shè)?是一項長?期工程，?需要我們?在教學(xué)中?不斷地打?磨、完善?。高效課?堂的高效?，關(guān)鍵在?于學(xué)習(xí)小?組的高效?，只有把?學(xué)習(xí)小組?建設(shè)好了?，合作與?交流才會?真正地發(fā)?揮作用，?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、共?同提高的?目的才能?達(dá)到。?三、小組?評價小?組評價是?高效課堂?的重要環(huán)?節(jié)，也是?高效課堂?得以實現(xiàn)?的保障，?小組評價?機制的合?理制定能?夠充分調(diào)?動學(xué)生們?學(xué)習(xí)的積?極性。?如何才能?使評價機?制更科學(xué)?、更合理?、更有效?呢有兩點?至關(guān)重要?：一是讓?學(xué)生了解?合作學(xué)習(xí)?評價的要?素。學(xué)生?明白了合?作學(xué)習(xí)評?價的要素?之后，就?知道在合?作學(xué)習(xí)過?程中到底?該從哪些?方面入手?，就會有?意識地調(diào)?整合作學(xué)?習(xí)的安排?及個人參?與時的表?現(xiàn)。二是?評價過程?的公開比?評價結(jié)果?的公布更?重要。各?小組會與?優(yōu)秀小組?進(jìn)行對比?，找差距?、比高低?，形成“?比、學(xué)、?趕、幫、?超”的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。小組?合作學(xué)習(xí)?剛開始容?易出現(xiàn)這?樣的問題?：不會的?問題不愿?意提，會?的問題不?愿意講。?教師要向?學(xué)生提出?：課堂上?哪怕問一?個問題、?到黑板上?展示哪怕?是錯的或?者糾正別?人的錯誤?都同樣得?分，這樣?就會刺激?學(xué)生的表?現(xiàn)___?_。對于?回答問題?，很可能?出現(xiàn)活躍?的都是“?老面孔”?。那我?們就可以?在評價機?制中提出?，周活躍?次數(shù)超過?組內(nèi)成員?最低活躍?次數(shù)__?__次以?上的不予?計算，這?就要求各?個小組都?要關(guān)注那?些不太積?極的同學(xué)?，減少兩?極分化。?為了提升?班里學(xué)生?的整體成?績，我們?還可以在?評價中以?小組成員?的最低分?作為小組?得分。通?過這樣的?評價，在?班里會形?成人人關(guān)?注學(xué)習(xí)落?后學(xué)生的?良好氛圍?。小組成?員出現(xiàn)懈?怠時，大?家之間會?互相督促?、互相幫?助，甚至?每天安排?專人抽查?他們的學(xué)?習(xí)情況。?另外，?我們學(xué)校?各班的評?價還與學(xué)?生的日常?行為__?__，如?：不亂扔?垃圾、不?遲到、不?違反學(xué)校?紀(jì)律等各?方面聯(lián)系?。制定相?應(yīng)的加減?分制度，?如有違反?及時減分?，這樣也?大大規(guī)范?學(xué)生的不?良行為。?老師教?育教學(xué)工?作總結(jié)參?考模板（?四）“?時間，時?間，像飛?鳥，滴答?滴答向前?跑，今天?我們畢業(yè)?了，明天?就要上學(xué)?校?！痹?小朋友嘹?亮的《畢?業(yè)歌》聲?中，我意?識到一個?學(xué)期的帷?幕又即將?落下，也?意味著他?們就要畢?業(yè)了，看?著他們一?個一步腳?印的向前?奮進(jìn)，并?獲得了不?同程度的?進(jìn)步，我?感到無比?的欣慰，?而回顧這?學(xué)期的教?學(xué)歷程，?我也記憶?猶新。?教學(xué)工作?對于大班?的幼兒來?說是非常?重要的，?家長也非?常的重視?，因為幼?兒園大班?升入小學(xué)?是教育過?渡的關(guān)鍵?時期，具?有承上啟?下的作用?，銜接過?渡的成功?與否對小?學(xué)教育質(zhì)?量影響很?大，因此?，每天我?都認(rèn)真仔?細(xì)的備好?每一堂課?，并與其?他老師及?廖院長交?流，以此?保證知識?的準(zhǔn)確性?，還仔細(xì)?地為孩子?的性格特?點及學(xué)習(xí)?情況，針?對他們不?懂的及掌?握不好的?加以輔導(dǎo)?與練習(xí)。?本學(xué)期，?在拼音方?面，讓幼?兒學(xué)習(xí)了?____?個復(fù)韻母?和___?_個后鼻?韻母，以?及聲母與?韻母相結(jié)?合的音節(jié)?拼讀及有?關(guān)介音的?拼讀。從?掌握的情?況來看，?我班的拼?音掌握的?還是較好?的，有些?家長也對?我說他們?的孩子拼?音還是掌?握的很不?錯的，有?時在家做?作業(yè)時，?孩子還會?教他們什?么是前鼻?音，什么?是后鼻音?，什么又?叫整體認(rèn)?讀音節(jié)，?并對我說?：“老師?，真的謝?謝你，你?辛苦了!?”雖說是?短短的數(shù)?語，但卻?是對老師?付出的努?力是給予?肯定的，?我聽了很?欣慰，證?明我三年?來所付出?的心血沒?有白費，?都說一分?耕耘換取?一份收獲?，家長的?幾句話，?讓我對這?份神圣的?職業(yè)更熱?愛，也希?望幼兒能?用他們所?學(xué)到的知?識，在小?學(xué)里有個?更好的發(fā)?展與提高?。在方?案數(shù)學(xué)里?，《保姆?麗娜》中?，幼兒在?通過點數(shù)?小蟲和鳥?蛋，讓幼?兒學(xué)習(xí)較?多數(shù)量的?念唱和計?數(shù)，并學(xué)?習(xí)上下、?左右，以?及從不同?的方位觀?察物品空?間的方位?關(guān)系;在?《外婆家?的快樂生?活》中，?讓幼兒學(xué)?習(xí)了看日?歷，知道?一年有_?___個?月，一個?月有__?__天及?一個星期?有___?_天并能?正確的說?出昨天、?今天和明?天各是星?期幾，還?認(rèn)識了時?鐘，學(xué)會?看整點和?半點，并?初步的建?立時間的?概念，懂?得珍惜時